資源簡介

(共25張PPT)
土風(fēng)舞
人音版
四年級下
新知導(dǎo)入
你知道這是哪里嗎？圖片中的人們跳的是什么舞蹈呢？
捷克斯洛伐克，人們跳的是土風(fēng)舞。
切分音
改變樂曲中出現(xiàn)重音的規(guī)律，因時(shí)值延長而成為重音。這重音稱為切分音。
重音記號
樂理知識
新知講解
da
da
a
da
da
da
da
新知講解
節(jié)奏練習(xí)
×
×｜×
×｜×
×
×｜××
×0
‖
強(qiáng)
弱
｜
強(qiáng)
弱
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弱
強(qiáng)
弱
｜
強(qiáng)
弱
弱
0
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●
○｜●
○｜
○
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○
○
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新知講解
節(jié)奏練習(xí)
新知講解
土風(fēng)舞
土風(fēng)舞一詞是由英文Flok
Dance翻譯而來，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈,節(jié)奏歡快，跳的時(shí)候，所有人圍成一個圓，來表達(dá)人們慶祝勞動收獲的快樂心情。
新知講解
歌曲欣賞
來一起欣賞一下這首土風(fēng)舞吧！
1、歌曲是什么拍子？
它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
2
—
4
2、歌曲的情緒是怎樣的？
歡快火熱的
教師范唱
新知講解
劃一劃唱的更準(zhǔn)確哦
新知講解
視唱練習(xí)
向下模進(jìn)、重復(fù)、
對比
曲調(diào)寫作手法：
新知講解
新知講解
跟著老師的伴奏一起唱一唱旋律吧！
1、收
割
完
畢
糧
食
呀
堆
滿倉
我
們
大
家
愉
快地
轉(zhuǎn)
回
家
老
老
少
少
跳
舞
呀
又
歌
唱
集
體
農(nóng)
莊
到
處
呀
喜
洋
洋
特啦
啦
啦
啦
啦
特啦
啦
啦
啦
啦
集
體
農(nóng)
莊
到
處
呀
喜
洋
洋
請同學(xué)們跟著音樂隨著舞動的小女孩劃一劃！
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
找出歌曲中節(jié)奏完全相同的樂句，并說一說這首歌曲的特點(diǎn)？
節(jié)奏規(guī)整，旋律流暢
新知講解
找出歌曲中標(biāo)有“>”的地方,唱一唱。隨歌曲邊唱邊跳，體會舞曲的風(fēng)格。
新知講解
帶著歡快的情緒完整的練唱歌曲吧！
拓展學(xué)習(xí)
一起動起來吧！
X
X
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X
X
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拍拍手
X
X
X
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X
X
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跺跺腳
X
X
X
0
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X
X
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拍拍手
課堂總結(jié)
談一談這節(jié)課學(xué)到了什么吧！
今天我們學(xué)唱了歌曲《土風(fēng)舞》，我們歡快的唱著跳著，仿佛體驗(yàn)到了捷克斯洛伐克人民豐收的喜悅，讓我們再一次的唱起這首歌離開教室吧！
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
把今天演唱的兩首歌曲唱給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽。
謝謝
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人音版音樂四年級下冊第一課第3課時(shí)
《土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)
課
時(shí)：1課時(shí)
課
類：設(shè)計(jì)·應(yīng)用
教學(xué)策略/教學(xué)思路：
強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐是中小學(xué)音樂藝術(shù)教育基本理念之一，《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克斯洛伐克民歌，G大調(diào)，2／4拍子。在教學(xué)中，體驗(yàn)、探究、合作等實(shí)踐活動，化繁為簡，變枯燥為生動，讓音樂要素的掌握變得更加簡介、有趣、有效，使學(xué)生深入淺出地感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲，在體驗(yàn)活動過程中獲取音樂知識技能，提升音樂素養(yǎng)。
教材分析：《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克斯洛伐克民歌，C大調(diào)，2／4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞，歡慶豐收的熱鬧情景。它有六個樂句組成，第一、二、三、樂句是嚴(yán)格的向下摸進(jìn)，第四、六樂句是完整重復(fù)，第五個樂句是歌曲的對比樂句。歌曲在規(guī)整的節(jié)奏中有規(guī)律地出現(xiàn)帶重音記號的“X
X
X”的切分節(jié)奏，在平穩(wěn)流暢的弦律中然出現(xiàn)“5—5”的八度跳進(jìn)，使得歌曲變得活潑而生動，也增強(qiáng)了舞蹈性。第五句中“特啦啦啦啦啦啦”這一很有特點(diǎn)的襯詞，把音樂的情緒推向高潮。
學(xué)情分析：四年級的學(xué)生他們生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，感受
體驗(yàn)和探索創(chuàng)造活動能力增強(qiáng)，已經(jīng)具備一定的音樂素質(zhì)。但同，這一階段的學(xué)生好動，好奇心強(qiáng)，愛發(fā)表見解，所以我抓住這些特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面采用聽唱結(jié)合，動靜搭配，動口動手動腦等多樣的教學(xué)形式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)感悟法。
