資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
欣賞《玩具兵進行曲》
課
題
《玩具兵進行曲》
教
者
學校
年
級
1年級
教學目標
1、通過聆聽《玩具兵進行曲》感受并體驗進行曲的音樂特點及活潑風趣的
玩具兵形象，學生喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、通過模仿玩具兵走步，引導學生認真聆聽音樂，感受音樂的節拍，熟悉樂曲的主題音樂。3、通過音樂活動，學生能對聆聽音樂產生興趣，具有音樂想象力和表現力。
教學重點
聽辨樂曲的主題旋律，模仿玩具兵的音樂形象。
教學難點
用不同的動作表現不同的音樂形象。
教
具
鋼琴、多媒體課件、彩棒
學
具
彩棒
教材分析
《玩具兵進行曲》由德國作曲家耶塞
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)爾的管弦樂曲。為描寫性標題音樂作品。樂曲通俗易懂，生動活潑。這支曲于據說是作曲家回憶起小時侯做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。全曲共長3分25秒。樂曲為C大調快板，2/4拍，復三部曲式，全曲情緒歡快、堅定有力、生動，通俗易懂，富有兒童性。
學情分析
一年級學生以形象思維為主，活潑、好
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)動，模仿力強，對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學生樂于敢于表達自己的想法，能積極的參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異，所以在教學中就要求我要因材施教，對接受能力強的學生我會指導他們進行多種形式的練習，對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導，評價標準要根據實際情況而定，要根據學生的實際情況針對性地進行教學。
教
學
過
程
教學環節
教
學
內
容
師
生
活
動
設
計
意
圖
一、
激
趣
導
入
1、情景創設出示幾種學生喜愛的玩具2、了解故事背景
播放PPT課件，通過講故事的方式，了解音樂表達的形象內容。3、激趣導入介紹作曲家創作的背景
師：看，老師帶來了一些玩具，你喜歡哪一個？生：回答師：播放PPT課件生：認真聆聽，了解故事內容。師：向學生介紹作曲家，激趣導入。生：了解樂曲的創作背景。
通過幾種學生喜愛的小玩具，激發學生學習興趣。通過視、聽結合的多媒體課件，讓學生了解故事內容，激發興趣，為后面的聆聽和表演做鋪墊。
二、
分
段
欣
賞
樂
曲
1、揭示主題音樂2、感受主題音樂形象模仿玩具兵走步的動作（1）感受節拍（2）隨音樂走步（3）模仿玩具兵神氣、威武的樣子走步（4）模仿玩具兵敲小鼓
師：剛才我們隨音樂做了幾個動作，哪個動作出現的次數最多？生：回答師：那段音樂就是主題音樂。聽，它表現玩具兵在做什么？生：認真聆聽師：播放主題音樂生：（1）坐在椅子上用腳步感受節拍（2）起立隨音樂走步（3）模仿各種不同的動作，表現玩具兵神氣、威武的樣子（4）表現節奏Ⅹ
0模仿玩具兵敲小鼓
通過用各種不同的動作模仿玩具兵走步的樣
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)子，感受玩具兵的神氣、威武，在音樂體驗的過程中，多次聆聽主題音樂，熟悉主題音樂，培養學生穩定的節奏感。讓學生跟音樂律動，結合實際體驗“進行曲”的步伐特點，從而初步了解“進行曲”風格。
教學環節
教
學
內
容
師
生
活
動
設
計
意
圖
3、模唱主題音樂的旋律指導學生用“da”模唱（1）默唱（2）小聲唱（3）準確模唱（4）加速唱（5）小組合作模唱感受2個相同樂句
4、聽辨主題音樂
（1）聽到舉手，不是了就放下
（2）聽到走步，不是了就立正站好
（3）知道走步出現2次
5、學跳手指舞
6、完整表現A樂段
（1）師生接龍游戲
（2）出示板書A樂段的結構
（3）完整表現引子和A樂段
7、欣賞B樂段
（1）聆聽B樂段表現玩具兵在做什么？
（2）學習長笛、長號、小提琴的演奏姿勢及聽辨它們的音色。
（3）表現演奏和舞蹈的熱烈場面
8、再次聆聽A樂段
出示板書
9、表現結尾音樂
