資源簡介

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《軍民團結一家親》
教學目標：
1、在視聽結合的音樂教學中，使學生初步了解音樂在舞劇中的重要作用。在理解音樂的基礎上感受音樂。
2、引導學生用真摯的情感，連貫的氣息，優美的聲音來演唱《軍民團結一家親》。
3、培養學生熱愛解放軍熱愛黨的情感，通過了解革命歷史從而更加珍惜幸福生活。
教學重難點：
1、學唱歌曲《軍民團結一家親》。
2、學生有感情地演唱歌曲，了解舞劇中音樂的作用。
3、通過欣賞音樂和畫面，感受歌曲情感的教學方法。
教學過程：
一、激情導入：
我們看過很多很多關于戰爭
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的影片，大家能說出幾個嗎？
這些電影有一個共同點，大家發現沒，與敵人搏殺的革命戰士從性別上看，都是（男的）。在國內革命戰爭時期，有一支紅軍隊伍，她們都是由年輕的女子組成的，我們來了解一下這支隊伍。（觀看視頻片段《紅色娘子軍連連歌》）21教育網
這是電影《紅色娘子軍》中的一個片段，視頻
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)中的旋律有什么特點？這段旋律烘托出人物怎樣的性格？（向前進，向前進，戰士的責任重，婦女的冤仇深。打碎貼鎖鏈，翻身鬧革命！我們娘子軍扛槍為人民。）誰給大家介紹一下紅色娘子軍的劇情？21·cn·jy·com
故事發生在1930年，在海南島的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)椰林寨有個地主叫南霸天，在他的家里有個苦命的丫鬟叫瓊花，瓊花由于不堪忍受地主的殘酷欺壓在一個夜晚冒死逃出地主的莊園，在逃跑的途中她被紅色娘子軍的黨代表洪常青所救，洪常青指引她參加了紅色娘子軍，在黨組織的幫助下，在紅色娘子軍這個革命的大家庭里，瓊花很快地成長為一名勇敢的紅軍戰士，她作戰勇敢，頑強，愛憎分明。在洪常青犧牲后，瓊花擔任了黨代表，帶領紅色娘子軍打進椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的窮苦百姓。www.21-cn-jy.com
師：芭蕾舞劇《紅色娘子軍》正是表
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)現了這段歷史。我們今天要學的就是芭蕾舞劇第四場中的《斗笠舞》的配樂，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰士的情景，表現人民熱愛子弟兵的情感。
二、學唱歌曲《軍民團結一家親》：
1、下面我們來欣賞這個舞劇片段（播放《軍民團結一家親》斗笠舞視頻）。
師：由于海南島是熱帶雨林氣候，姑娘們親手編斗笠送給紅軍，為的是讓他們遮陽避雨，那么通過觀看片段，大家還了解到那些劇情？【來源：21·世紀·教育·網】
生1：送水果。
生2：軍民關系非常融洽。
生3：從服裝可以看出當時的生活很艱苦，但人們的革命熱情很高。
師：老師再播放一遍，這次請同學們感受一下歌曲的旋律都有那些特點？
生：這首歌曲旋律很優美、抒情、舒展。
師：點題：這首歌曲的名字叫
（板書）：《軍民團結一家親》。
2、視唱曲譜
師：下面我們先來學習歌曲的曲譜，老師彈琴，你們在心里默唱曲譜。
（學生熟悉曲譜，默唱曲譜）
師：現在我們輕聲隨琴演唱曲譜，注意曲譜中的前倚音、附點音符和重音的演唱。（教師指導糾正）
3、歌詞演唱
師：學生隨琴輕聲演唱歌詞一遍
