資源簡介

“D.S”表示從&的地方開始反復??D.C??從頭反復
2、帶數字的反復記號，第一遍唱1房子，反復第二遍跳過1房子唱2房子
3、6/8拍的強弱規律：?強，弱，弱?，次強，弱，弱
旋律中的終止感：音樂中作品有些樂句終止感不強、不穩定，好像詩句里的逗號；有些樂句終止感很強，很穩定，好像詩句里最后的句號。
4、mf?表示中強??mp?表示中弱
5、延音記號
6、? ?漸強記號?? ?漸弱記號
7、每小節只有一個強拍的拍子叫單拍子（2/4??3/4??3/8）
8、每小節有兩個或兩個以上同類型的單拍子叫復拍子（4/4??6/8）
9、主音是調式中最穩定的音，一般它是音樂的出發點和終點。曲終的結束音往往是主音（特殊情況例外），從而形成樂曲的完滿結束，它也是判斷調式的主要標志。
10、回旋曲式，的結構：ABACA
11、“rit”??漸慢
12、音高之間的最小距離叫做半音。兩個半音的距離叫做全音
???基本音階：鍵盤上的白建稱為基本音級。
也就是說，一個八度基本音級間有五個全音，兩個半音。
13、||：???：||??表示反復記號???>重音記號
14、▼頓音
15、大調??明亮??歡快、活潑??音階： 12345671
小調??柔和??抒情?? 音階 ：67123456
16、倚音??（倚音感覺俏皮、活潑）
17、1??2??3??4??5???6?? 7
do??re? mi?fa??Sol??la??si
18、?pp????p????mp????mf?????f????ff??
???很弱?? 弱???中弱???中強??? 強???很強
19、?sf?突強
20、變奏：是將一個音樂材料在保留某些特征的情況下，進行變化，一方面可使人聽出原型，同時有有新鮮感。?A+A1+A2+A3+A4+A5..........A是原型，A1，A2是第一變奏和第二變奏，依次類推。
21、X-?-?-??全音符???????????0-?-?-??全休止
X-????二分音符???????????0-????二分休止
X?????四分音符?????????? 0???? 四分休止
X?????八分音符????????? 0??? 八分休止
X????十六分音符???????? 0???? 十六分休止
22、?X??X??X?????兩拍切分節奏?中間強兩邊弱
????X.X??附點節奏???兩拍前附點??前長后短?????
X?X.兩拍后附點?前短后長
????x.xxx??di?i?li?di?li??
23、#是?“升”記號???????“b”是?“降”記號
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1、《歌聲與微笑》《在卡吉德洛森林里》是兩首二聲部合唱歌曲
2、校園合唱分：高聲部??中聲部??低聲部
3、合唱排練的方法指導
??a.排練初期
????學生應該掌握正確的合唱呼吸方法和發聲方法
????給學生分聲部
??b.排練中期
學生參與合唱應該具備較好的音準能力，保證聲部之間和諧的音響效果：
1，音準。2，音量。3，音色。
??（1）聆聽法??（2）聲部模擬法
??c.排練后期
???對音樂的處理（速度?力度?情感?音色）
學生應對演唱作品有進一步了解，演唱處理更為細膩，情感收放自如，加入表演動作和?隊形變化。
4、?法郎多爾是法國普羅斯地區最具特色的6/8拍的集體舞蹈。
5、《青春舞曲》?《新疆之春》（小提琴獨奏）????新疆民歌
??《再唱山歌給黨聽》 ??????????????西藏民歌
? 《鴻雁》????????????????????蒙古族民歌
??《弦子舞曲》?????????????? ???藏族民歌
6、《纜車》????????意大利民歌
“弗尼—古拉”在意大利是形容纜車鋼絲上行摩擦聲音
??《馬賽曲》??????法國軍樂曲????
