資源簡介

《7.2 工藝》教學設計
屯昌中學 徐青霞
【教材分析】
工藝對于學生來說可能不太熟悉，但它對于技術產品來說非常重要。本節內容以課標要求的金工常見工具為學習對象，掌握常見工具的正確使用方法、注意事項等，培養學生動手操作的能力，為模型制作打下動手基礎。從教學設計看，學生從理論學習、動手設計、交流改進，到動手制作，是學習方式的轉變，從狹義意義上是真正的技術課。但由于教學時間少，想讓學生完全掌握比較困難，旨在教學習方法，教學生如何使用，怎樣使用，還要強調安全操作。
【教學目標】
知識與技能
（1）知道工藝的含義。
（2）了解金工常用的工具和設備，并學會金屬材料的1～2種加工方法。
過程與方法
（1）通過對模型的觀察與分析，初步了解工藝的含義。
（2）通過演示講解，經歷對鉗工的工具、設備、工藝常識等的初步了解，并初步體驗制作活動中的劃線、鋸割、銼削幾種加工工藝。
情感態度價值觀
（1）培養學生的興趣，激發學生動手實踐的熱情。
（2）培養正確的從事技術設計工作態度，能夠安全而又負責任地參加技術設計活動。
【教學重難點】
重點：認識工藝；了解各類工具的操作要領。
難點：根據已有條件正確、安全地操作；在實踐中分析總結出需注意的問題。
【教學過程】
問題導入：
（展示桌上的金屬材料--扁鐵）如果利用這些材料去進行加工，你會做成什么樣的作品？
學生思考，踴躍發言。
展示“電子書包”三角支撐架，學生觀察該作品的組成部分，并思考是如何完成這個作品的？
通過討論分析，總結出步驟：劃線、鋸割、銼削、鉆孔連接、組裝。
一、認識工藝
導出工藝的含義:整個加工過程中的工具、材料與加工方法及要求，就是我們所提到的工藝。
同樣的材料，不同的工藝，最終的產品也會不一樣。
二、金屬材料的加工工藝
劃線
【展示】各類劃線工具
先認識劃線工具：鋼直尺、角尺、劃針、劃規。
教師演示如何劃線，邊演示邊講解操作要領：壓緊導向工具，劃針緊貼導向工具，一次性劃成。
鋸割
【示范講解】手鋸鋸條的安裝要領，起鋸的要領，用力的要領。
鋸口的安裝方向
起鋸時用左手的大拇指貼住鋸條，起鋸角度要小，壓力要小，起鋸行程要短。
行劇時，注意握鋸姿勢和站位。一般情況下，向下加壓用力，向上時自然拉起不加壓。在行鋸過程中，用力應均勻，且保持平穩。注意手鋸平衡，防止卡鋸。
銼削
（1）挫的種類，選擇合適的銼刀。
示范講解平挫的使用方法：推挫法和直挫法。注：銼削金屬時不要來回用力，因為回來時對金屬沒有磨削功能。
【小組任務】
3人為一個小組，15分鐘內通過劃線、鋸割、銼削合力制作“電子書包”三角支撐架中的一個支撐腳，并完成實踐報告。
（實踐操作過程教師巡視學生的操作情況，發現普遍存在的問題和安全隱患，及時提出改進措施）
【展示階段】
學生展示操作成果，并通過實踐報告總結存在的問題，產生的原因，一起總結歸納操作時應注意的要點。
三、小結并進行知識延伸
【課后反思】
本節課以操作為基礎，學習常見工具的使用。由于時間限制，旨在讓學生有所實踐體驗，實踐中學生興趣較高，模仿能力強，理解較快，能掌握常見的工具的使用技巧，操作正常。在教學過程中應更好的督促學生做到人人參與，完成教學目標。操作中，學生練習時間不足，熟練程度不高，有待以后練習和加強。

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