資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
一、學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生有一定的理論知識(shí)基礎(chǔ)，愿意探索不同類型的音樂(lè)，也有一定的鑒賞能力。本節(jié)課采用模唱、律動(dòng)、欣賞等教學(xué)手段，讓學(xué)生能直觀地欣賞和體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，愿意進(jìn)一步探索音樂(lè)世界。
二、教材分析
《小放牛》是人民音樂(lè)出版社初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第五單元《小調(diào)集萃》中的內(nèi)容。河北民歌《小放牛》和同名京劇折子戲，前者是一首歷史悠久的民間小調(diào)，屬于小調(diào)中的兒童歌曲。此類體裁旋律流暢，節(jié)奏簡(jiǎn)單，音域不寬，音樂(lè)樸實(shí)無(wú)華。全歌采用對(duì)歌的方式，前四句問(wèn)了四個(gè)歷史常識(shí)問(wèn)題，后四句一一作答。
三、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀
以積極的態(tài)度感受、體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)小調(diào)音樂(lè)，并初步感受京劇兼收并蓄的魅力。
過(guò)程與方法
通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞感知中國(guó)戲曲與民間音樂(lè)之間相互借鑒融合的關(guān)系。
知識(shí)與技能
會(huì)唱京劇傳統(tǒng)折子戲《小放牛》及河北民歌《小放牛》
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)唱京劇傳統(tǒng)折子戲《小放牛》及河北民歌《小放牛
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞感知中國(guó)戲曲與民間音樂(lè)之間相互借鑒融合的關(guān)系
五、教學(xué)過(guò)程
一、課程導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)1、你所知道的地方戲曲有哪些？2、代表作品？播放音頻，你能聽(tīng)辨出這些作品嗎？二、新課學(xué)習(xí)1、聆聽(tīng)音樂(lè)，思考：歌曲的風(fēng)格是怎樣的？歌曲的演唱形式是怎樣的？2、模唱河北民歌《小放牛》3、
播放京劇折子戲《小放牛》探討：這首京劇傳統(tǒng)折子戲《小放牛》與河北民歌《小放牛》有什么異同？4、中國(guó)戲曲與民間音樂(lè)之間相互借鑒融合。京劇兼收并蓄。三、拓展探究折子戲：
它是針對(duì)本戲而言的，它是本戲里的一折，或是一出。折子戲的內(nèi)容一般故事情節(jié)相對(duì)完整，矛盾沖突尖銳激烈，人物形象鮮活生動(dòng)；而在結(jié)構(gòu)安排上，往往別出心裁，不落俗套，一下子就能緊緊抓住觀眾；從形式上看，折子戲又集中而突出地體現(xiàn)了戲曲藝術(shù)的藝術(shù)特征。
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——小放牛——
01
課程導(dǎo)入
課程導(dǎo)入
1、你所知道的地方戲曲有哪些？
2、代表作品？
課程導(dǎo)入
你能聽(tīng)辨出這些作品嗎？
02
新課學(xué)習(xí)
歌
曲
學(xué)
唱
聆聽(tīng)歌曲，思考：
歌曲的風(fēng)格是怎樣的？
歌
曲
學(xué)
唱
歌
曲
學(xué)
唱
歌曲的演唱形式是怎樣的？
對(duì)唱
歌
曲
學(xué)
唱
歌
曲
學(xué)
唱
請(qǐng)模唱
歌
曲
欣
賞
歌
曲
欣
賞
歌
曲
欣
賞
探討：
這首京劇傳統(tǒng)折子戲《小放牛》與河北民歌《小放牛》有什么異同？
歌
曲
欣
賞
1、中國(guó)戲曲與民間音樂(lè)之間相互借鑒融合。
2、京劇兼收并蓄。
03
拓展探究
探
究
拓
展
折子戲：
它是針對(duì)本戲而言的，它是本戲里的一折，或是一出。折子戲的內(nèi)容一般故事情節(jié)相對(duì)完整，矛盾沖突尖銳激烈，人物形象鮮活生動(dòng)；而在結(jié)構(gòu)安排上，往往別出心裁，不落俗套，一下子就能緊緊抓住觀眾；從形式上看，折子戲又集中而突出地體現(xiàn)了戲曲藝術(shù)的藝術(shù)特征。
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感謝聆聽(tīng)
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謝謝大家!
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