教學(xué)用具：課件、錄音機(jī)
學(xué)生用具：課本
課題
《土風(fēng)舞》
第3課時(shí)
學(xué)科
音樂
年級
四年級
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：掌握歌曲中基本的節(jié)奏，熱情歡快地歌唱《土風(fēng)舞》，在唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試二聲部學(xué)習(xí)。
過程與方法：學(xué)生通過演唱歌曲、律動、音樂游戲等活動，感受歌曲《土風(fēng)舞》中的音樂要素，在深入淺出地強(qiáng)化音樂要素的掌握。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲《土風(fēng)舞》的學(xué)習(xí)，感受歌曲熱情歡快情緒，體會舞曲的特征。
重點(diǎn)
在音樂體驗(yàn)活動中理解掌握歌曲中的音樂要素，隨歌曲邊唱邊跳體會舞曲的特征，熱情歡快地歌唱《土風(fēng)舞》
難點(diǎn)
歌曲中的重音記號、力度記號、的準(zhǔn)確運(yùn)用﹔簡單的二聲部合作。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
教師出示捷克斯洛伐克風(fēng)光圖片，還有土風(fēng)舞的圖片。
學(xué)生觀看圖片回答:你知道這是哪里嗎？圖片中的人們跳的是什么舞蹈呢？
引出課題
講授新課
教師出示蘋果被切開的圖片，引出切分音的概念——改變樂曲中出現(xiàn)重音的規(guī)律，因時(shí)值延長而成為重音。這重音稱為切分音。節(jié)奏練習(xí)：3、發(fā)聲練習(xí)：教師彈琴伴奏，指導(dǎo)學(xué)生做發(fā)聲練習(xí)。4、土風(fēng)舞：土風(fēng)舞一詞是由英文Flok
Dance翻譯而來，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈,節(jié)奏歡快，跳的時(shí)候，所有人圍成一個圓，來表達(dá)人們慶祝勞動收獲的快樂心情。5、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻。教師范唱：師跟著伴奏音頻范唱并講解：歌曲是2/4的，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱；歌曲的情緒是歡快火熱的。視唱練習(xí)：教師出示視唱練習(xí)譜，指導(dǎo)學(xué)生練唱。并指導(dǎo)學(xué)生回答：歌曲的曲調(diào)寫作手法是向下模進(jìn)、重復(fù)和對比。歌詞學(xué)唱：教師出示旋律線指導(dǎo)學(xué)生隨著擺動的小女孩劃一劃旋律線，并且指導(dǎo)學(xué)生加入歌詞練唱。兩聲部的練唱：教師把兩聲部的地方拿出來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。然后指導(dǎo)學(xué)生帶兩聲部完整演唱歌曲。教師出示歌譜，指導(dǎo)學(xué)生回答：歌曲有五個樂句節(jié)奏完全相同，歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏規(guī)整，旋律流暢教師播放伴奏音頻，指導(dǎo)學(xué)生唱好重音記號的地方，并指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)成圈，做幾個簡單的舞蹈動作示范，讓學(xué)生模仿著跳一跳。
學(xué)生了解切分音的概念，知道重音記號的寫法和作用。學(xué)生練一練節(jié)奏型，體驗(yàn)切分節(jié)奏的打法。加入2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，手雙手拍節(jié)奏，練習(xí)準(zhǔn)確。學(xué)生跟著老師的琴聲做發(fā)聲訓(xùn)練。學(xué)生聽老師介紹土風(fēng)舞，了解土風(fēng)舞的起源、特點(diǎn)以及作用。學(xué)生欣賞視頻，并跟著音樂自由律動。學(xué)生聽老師范唱并回答：歌曲是什么拍子？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練唱歌譜。并回答：你能說一說它們之間是怎樣規(guī)律的變化嗎？之后跟著教師的伴奏完整練唱歌曲的旋律。學(xué)生跟著伴奏音頻，在教師的帶領(lǐng)下手劃旋律線，并且唱歌詞。第一聲部已經(jīng)學(xué)過，主要練唱第二聲部和兩聲部的合唱。學(xué)生分析譜面，找出歌曲中節(jié)奏完全相同的樂句，并說一說這首歌曲的特點(diǎn)？學(xué)生跟著伴奏學(xué)唱，找出歌曲中標(biāo)有“>”的地方隨歌曲邊唱邊跳，體會舞曲的風(fēng)格。
1、用切蘋果的方法讓學(xué)生直觀的了解切分音的概念。2、本課難點(diǎn)節(jié)奏型的練習(xí)。3.做學(xué)唱歌曲前的開嗓。4.積累外國音樂體裁相關(guān)知識。5、對歌曲有一個初步完整的印象。6、再次欣賞歌曲加深印象，感受歌曲的要素。7.歌曲旋律準(zhǔn)確性的練唱。培養(yǎng)學(xué)生對旋律的感受力，和自主學(xué)唱的能力。要做到兩聲部和諧統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。11、邊跳連唱把課堂推向高潮。
拓展延伸
教師播放歌曲視頻和學(xué)生一起做X
X
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X
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拍拍手X
X
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X
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跺跺腳X
X
X
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拍拍手
學(xué)生跟著視頻，在老師的指導(dǎo)下用拍手、跺腳的方法邊打節(jié)奏邊律動。
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和肢體的協(xié)調(diào)能力。
課堂小結(jié)
今天我們學(xué)唱了歌曲《土風(fēng)舞》，我們歡快的唱著跳著，仿佛體驗(yàn)到了捷克斯洛伐克人民豐收的喜悅，讓我們再一次的唱起這首歌離開教室吧！
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
板書
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精品試卷·第
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