資源簡介

(共26張PPT)
《小步舞曲》
《我們大家跳起來》
人音版
四年級下
新知導入
視頻中的舞蹈你知道叫什么嗎?你能不能跟著視頻一起來跳一跳呢？
小步舞曲(Minuet)一種起源于西歐民間的三拍子舞曲，流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。速度中庸，能描繪許多禮儀上的動態(tài)，風格典雅。
新知講解
新知講解
速度：平穩(wěn)、中速
節(jié)拍：三拍子
風格：典雅高貴
撥弦古鋼琴
撥弦古鋼琴是一種裝有撥弦裝置的樂器，它與鋼琴的內部原理大致相同，都是在琴體內部裝有音板和許多拉緊并列的琴弦。不同的是鋼琴的弦槌擊弦發(fā)音，而撥弦古鋼琴是用羽管制的撥子撥弦發(fā)音。
它的應用范圍廣泛，主要用在當時的貴族家庭中演奏。
17世紀到18世紀間，撥弦古鋼琴在當時的音樂生活中有著相當顯赫的位置，可以說是它的全盛時代。18世紀初，歐洲大陸音樂迅速發(fā)展，音量弱小的撥弦古鋼琴已不能滿足當時音樂家們的需要，因而逐漸被音量洪大表現(xiàn)能力豐富的鋼琴所取代。
新知講解
新知講解
作者介紹
新知講解
欣賞全曲，聽一聽樂曲能夠分為幾個部分。
情緒:輕快
新知講解
第一部分
樂器:弦樂
新知講解
畫一畫第一部分旋律線，唱一唱旋律吧！
新知講解
跟著旋律一起舞動起來吧！
情緒:輕快
新知講解
第二部分
樂器:鋁管風琴
情緒更加的飽滿，
力度加強。
新知講解
第三部分
情緒趨于平靜
樂器：弦樂
新知講解
完整的欣賞全曲，用很小的步伐做體態(tài)律動。
新知講解
欣賞歌曲并且說一說歌曲旋律與《小步舞曲》有什么關系？
教師范唱
歌曲的情緒、速度、拍號、表達的內容怎樣？
情緒：歡樂地、優(yōu)雅高貴的。
速度：中速
拍號：3/4拍
內容：表現(xiàn)了人們唱歌跳舞時的歡樂情景。
?拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。
強
弱
弱
強弱規(guī)律：
新知講解
樂理知識
頓音記號
頓音記號是一個小的倒黑三角形用它標記在音符的上面，表示這個音要演唱(奏)得短促而跳躍。
新知講解
樂理知識
新知講解
跟著老師的伴奏一起來唱一唱旋律吧，注意3/4拍的強弱規(guī)律和頓音記號哦！
新知講解
跟著老師的伴奏一起來唱一唱歌詞吧！
為樂曲加入打擊樂器伴奏。
試著和同伴合作創(chuàng)編其他的伴奏方式吧。
新知講解
拓展學習
和你的小伙伴一起跟著音樂跳一跳
提示：一人向前先跳三拍，另一人向后退三拍，交換進行。也可自創(chuàng)動作。
課堂總結
談一談這節(jié)課學到了什么吧！
音樂總是用時間流逝的方式告訴我們什么是美，今天我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，靈活精巧的節(jié)奏，惟妙惟肖的視聽效果。我們還唱了《我們大家跳起來》，這首歌曲給我們帶來了歡快跳躍的感覺，體驗到歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，音樂給我們帶來了快樂，讓我們更喜歡音樂，更愛音樂，唱出更美更動聽的歌！
板書設計
作業(yè)布置
在網(wǎng)絡上搜索更多版本的《小步舞曲》聽聽它們各自的特點。
謝謝
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人音版音樂四年級下冊第一單元第2課時
《小步舞曲》《我們大家跳起來》教學設計
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：聆聽巴赫《小步舞曲》片斷，隨音樂舞蹈，感受樂曲典雅優(yōu)美的情緒，初步了解小步舞曲的特點。
聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌曲《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點。
