資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《小麻雀》
教材分析：
《小麻雀》是一首創作兒童歌
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)曲，注拍，五聲商調式，四個樂句，一段體結構。歌詞作者結合兒?童心理采用擬人的手法，描繪了-只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。第一樂句的旋律是,小跳與?級進相結合，起伏得當,使得旋律流暢、優美;第二樂句運用了重復的手法使樂思得以傳承;第三?樂句在較低音區進行節奏重復，與前面形成對比,形成“轉”句;第四樂句重復第一、二樂句的素?材,形成呼應，結束全曲。歌曲的詞曲結合緊密,有著抒情優美的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友們待人有禮貌的道理。21世紀教育網版權所有
學情分析：
小學二年級學生以形象思維為主，活潑好動
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)﹑好奇心強，對一些參與性的活動感興趣，但是有意注意時間較短。因此，音樂教學形式應生動活潑，教學方法要豐富多樣，通過歡快、熱烈的旋律編創活動、律動等直觀形象的方式來組織教學活動。21cnjy.com
教學目標：
【情感態度與價值觀】通過學習歌曲，培養對小動物的熱愛。
【過程與方法】通過游戲和創編歌詞，培養自身的合作和創新的意識。
【知識與技能】體會三拍子歌曲的特點。
教學重難點：
【重點】有情感的演唱歌曲《小麻雀》
【難點】創編歌詞，第三句音準的學唱。
教學過程：
一、導入（謎語導入）
師：小朋友們，上課之前老師要考一考大家一個謎語，請你聽好了
師：嘴巴小，尾巴翹，不會走路只會跳，飛到樹上喳喳叫。
二、揭示課題，初次聆聽
提問：聽一聽，說一說歌曲描繪了一只怎樣的小麻雀
師：活潑、懂禮貌的小麻雀
三、再次聆聽，感受節拍
師：用以下方式邊聽邊隨歌曲拍掌，說說歌曲是2拍子的還是3拍子的？有什么特點？
生：跟隨老師進行3拍子的拍掌，感受3拍子的韻律
四、學唱歌曲
（一）跟琴學唱
1、休止符的演唱要準確
2、時值的保持2
-
-
五、拓展
（一）編創歌詞
(1)
老師引導學生做小花貓走路的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)動作和聲音。找學生表演小花貓的動作和聲音。老師引導學生填寫第一個空是小貓咪的聲音“喵喵叫”；第二個空是小貓咪的動作“蹦蹦跳”；第三
個空是“跳個舞蹈”；第四個空是“說聲好”
2、學生學唱第二段歌詞。學生朗讀歌詞。老師彈奏鋼琴，學生演唱歌詞老師提示第三句中五度跳躍的旋律的音準。21教育網
3、學生正確演唱歌詞
4、
完整的演唱歌曲《小麻雀》
（二）加入樂器
六、課堂小結
同學們接觸了很多小動物，他們都非常
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的可愛，而且創編的歌曲也非常好聽，除了小麻雀，我們還創編出了小花貓、小青蛙等，在課下老師希望同學們還可以創編其他的歌詞。這節課就到這里，下課！21·cn·jy·com
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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小
麻
雀
一
猜
猜
嘴巴小，尾巴翹。
不會走路只會跳，
飛到樹上喳喳叫。
麻
小
雀
2年級上冊第1單元第4課時
聽一聽，說一說歌曲描繪了一只怎樣的小麻雀？
活潑、懂禮貌的小麻雀
用以下方式邊聽邊隨歌曲拍掌，說說歌曲是2拍子的還是3拍子的？有什么特點？
1
2
3
強
弱
弱
四分休止符
旋
律
演
唱
3
拍
做個小小創作家，分組創編歌詞，比一比哪一組設計最貼切，速度最快
1、《小花貓》
2、《小青蛙》
填
上
創
作
的
歌
詞
完
整
演
唱
選擇適合的打擊樂器演奏下面的圖示
………………
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卓同藝術部
謝謝指正
謝謝
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