資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《夏天的陽光》
課題
《夏天的陽光》
單元
第一單元
學(xué)科
音樂
年級
2年級
學(xué)習(xí)目標(biāo)
完整聆聽歌曲，
獲得愉悅感受與體驗，
從音樂要素入手，
通過模仿，
積累感性經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動，通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂能力。豐富學(xué)生情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。感受童趣，體會歌唱的快樂知識技能1、欣賞歌曲《夏天的陽光》
，會用動作表現(xiàn)對音樂形象的體驗。2、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》
、《小麻雀》，用輕松愉快的情緒、柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。3、編詞讀拍節(jié)奏練習(xí)。教法：欣賞法，講解法學(xué)法：練習(xí)法教具媒體：錄音機、打擊樂器教學(xué)流程設(shè)計（圖示）：欣賞歌曲→編創(chuàng)與活動→復(fù)習(xí)歌曲→課堂小結(jié)
重點
會用動作表現(xiàn)對音樂形象的體驗。
難點
1、編詞讀拍節(jié)奏練習(xí)；2、會用動作表現(xiàn)對音樂形象的體驗。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
講授新課
（
1）完整地聆聽歌曲。提問：歌中唱出了什么內(nèi)容
?？你的心情如何？這首歌曲是高興的還是悲傷的
?
（
2）復(fù)聽歌曲，
邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。提問：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。（
3）教師可選擇一組學(xué)生，
用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。（
4）選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。1.看圖編詞并進行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。2.分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。如：
××
×
－
××
×
－嗡嗡
嗡
,
嗡嗡
嗡
,
×
××
○
×
○
×哩
哩哩
哩
哩可啟發(fā)學(xué)生想像編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，再讀一讀、拍一拍。3.指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。（一）表演《早上好》
：1、完整地聆聽歌曲《早上好》
，小聲隨唱。2、邊聽音樂，
書上圖形譜，
邊唱歌，
邊做動作。拍一拍，唱一唱。3、背唱歌曲練習(xí)。（二）表演《小麻雀》
：1、完整地聆聽歌曲。
要求學(xué)生注意表達歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。2、要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。3、在歌曲唱會的基礎(chǔ)上，
編創(chuàng)動作，
并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。4、背唱歌曲練習(xí)。師簡評學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。
學(xué)生初聽歌曲，結(jié)合書上插圖，說一說歌曲內(nèi)容及自己的感受。生：走路。學(xué)生打擊樂練習(xí)。學(xué)生隨老師拍擊兩條節(jié)奏，并說出各自的拍號。學(xué)生看圖編詞練習(xí)。學(xué)生拍一拍、讀一讀節(jié)奏練習(xí)。跟著老師的手勢，聽著伴奏輕輕地唱歌詞。學(xué)生背唱歌曲練習(xí)。學(xué)生有感情的演唱歌曲練習(xí)。學(xué)生編動作表演練習(xí)。學(xué)生背唱歌曲練習(xí)。
課堂小結(jié)
欣賞部分學(xué)生能積極參與活動，
隨音樂做動作，
打擊樂伴奏等練習(xí)。
教材中的曲目歌曲還是比較受學(xué)生歡迎，
學(xué)生喜歡聽，
也非常喜歡唱，
特別是有些歌曲，學(xué)生聲音唱得特別洪亮。
板書
《夏天的陽光》
21世紀(jì)教育網(wǎng)
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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夏天的陽光
陽
光
Sunshine
的
夏
天
人
音
版
二
年
級
上
冊
第
一
單
元
第
三
課
時
聆聽歌曲，說說歌曲的情緒是怎樣的？
快樂的，開心的
說說聽到的歌詞內(nèi)容，說說歌曲中唱到了什么？
給人一種奮進的感受，歌中表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛生活的樂觀情懷
對比聆聽，說說這兩段演唱有什么不同？
歌曲的演唱形式
領(lǐng)唱
安排在合唱開始部分或中間部分的獨唱，因該獨唱具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用。
合唱
由兩人及以上的人，同時演唱兩個及以上的聲部。
再次聆聽，當(dāng)聽到領(lǐng)唱時舉一只手隨歌曲節(jié)奏律動，當(dāng)聽到合唱時舉雙手?jǐn)[動，并完成下列表格。
前奏
間奏
領(lǐng)唱
合唱
領(lǐng)唱
合唱
《夏天的陽光》是一首瑞典民歌，歌曲活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的清懷。
我們也要像瑞典的小朋友們一樣，熱愛生活，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
為這首快樂的歌曲編創(chuàng)可愛的動作吧！
同
國
Thank
際
卓
謝謝
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