教材分析：《G大調小步舞曲》為二段體結構。第一段旋律以級進與跳進交替，連音與頓音相間，十分生動活潑。第二段與第一段沒有太多對比，只是音區(qū)提高，力度增強，情緒更為明朗。樂曲充滿柔和、典雅的氛圍，仿佛是小溪在緩緩地流淌。現(xiàn)在我們聽到的音樂還加入巴赫所寫的另一首《小步舞曲》，由于是g小調，所以與第一首《G大調小步舞曲》形成了調性、調式的色彩對比歌曲《我們大家跳起來》是根據(jù)德國作曲家巴赫的《G大調小步舞曲》第一段主題填詞的歌曲，表現(xiàn)了人們隨著音樂愉快歌唱、盡情舞蹈的歡樂情景。
歌曲為3/4拍，C大調。全曲由四個樂句組成，其中一三句是完全重復，二四句為變化重復。歌曲旋律以級進與跳進交替，連音與頓音相間，十分生動活潑。四分音符與八分音符的節(jié)奏構成，非常符合17、18世紀宮廷小步舞曲的舞步特征。
學情分析：四年級的學生隨著年齡和知識的增長,已經(jīng)掌握三拍子的律動，有一定的演唱、欣賞能力。體驗感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強,但學習的興趣容易分化,所以教師要選擇生動活潑的教學方法來吸引學生,使他們積極主動的參與音樂活動。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《小步舞曲》《我們大家跳起來》
第2課時
學科
音樂
年級
四年級
教學目標
1、知識與技能：
聆聽巴赫《小步舞曲》片斷，隨音樂舞蹈，感受樂曲典雅優(yōu)美的情緒，初步了解小步舞曲的特點。
學唱歌曲《我們大家跳起來》，注意大跳音程的音準，能用聲音表現(xiàn)“頓音”在音樂中的用法。
2、過程與方法：通過律動體驗三拍子強弱規(guī)律，并試著用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為《小步舞曲》伴奏。運用聽唱來學唱歌曲，體驗四三拍的節(jié)奏韻律感。
3、情感態(tài)度與價值觀：能用明亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲，讓學生感到歌曲給他們帶來的愉快的心情。
重點
通過跳、唱、奏等形式參與音樂活動，了解三拍子強弱規(guī)律，體驗小步舞曲的特征。
難點
通過小組合作完成綜合表演。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師播放小步舞的視頻，并和學生起來跳一跳。
學生欣賞視頻并回答：視頻中的舞蹈你知道叫什么嗎?你能不能跟著視頻一起來跳一跳呢？
讓學生對小步舞有個概念，引出課題。
講授新課《小步舞曲》
小步舞曲(Minuet)一種起源于西歐民間的三拍子舞曲，流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。速度中庸，能描繪許多禮儀上的動態(tài)，風格典雅。樂曲欣賞：教師播放《小步舞曲》的視頻，并講解樂曲的速度平穩(wěn)、中速；樂曲的節(jié)拍是三拍子；樂曲風格典雅高貴。撥弦古鋼琴：是一種裝有撥弦裝置的樂器，它與鋼琴的內部原理大致相同，都是在琴體內部裝有音板和許多拉緊并列的琴弦。作者介紹：巴赫，德國作曲家、管風琴家。他的代表作有《平均律鋼琴曲集》《賦格的藝術》《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。教師播放樂曲音頻并指導學生說出樂曲分為三個部分。欣賞第一部分：教師播放第一部分音頻，出示樂譜并講授：第一部分主奏樂器是弦樂；情緒輕快。旋律特點是跳進和級進，出山現(xiàn)了連音和頓音記號。教師彈奏第一部分主題旋律，指導學生根據(jù)旋律線唱一唱旋律。欣賞第二部分：教師播放第二部分音頻，出示樂譜并講授：第二部分主奏樂器是鋁管風琴；情緒輕快。欣賞第三部分：教師播放第三部分音頻，出示樂譜并講授：第三部分主奏樂器是弦樂；情緒更加的飽滿，
