資源簡介

(共15張PPT)
故
鄉
的
小
路
美妙的音樂課開始啦！
故鄉的小路
人音版5年級上冊第5單元第4課時
執教人：鄭小琴
聆聽歌曲
感受音樂情緒，說一說歌曲抒發了怎樣的情感？
懷念童年
思念故鄉
朗讀歌詞
故鄉的小路
我那│故
.鄉的
小
│路
-
-，是我│童
.年
走
過的│路
-
-，路旁│
盛
.開的
小
│花
-
-，給我│歡
.樂和
幸
│福
-
-
。啊！│
彎
.彎的
小
│路
-
-，夢中│我
.思
念的
│路
-
-
。啊！│
路
.旁的
小
│花
-
-，時刻│向
.我
傾
│訴
-
-
。
||
弱起小節
隨音樂劃拍
歌曲的速度如何？它的拍子又有什么特點呢？
速度：中速稍慢
變拍子
兩種或兩種以上的拍子在同一首作品中交替進行。
例：4/4
3/4,
2/4
3/4
模唱歌曲
變音記號
#
升記號
對比：
4
#4
學唱歌曲
學
唱
二
聲
部
老師加入了什么？
有了二聲部的加入，音樂層次更豐富，用更飽的情緒表現了歌唱者對家鄉的這份思念。
謝謝指正
卓同藝術部
謝謝
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《故鄉的小路》
【教材年級】
小學五年級
【教材課時】
一課時
【教材分析】
《故鄉的小路》是選自人音版五
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)年級上冊第5單元第4課時的內容。歌曲優美抒情。3/4、3/4拍D宮調式的兩段體，曲調流暢。表達了人們回憶美好童年的激動的心情。21世紀教育網版權所有
歌曲第一樂段有兩個樂句構成
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，樂句以弱拍起音開始，平穩的曲調表達了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的路上，勾起了對往事美好的回憶。在第二樂句出現的變化音，音調上使人對小路的親切感流露出來。從第二樂段開始加入二聲部旋律，使得音樂層次更豐富，對故鄉的思念涌上心頭。全曲在“嗯”的哼鳴中結束，仿佛“童年多美好”的話語向你傾訴。21教育網
【學情分析】
五年級的學生已經有了一定的音樂基礎和接受能
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)力，比如：從音樂的情緒、速度及演唱形式，知道3/4、3/4拍的強弱規律及劃拍方式。但五年級學生對變音記號“#”了解少，所以本節課也會對比教學進一步學習“升記號”。我們班的孩子對合唱的實踐較缺乏，只在器樂課上通過口風琴合作過，所以本節課我也會大膽挑戰孩子們通過聲音來合作雙聲部的配合。21·cn·jy·com
【教學目標】
1、通過對歌曲的學習和演唱抒發對故鄉的熱愛與思念。
2、了解變拍子與變音記號，能用優美的聲音演唱歌曲。
3、再學會二聲部的基礎上，嘗試均衡的演唱雙聲部。
【教學重難點】
1、變拍子與變音記號的了解以及在歌曲中的作用
2、嘗試均衡的演唱雙聲部
【教學設想】
根據教材內容和小學五年級的學情特點，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)我將綜合采用唱游教學法、演示欣賞法、對比教學法、律動教學法等，引導學生運用“聽、說、唱、演”等多種方法，充分調動學生“視覺、動覺、聽覺”能力，全身心的游于藝。
【教具準備】
多媒體課件、鋼琴、黑板、貼紙、書本。
【教學過程】
1、組織教學
1、生隨《故鄉的小路》音頻伴奏進入教室
2、師生問好！
2、導入（教師才藝）
1、教師表演唱：《故鄉的云》，設問：歌曲演唱的是關于什么？
2、揭示課題：《故鄉的小路》
三、新授
（一）初次聆聽，情感表達
1、設問：感受歌曲的情緒，說一說抒發了怎樣的情感？
生：.........
師：那你是從哪些歌詞中感受到的呢？
生：.........（歌
詞）
2、朗讀歌詞
師：讓我們加入強弱規律有節奏的朗讀歌詞，再次體會他們的情感。
《故鄉的小路》
我那│故
.鄉的
小
│路
-
-，是我│童
.年
走
過的│路
-
-，路旁│
盛
.開的
小
│花
-
-，給我│歡
.樂和
幸
│福
-
-
。啊！│
彎
.彎的
小
│路
-
-，夢中│我
.思
念的
│路
-
-
。啊！│
路
.旁的
小
│花
-
-，時刻│向
.我
傾
│訴
-
-
。││
（2）再次聆聽，拍子特點
1、師：通過歌詞，我們了解了唱者對故鄉小路的深切
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)思念。接下來，讓我們深入歌曲，感受歌曲速度，它的拍子又有什么特點呢？（第一段老師打拍4/4
3/4拍交替進行，第二段歌詞讓學生加入劃拍）21cnjy.com
生：速度：中速稍慢
拍子特點：4/4
3/4拍交替進行，3/4節拍動感-----追憶童年的歡悅
4/4節拍舒緩-----對思念故鄉的一些惆悵www.21-cn-jy.com
定義：兩種或兩種以上的拍子在同一首作品中，交替進行，稱為變拍子。
例：4/4
3/4，2/4
3/4
（3）模唱歌曲，變音記號
1、師：故鄉永遠是我們幸福的港灣
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，不管在外面遇到了多少不順心，只要深情演唱就能把一切化為烏有。就讓我們隨音樂輕聲模唱，歌曲中有一個變音記號，找一找它在哪個歌詞中？2·1·c·n·j·y
生：生隨音頻模唱歌曲
師：你找到變音記號了嗎，它出現在哪個歌詞中呢？
生：童年的“年”
2、對比教學，4/#4
師：讓我們跟隨鋼琴一起唱一唱，并通過手勢一起區分變音記號
師：唱整句
是我│童
.年
走
過的│路
-
-││
作用：#4
是對童年趣事的一些回顧
（4）學唱歌曲，解決問題
1、師：讓我們跟隨鋼琴伴奏，一起將歌聲留在故鄉的路上。
2、師解決音準
3、加入情緒唱
4、背唱歌曲
5、跟隨音頻伴奏唱（老師第二段加入二聲部）
（五）二聲部學習
1、你能唱一唱嗎？
2、兩分鐘時間自行練唱旋律
3、小助理幫我用口風琴伴奏，生唱
4、加入歌詞“啊
路旁的小花......”
5、分組練唱（A組生
B組生）
6、師生合作
7、完整演唱
四、總結
初次接觸二聲部，后期不斷探索二聲部的魅力吧。
5、組織下課！
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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