師：姑娘們親手編斗笠表達了怎樣的感情？
生：表達了姑娘們對解放軍的熱愛之情。
4、生生合作，個別學生演唱。
5、討論：師：同學們認真看看歌譜，結合譜子上面的音樂標記，討論一下應該用怎樣的速度和力度來演唱。（學生討論）21世紀教育網版權所有
生：我覺得整首歌曲應該用中速來演唱，力度不要太強
生：我覺得前半部分力度輕一點，最后的“打敵人”處有重音記號，要唱的重一些。
師：那你覺得為什么要在這里加上力度記號呢？
生：因為敵人太可恨了，打
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)敵人要狠狠的打，所以加上重音記號，唱的要有力量，要堅定一些。師：你說的太好了，下面我們就按照剛才同學們對歌曲的處理，有感情地演唱歌曲。
6、全體跟琴有感情的齊唱。（左右兩部分學生分唱、合唱）
7、師生合作跟伴奏演唱
三、了解舞劇:
1、芭蕾舞劇中的精彩片段特別的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)多，我們再來欣賞一段無聲視頻，仔細看視頻，視頻中的環境，有哪些人，他們在干什么？播放《女戰士與炊事班長的舞蹈》（《快樂的女戰士》）
師生交流。
如果讓你給這段視頻編配畫中音樂，你會編配哪種情緒的音樂？生思考作答
2、播放有聲視頻，師生聆聽。
師：看來音樂與舞蹈真的是密不可
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)分，音樂不但擔任舞蹈的器樂伴奏,而且音樂本身具有揭示劇情和刻畫角色內心感情的作用,具有較強的獨立性。正如人們曾說：“音樂是舞蹈的靈魂”。“音樂是聽得見的舞蹈，舞蹈是看得見的音樂”。21cnjy.com
3、師：其實舞劇是一種以舞蹈為主要
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)表現手段，綜合音樂、美術、文學、戲劇等藝術形式，表現特定人物和一定戲劇情節的舞臺藝術。舞劇中以單人舞，雙人舞、群舞等形式，與音樂相配合，來表現劇情和角色的思想感情。舞劇一般不包括歌唱和說白。我國的舞劇有的增加了歌唱形式的插曲。（顯示舞劇定義）2·1·c·n·j·y
總結：
一首《軍民團結一家親》讓我們重溫了軍民間
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的魚水情深。不管是在舊社會還是在改革開放的新時代，我們隨時都能找到軍愛民，民擁軍的動人事跡。2008年5月12日，四川汶川、北川，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別??是他們日夜奮戰在救災，是他們在余震中徒手刨出了一個又一個孩子，他們讓老百姓相信：哪里有橄欖綠哪里就有溫暖，哪里有困難哪里就有人民子弟兵，因為我們是血濃于水的一家人！
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精品試卷·第
2
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（共
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軍民團結一家親
一種以舞蹈為主要表現手段，融表演藝術。
觀看視頻，思考視頻中的表演屬于哪種藝術形式？
一種以舞蹈為主要表現手段，融表演藝術。
課堂小知識
舞劇
一種以舞蹈為主要表現手段，融合音樂、戲劇、美術等藝術形式，表現特定人物及戲劇情節的綜合性表演藝術。
