資源簡介

《禮樂文明的確立__分封制和宗法制》學案
八年級歷社組
學習目標
1、知道夏、商、周三個朝代變遷的時間順序。
2、理解分封制和宗法制的作用或影響
學習重點：分封制、宗法制的作用或影響
學習難點：評析分封制、宗法制的作用或影響。
教學過程
自主學習，閱讀課本，p70-71,完成下列各題
1、 年， 建立中國第一個奴隸制國家 ，該國最后一個王是 ，該國在約 年被 所滅，商湯建立的 朝，成為當時世界上最大的國家之一。
2、中國歷史上取代商朝的是 朝，其建立時間是在 ，定都于 ，歷史上稱為 。
3、 確立了周王的權(quán)威，擴大了周朝控制的區(qū)域。
4、西周分封制的基礎(chǔ)是 ，它是根據(jù) 的親疏遠近來決定繼承權(quán)力的制度。比如，周天子的王位由他的 繼承，其他諸子只能被封為 。
二、合作探究
1、《詩經(jīng)》“溥天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣”和歐洲中世紀諺語“我的附庸的附庸不是我的附庸”二者各反映的是什么制度？二者有什么區(qū)別？
2、周朝時一個人的社會地位和權(quán)力是怎么決定的？這與現(xiàn)代社會有什么根本差異？
三、當堂訓練
1、在分封制下，受封的諸侯有什么權(quán)利和義務(wù)？
權(quán)利：
義務(wù)：
2、周朝統(tǒng)治階級用來維持社會秩序、鞏固其統(tǒng)治的工具有（ ）
①分封制 ②禪讓制 ③宗法制 ④禮樂制度
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
3、有關(guān)西周“宗法制”的敘述，正確的有（ ）
①宗法制是分封制的基礎(chǔ) ②宗法制是根據(jù)所建功勞大小來決定繼承權(quán)利的制度
③宗法制密切了周王室與各諸侯國的關(guān)系 ④宗法制不適用于周天子的王位繼承
A、①② B、③④ C、①③ D、①④
4、春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國逐鹿中原，戰(zhàn)亂不休，諸侯國的出現(xiàn)源于西周的（ ）
A世襲制 B郡縣制 C禪讓制 D分封制
四、課堂拓展
閱讀下列材料：
材料一 王者之制祿爵：公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里。
- ——《禮記·王制篇》
材料二 周王適諸侯曰巡狩，諸侯朝與天子曰述職。不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之。 ─《孟子·告子》
材料三 周王正妻所生之子稱嫡子，其他妻室所生之子為庶子。周王的嫡長子、嫡長孫一系有繼承王位的權(quán)利，稱其為大宗。次子、庶子的后裔相對于大宗稱為小宗。而次子、庶子的嫡長子、嫡長孫于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此類推，形成一個龐大的宗族網(wǎng)。小宗必須服從大宗。
材料四 對于異姓有功的貴族，則通過聯(lián)姻，成為甥舅，分封為諸侯，納入宗法體系。……“親親”“尊尊”在這里獲得完備的、嚴格的體現(xiàn)，成了宗法制的精神支柱，從而又是周禮的根本原則。
請回答：
（1）材料一、二反映了西周時期的哪種制度？依據(jù)這兩段材料，指出為什么“周王先貶其爵”后“削其地”？
（2）材料三反映了西周時期的哪種制度？由材料看出，該制度的最大特點是什么？

（3）三段材料所反映的兩種制度之間的關(guān)系如何 各有何積極作用？

（4）周天子常稱諸侯為伯父、叔父，稱異姓諸侯為伯舅、叔舅，結(jié)合材料解釋原因。

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