資源簡介

(共21張PPT)
海上風暴
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Wu
Wu
Wu
Wu
2、模仿海浪聲：
1、這是什么聲音？
海浪
聆聽并思考：
再聽聽這段音樂，大海發生了什么變化？你的心情怎么樣？
從平靜變得狂風暴雨，憤怒，海嘯，旋渦…
人音版2年級上冊第7單元第3課
《海上風暴》
管弦樂曲，選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂《培爾金特第二組曲》樂曲是詩劇的第二組曲的第三曲，又名《海上風暴之夜》描寫了浪子培爾金特在返鄉途中遇到風暴的過程。
《海上風暴》
愛德華?格里格，挪威作曲家，19世紀下半葉民族樂派代表人。
《海上風暴》選自《培爾·金特第二組曲》。描寫培爾?金特在美洲淘金成為百萬富翁后乘船回國，在海上遇到風暴襲擊時的情景。
曲作者簡介
聆聽并思考：根據情緒變化可以分為幾個部分？
A
B
C
D
E
根據音樂情緒的變化，想象海上出現怎樣的情景，你感受到了什么？
（風暴來臨）
聆聽A樂段：
哼唱主題
雷聲
風聲
模擬聲勢
1、海上風暴結束了嗎，海浪是在哪里爆發的？前，中，還是后？
中
聆聽B樂段：
2、這段又在描寫什么？
（風暴靠近）
1、你聽見了哪幾種樂器？他們是如何表現的？
低音提琴
長笛
聆聽C樂段：
2、想象培爾金特的海船在風暴中的情景？
（風雨交加）
3、培爾金特的海船被強烈的狂風暴雨沖擊了幾次？
六次+最后兩次閃電的加入
（電閃雷鳴）
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聆聽D樂段：
你聽到了樂段中反復出現的劇烈轟鳴聲了嗎？這種轟鳴聲會是怎樣的海上情景？
音樂的情緒發生了怎樣的變化？想象一下此時海上的情景。
（風暴遠去，歸于平靜）
聆聽E樂段：
A
B
C
D
E
再次完整聆聽：
拓展：
如果你在海上遇到危險怎么辦？
應急自救措施：
1.保持鎮靜，不能驚慌失措。
2.船上有救生衣、救生圈的，要迅速穿好。
3.若船已翻沉，不要擠作一團，應該分散撤離船只，游向岸邊、島上或其他救生物(救援船艇等)。
4.若在海上遇難，要注意勿喝海水。
5.充饑的食物也不可忽視。
6.一定要樹立求生信心，這點非常重要，遇險人員之間互相鼓勵。
拓展：
遂寧卓同教育藝術部
謝謝指正
謝謝
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《海上風暴》（片段）教學設計
一、教學目標
1.情感態度與價值觀：激發學生對欣賞課的學習興趣，培養學生相互協作的精神，引導學生學會觀察自然，了解自然，保護自然。
2.過程與方法：通過聆聽，感受，聽辨樂曲聲音、力度、速度的變化，展開想象；通過律動、打擊樂器的加入，完整深刻地理解音樂作品。
3.知識與技能：通過聆聽，能夠感受樂曲的音樂情緒。能夠用創編的方式表現大海的各種聲響。
二、教材分析
管弦樂《海上風暴》（片段）
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)是人音版教材二年級上冊第七課的欣賞內容。選自挪威作曲家格里格于1891年創作的《培爾?金特第二組曲》。樂曲為f小調，6/8拍，小快板，單主題，二部曲式結構。《培爾?金特第二組曲》是根據挪威劇作家易卜生（1828--1906）的五幕詩劇《培爾?金特》所作的戲劇配樂選編而成。21世紀教育網版權所有
三、教學重點：感受音樂情緒，聽辨音樂要素的變化，并根據音樂的變化想象其塑造的不同音樂形象。
四、教學難點：能夠用打擊樂器、律動的形式表現樂曲。
五、教學準備：電子琴、打擊樂器、多媒體課件
六、教學過程
1.導入
師：自然界有很多種聲音。比如……你們聽,這是什么聲音？
2.用WU練聲（聽海風吹過的聲音）
3.初聽
師：大海一直都是平靜的嗎？聽聽這又是什么樣的大海?
生：憤怒，海嘯，旋渦…
師：大海有時候是波濤洶涌的，大海也有發
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)怒的時候，它一發怒，海上風暴就要來了！在聽的過程中，請用你的動作或者表情告訴老師你們的感受。（板書課題《海上風暴》）21教育網
（生表現出可怕的表情，抱緊雙臂等等）
4.復聽
師：如果你們身在這個海上，你們心情怎么樣？
生：（害怕，慌張…）
師：海上風暴那么可怕，你們還記得剛才海面上那只海鷗嗎？它要怎么做？
生：飛得很高
5.聆聽第一段
師：面對海浪，海鷗是渺小的，那么它在音樂中的表現應該是強的還是弱的？接下來請你們從第一段音樂尋找弱的音樂，做出海鷗飛翔的動作。21cnjy.com
師：音樂中比較強的部分是模仿什么的呢？
生：海浪
龍卷風
（師模仿強的部分，生模仿小海鷗）
師：我們分組來模仿一下，誰先出場的記得嗎？（海浪）
生自己跟音樂模仿
（板書：驚慌）
6.聆聽第二段
師：聽到第一段最后小海鷗被追上了嗎？（沒有）
師：海上風暴結束了嗎？沒有！它準備掀起更高更大的浪花
我們聽一聽海浪是在哪里爆發的？
在音樂的哪個部分爆發的？前，中，還是后？（中）
師：它在爆發前有什么明顯的暗示呢？
師：同學們，讓我們準備像海浪一樣爆發吧！（生手拉手或者手挽手）
[分組活動，部分小組加入道具，隨音樂舞動。（板書：海浪）]
7.聆聽第三段
師：海鷗在干什么？
師：海鷗沒有逃走，這次它選擇勇敢搏擊。我們仔細聽，聽海鷗搏擊幾次，在心里記下來，等會舉手告訴老師。（板書：搏擊）
師：跟著老師一起來數一數。
8.
聆聽第四段（板書：幻想）
9.
聆聽最后一段（板書：平靜）
生做海鷗飛翔的動作
10.介紹歌曲背景
11.完整聆聽，小組合作表演
12.拓展升華
七、小結
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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