《紅色娘子軍》是我國第一部最成功的大型的芭蕾舞劇,它展現了我們祖國的風格和氣派。在舞臺上塑造了英姿颯爽的“穿足尖鞋”的中國娘子軍的形象,把屬于西方的芭蕾藝術和中國的特色融為一體,為芭蕾舞壇增添了一朵奇葩。
視頻欣賞
舞劇《紅色娘子軍》片段-《練兵舞》
《紅色娘子軍》是我國第一部最成功的大型的芭蕾舞劇,它展現了我們祖國的風格和氣派。在舞臺上塑造了英姿颯爽的“穿足尖鞋”的中國娘子軍的形象,把屬于西方的芭蕾藝術和中國的特色融為一體,為芭蕾舞壇增添了一朵奇葩。
課堂小知識
《紅色娘子軍》是我國第一部最成功的大型的芭蕾舞劇,它展現了我們祖國的風格和氣派。在舞臺上塑造了英姿颯爽的“穿足尖鞋”的中國娘子軍的形象,把屬于西方的芭蕾藝術和中國的特色融為一體,為芭蕾舞壇增添了一抹絢麗的色彩。
《紅色娘子軍》是我國第一部最成功的大型的芭蕾舞劇,它展現了我們祖國的風格和氣派。在舞臺上塑造了英姿颯爽的“穿足尖鞋”的中國娘子軍的形象,把屬于西方的芭蕾藝術和中國的特色融為一體,為芭蕾舞壇增添了一朵奇葩。
人民音樂出版社九年級下冊第二單元第一課時
《軍民團結一家親》
——芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲
一種以舞蹈為主要表現手段，融表演藝術。
初次聆聽，感受歌曲的情緒和速度。
《紅色娘子軍》是我國第一部最成功的大型的芭蕾舞劇,它展現了我們祖國的風格和氣派。在舞臺上塑造了英姿颯爽的“穿足尖鞋”的中國娘子軍的形象,把屬于西方的芭蕾藝術和中國的特色融為一體,為芭蕾舞壇增添了一朵奇葩。
初次聆聽，感受歌曲的情緒和速度。
情緒（
）
速度（
）
親切、熱情地
中速
《紅色娘子軍》是我國第一部最成功的大型的芭蕾舞劇,它展現了我們祖國的風格和氣派。在舞臺上塑造了英姿颯爽的“穿足尖鞋”的中國娘子軍的形象,把屬于西方的芭蕾藝術和中國的特色融為一體,為芭蕾舞壇增添了一朵奇葩。
再次聆聽，并試著為歌曲分段。
A段
B段
《紅色娘子軍》是我國第一部最成功的大型的芭蕾舞劇,它展現了我們祖國的風格和氣派。在舞臺上塑造了英姿颯爽的“穿足尖鞋”的中國娘子軍的形象,把屬于西方的芭蕾藝術和中國的特色融為一體,為芭蕾舞壇增添了一朵奇葩。
學唱A段，感受歌曲情緒。
《紅色娘子軍》是我國第一部最成功的大型的芭蕾舞劇,它展現了我們祖國的風格和氣派。在舞臺上塑造了英姿颯爽的“穿足尖鞋”的中國娘子軍的形象,把屬于西方的芭蕾藝術和中國的特色融為一體,為芭蕾舞壇增添了一朵奇葩。
轉1=G
（前4=后1）
B段音樂轉為G大調，將音樂情緒再次推向高潮，表達了抗戰時期軍民團結一心，共創家園地和諧場景。
學唱B段，思考歌曲情緒有何發展？
《紅色娘子軍》是我國第一部最成功的大型的芭蕾舞劇,它展現了我們祖國的風格和氣派。在舞臺上塑造了英姿颯爽的“穿足尖鞋”的中國娘子軍的形象,把屬于西方的芭蕾藝術和中國的特色融為一體,為芭蕾舞壇增添了一朵奇葩。
完整演唱
A段
B段
《紅色娘子軍》是我國第一部最成功的大型的芭蕾舞劇,它展現了我們祖國的風格和氣派。在舞臺上塑造了英姿颯爽的“穿足尖鞋”的中國娘子軍的形象,把屬于西方的芭蕾藝術和中國的特色融為一體,為芭蕾舞壇增添了一朵奇葩。
課堂小知識
舞劇音樂
作曲家為舞劇所寫地音樂，是舞劇的重要組成部分，在舞劇中，音樂具有不可或缺的重要作用，通常用西洋管弦樂或民族管弦樂來演奏。
今天我們感受了芭蕾舞與民族舞結合的魅力,同學們的表現也非常好,希望同學們創造出更多更美好的藝術形象,今天的課到此結束,謝謝同學們的合作,再見!
卓同教育藝術部
感謝指正
謝謝
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