力度加強，后半部分趨于平靜。教師播放全曲音頻，和學生一起邊哼唱主題旋律邊做簡單的小步舞蹈動作。
學生聽老師介紹什么是小步舞，識記相關知識。學生欣賞視頻并回答:樂曲的速度、節(jié)拍和風格是怎樣的？學生聽老師介紹撥弦古鋼琴，并識記其外觀特點和相關知識。學生觀看視頻并識記作者代表作品以及他的作品的風格特點。學生完整欣賞樂曲，并思考樂曲能夠分個部分？學生欣賞第一部分音頻并思考：這一部分的主奏樂器是什么？情緒怎樣？旋律有什么特點？畫一畫第一部分旋律線，唱一唱旋律吧！并且按照
圖形譜跳一跳。學生欣賞第二部分音頻并思考：這一部分的主奏樂器是什么？情緒怎樣？學生欣賞第三
部分音頻并思考：這一部分的主奏樂器是什么？情緒怎樣？10、學生和老師一起跟著樂曲的音樂哼唱著做動作。
積累小步舞相關知識點。了解小步特點。對樂曲有一個初步的印象。積累樂器特點相關知識。積累音樂家相關知識。再次欣賞加深印象。熟悉第一部分的主題旋律，分析樂曲要素，了解旋律特點。加深主題旋律的印象。通過旋律線和圖形譜直觀形象促進學生快速記住旋律。熟悉第二部分的主題旋律，分析樂曲要素。培養(yǎng)學生的聽辨能力和分析能力。10、再次加深主題旋律的印象
講授新課《我們大家跳起來》
教師播放視頻：這首歌曲的旋律出自《小步舞曲
》的第一部分主題旋律
。2、教師跟著伴奏音頻有感情的范唱歌曲并講述：情緒：歡樂地、優(yōu)雅高貴的。速度：中速；拍號：3/4拍；內容：表現(xiàn)了人們唱歌跳舞時的歡樂情景。3、樂理知識：?拍：以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。強弱規(guī)律：頓音記號：是一個小的倒黑三角形用它標記在音符的上面，表示這個音要演唱(奏)得短促而跳躍。旋律學唱：教師伴奏，指導學生唱歌曲的旋律。填詞練唱：教師彈琴伴奏，指導學生唱好歌詞。教師播放歌曲的伴奏音頻，指導學生加入打擊樂器完整的演唱。
學生觀看視頻并說一說歌曲旋律與《小步舞曲》有什么關系？學生欣賞老師當范唱并回答：歌曲的情緒、速度、拍號、表達的內容怎樣？學生聽老師講授3/4拍的含義和強弱規(guī)律，頓音記號的作用，識記相關知識點，跟著老師的練習加深印象。學生跟著老師的伴奏一起來唱一唱旋律吧，注意3/4拍的強弱規(guī)律和頓音記號。學生自己跟著伴奏填詞唱，注意旋律與歌詞的對應。試著和同伴合作創(chuàng)編其他的伴奏方式吧。
找出歌曲
與《小步舞曲》的關系
，對歌曲
有下初步的印象
。分析歌曲的要素，加深旋律印象。積累樂理知識，為歌曲演唱打基礎。歌曲旋律準確性的練習。培養(yǎng)學生的自主學習能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
拓展延伸
教師指導學生根據(jù)之前學習的小步舞的舞步創(chuàng)編動作，教師可以適當?shù)慕o一些提示。
和你的小伙伴一起跟著音樂跳一跳提示：一人向前先跳三拍，另一人向后退三拍，交換進行。也可自創(chuàng)動作。
培養(yǎng)學生創(chuàng)編能力，把課堂推向高潮。
課堂小結
音樂總是用時間流逝的方式告訴我們什么是美，今天我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，靈活精巧的節(jié)奏，惟妙惟肖的視聽效果。我們還唱了《我們大家跳起來》，這首歌曲給我們帶來了歡快跳躍的感覺，體驗到歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，音樂給我們帶來了快樂，讓我們更喜歡音樂，更愛音樂，唱出更美更動聽的歌。
總結本節(jié)課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
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精品試卷·第
2
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