1975年把《馬賽曲》定為國歌。
??《喀秋????????蘇聯歌曲
??《綠袖子》??????英國管弦樂曲
??《雪絨花》??????奧地利民歌
7、《牧童短笛》????????????? 長笛(清脆，明亮)
??《牧羊姑娘》???????????? ?雙簧管(甜美，溫馨)
??《單簧管波爾卡》????????????單簧管(樸實，靈巧)
??《加沃特舞曲》?????????????大管(憨直，厚重)
??《生日歌》《梁山伯與祝英臺》?????木管四重奏
8、十二時辰??子丑寅卯?辰巳午未?申酉戌亥
十二生肖?鼠牛虎兔?龍蛇馬羊?猴雞狗豬
9、《驚愕交響曲》：是典型的交響樂，是上流社會的人為顯示身份，在音樂會打瞌睡，樂曲突然爆發強烈的和聲，好似雷聲，便將第這首交響曲，改名《驚愕交響曲》
約瑟夫·海頓：奧地利著名作曲家（1732—1809），被稱為“交響樂之父”，維也納古典樂派第一位代表人物。代表作《驚愕交響曲》《創世紀》。
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二聲部合唱：
《歌聲與微笑》：4/4（快速?熱情的）歌曲為a小調，是一首表達友誼的歌曲。
《在卡吉的洛森林里》：3/4?稍快?優美的?（漸慢?回原速）三拍子舞蹈風格波蘭民歌，全曲變化速度明顯。充滿了敘事性，戲劇性色彩。
《采蓮謠》：6/8（稍慢?生動的）詞曲結合古樸典雅，描繪了夕陽下采蓮人流連忘返，愉悅心情。
《小熊過橋》：6/8（中速?親切的）生動地描繪了小熊過橋時由害怕到勇敢地跑過橋的心理變化，從而來教育學生在困難面前應做一個勇敢自信的人。
《我們多么幸福》：3/4?(稍快?活潑的)描繪了少年兒童的幸福生活，以及他們努力學習天天向上的樂觀情緒
《春曉》:?4/4?(稍快?活潑地)歌詞描寫了春雨后的動人，抒發了詩人對春光的喜悅和對春天的酷愛。
《銀色的馬車從天上來》:2/4?（稍快?歡樂地）?用切分音和童話的語言描繪了冬天的美景。
歌唱教學：
《?青年友誼圓舞曲》：3/4（中速?歡樂的）集體舞?表達了青年們歡樂和激蕩的心情，令人追求的幸福快樂的生活就來要到來了。
《我駕飛船上藍天》：3/8?（稍快?飛翔般）表現了輕快飛翔般的感受，優美蕩漾的旋律仿佛把孩子帶上了美麗奇妙的太空，對科學的向往和熱愛之情。
《蘭花草》：4/4（稍快）?通過歌曲對蘭花草的喜歡表達出學生在校園里的美好生活。
《雪絨花》：3/4（中速?優美地）選自電影《音樂之聲》，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發主人公對大自然的熱愛，以及對家鄉深深的懷念和美好祝福。
《讀唐詩》：4/4（稍慢?優美地）?對古詩詞文學形象和音樂形象結合，感受中國古詩詞文化的博大精深，歌詞寓意深刻，深受孩子喜愛。
《踏雪尋梅》：2/4（喜悅地）?表達詩意的抒情歌曲，通過跳進級進描繪出雪過天晴，臘梅綻放的情境。
《青春舞曲》：4/4?（中速?歡快的）活潑歡快的維吾爾族民歌，小調式，情緒奔放熱烈，舞蹈感十足。
《十二生肖趣歌》：2/4?（中速?熱烈的）歌曲采用了對答的形式講述了12生肖的排列順序和大家的屬相，生動展演了我國民間傳統文化。
欣賞教學：
《飛來德花瓣》：優美的，歌頌了美好的師生情誼，表達了學生對老師的真摯謝意和憧憬之情，用花瓣一樣的信件表達了對老師的無比懷念，對祖國的無比熱愛之情。
《歌唱祖國》：2/4?弱起?進行曲速度,用歌聲歌唱我們的祖國。
《自新大陸》：4/4?稍慢??是著名捷克作曲家德沃夏克所留的第九交響曲。由圓號，小號，豎笛同時奏出。演奏出威武而雄壯的感情。
《小號與弦樂》:3/4???中速?生動的，是為識讀而專門編制的小曲，使學生在識讀樂譜中達到眼、耳、口、手多感官并用的和諧統一，增加識讀樂譜的樂趣。
《法郎多爾舞曲》:法郎多爾是法國普羅斯地區最具特色的6/8拍的集體舞蹈。
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《新疆之春》:小提琴獨奏曲，反映了解放后新疆人民歡欣，酣暢的生活情趣
《再唱山歌給黨聽》:是具有西藏風格的歌曲，歌曲中用藏，漢兩種語言演唱。
《弦子舞曲》:藏族名歌，弦子是一種舞蹈風格，具有參與性強，易學易會的特點，可以三五人極性，也可以上百人同舞。
《鴻雁》:內蒙古民歌，歌曲中有濃郁的鄉愁，寄情于草原，詮釋著游牧名族心中的那一縷鄉愁和向往。?
《纜車》:6/8?快板?活潑的?意大利民歌?，代表科技進步，意大利名城那不勒斯剛裝上了發明登山纜車，為兜攬生意請作曲家創作的。
《馬賽曲》:?4/4進行曲速度?有力的，法國名曲：是一首具有光榮革命傳統的戰歌，誕生于法國大革命時代，贊揚起義人民的勝利和與舊世界的決裂，1975年把《馬賽曲》定為國歌。
《喀秋莎》:2/4?中速稍快?美好的，蘇聯名曲，是一首二戰時期的歌曲，描繪一名叫喀秋莎對離開故鄉去保衛邊疆的親人的思念。而這首歌沒有婉轉、悲情，而是以節奏明快，流暢，廣泛流傳。
《綠袖子》:是16世紀流傳于英國的一首旋律優美的民謠，是對愛情感到憂傷的歌曲，但它受到世人的喜愛把它換成了歌詞演唱，改編為器樂曲演奏。
《冬》第一樂章:維瓦爾第的小提琴協奏曲《四季》中的《冬》，用抒情的音樂描繪了一幅冬季的畫卷。《四季》是由《春》《夏》《秋》《冬》四分部分組成，這一樂章就是表現“冬”的寒風凜冽。

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