師：主題音樂一直伴隨玩具兵走步，在音樂中多次出現，一定要記住它。鋼琴伴奏生：用“da”模唱旋律師：指導學生分兩組接龍模唱，體驗主題音樂由2個樂句組成。師：播放音樂生：聽辨主題音樂出現用動作表現師：走步出現幾次？生：2次師：示范手指舞蹈并用圖片表現生：學跳手指舞蹈師：表現玩具兵走步生：接跳手指舞蹈師：小結、板書師：放音樂生：完整表現師：播放B樂段生：感受音樂表現的形象師：播放微課生：學習演奏姿態
聽辨音色師：播放B樂段生：部分學生演奏樂器，另一部分學生舞蹈師：聽一聽跟前面哪個樂段是一樣的？生：安靜聆聽，并動作再現A樂段。師：聽音樂是怎樣表現玩具兵逃回盒子里的。生：動作表現
進一步熟悉樂曲的主題音樂，加深記憶。在A樂段中聽辨出主題音樂，使學生對主題音樂的記憶更加深刻，為學生了解A樂段做鋪墊。通過圖譜和動作熟悉第二主題通過接龍游戲，讓學生體驗A樂段的第一主題和第二主題，并完整表現。通過聽辨三種樂器的音色并表現演奏動作，讓學生在音樂活動中熟悉B樂段，感受B樂段所要表現的音樂形象。再次聽辨A樂段尾聲的處理，讓學生緊密聯系樂曲的背景情境，培養了學生的想像力和創作能力。
三
完
整
表
現
1、教師總結樂曲結構
2、完整表現樂曲
師：樂曲就是這樣表現這個夢的，不同的音樂用了不同的動作來表現。
生：根據音樂模仿玩具兵
通過生動的表演，激發學生的表演欲望，能體會表演的樂趣，培養傾聽音樂、表現音樂的能力體會到自豪感，成就感。
板
書
設
計
玩具兵進行曲
引子
第一部分
行走主題
第二部分
舞蹈主題
第三部分
行走主題
尾聲
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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玩具兵進行曲
玩具兵進行曲
人音版1年級上冊第1單元第3課時
夢
歡快、活潑
優美、抒情
請完整聆聽，思考:樂曲的情緒是怎樣的?
√
這首樂曲由引子、第一部分、第二部分、第三部分、尾聲組成。請仔細聆聽引子部分，思考：引子中出現了什么音調？
請你根據下面的圖片，選擇適合的動作模仿你感受到的音樂形象。
號角
√
是一種富有節奏步伐的歌曲。最初它產生于軍隊的戰斗生活，用以鼓舞戰士的斗爭意志，激發戰士的戰斗熱情，后來人們在社會生活中也常采用這種體裁來
表達集體的力量和共同的決心。
進行曲
旋律：雄勁剛鍵
進行曲的基本特點
節奏：堅定有力
聆聽樂曲第一部分，思考：他們在干什么？
“行走”的主題
聆聽樂曲第一部分（1），請隨音樂走步。
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科學課件：www.1ppt.com/kejian/kexue/
物理課件：www.1ppt.com/kejian/wuli/
化學課件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/
生物課件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/
地理課件：www.1ppt.com/kejian/dili/
歷史課件：www.1ppt.com/kejian/lishi/
請隨音樂為第一部分（1）伴奏。
觀察老師的動作，與音樂有什么聯系？
隨旋律的上下行而變化
請隨音樂為第一部分（2）伴奏。
請隨音樂完整的為第一部分伴奏。
第一部分：“行走”主題
聆聽第二部分，猜猜玩具兵在干什么？
木琴
鐘琴
短笛
長號
聽聽出現了什么新的樂器，并模仿它的演奏姿勢。
跳舞
第二部分：“舞蹈”主題
長號
聆聽樂曲第三部分。思考：這段音樂是第幾部分的重復？
第一部分：行走主題
第二部分：舞蹈主題
√
聆聽尾聲部分。思考：尾聲的情緒有什么變化，結束音是強的還是弱的，你聯想到什么？
情緒：慌張、匆忙
結束音：強
隨第三部分音樂做行進表演，當尾聲出現時請回到自己的座位坐好。
玩具兵進行曲
引子部分
主題部分
尾聲部分
行走主題
舞蹈主題
行走主題
《玩具兵進行曲》據說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，根據夢境里的故事寫成。晚上，小主人睡覺了，玩具兵一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉耍。天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。樂曲的尾聲部分表現了天要亮的時候，玩具兵們跑回箱子的情景。
萊昂·耶塞爾
德國作曲家
（1871-1942）
請同學們邊聽邊完整表現樂曲。
引子
行走主題
舞蹈主題
行走主題
尾聲
遂寧卓同教育藝術部
謝謝指正
謝謝
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