資源簡介

(共122張PPT)
綜合實踐活動
吉教版
六年級上
綜合實踐活動作業
（六年級）
綜合實踐活動作業
（六年級）
今年我們學習了《包餃子》一課，因為不能在學校直接實踐，所以我把它布置了一項作業——回家去包餃子，因為書中有一“花樣餃子”的環節，受其啟發，我也要把包餃子內容擴展，所以我決定本學期做各種面食都可以。
有關包餃子的思考
這節課實在是太值得記錄了，我幾個朋友的反面教材經驗一次一次地讓大家看清了“包餃子”的生活真相，即包餃子哪個環節都“不難”，最難的是有包餃子的心情，只有有了包餃子的心情，情緒疏通好，相比之下其它都太簡單了。
包餃子前思考
第一，我不想會包餃子，我為什么要包餃子呢？我是女生，就要給老公包餃子啊？憑什么我伺候他？
國母彭麗媛在給她女兒寫的一封信上說……
?。≡瓉戆溩酉炔粸閯e人，是為了自己，能獨立生活，能有質量的生活，行，那我就包餃子吧！
包餃子前思考
第二，那怎么包呢？怎么活面？怎么調餡呢？這些相對來講就比較簡單了，可以下一個軟件——“下廚房”或者看書，也可以向家中的老人、父母請教，這些都可以。
《包餃子》前思考
這節課我還聯系社會中的一個現象：“有爸，有媽，孩子成孤兒了，提出為什么？有的學生真的能理解上去，父母離婚了，又再婚，孩子雙方父母都無暇管，但這種痛苦是由父母造成的，這時正好講書中要求的“花樣餃子”，如果生活都像我出示的花樣餃子那樣，每周包一種，大人孩子都高興，都沉浸在幸福之中，又怎會到離婚那步，但父母造成的孩子痛苦你也無法解決，但是從現在開始，你不為自己將來美好生活做準備，有可能下一代孩子的痛苦是由“你”造成的。
包餃子前思考
孩子們在經歷了這些分析后，思想通了，想得更清楚了，對生活，對“包餃子”那是準備要好好“研究”一下了。這對未來生活、現在生活都太重要了。這是一個很好的主題，課也上得很有意義，值得回味！
包餃子嘍！
這是學生發給我的第一個作品。
這由內心散發出來的快樂的表情正體現著我向學生傳達的也是無數家庭追尋的夢想——幸福生活！
怎么突然有一種小橋
流水
人家的靜謐感、夕陽夕下的幸福感！
這是學生發給我的第二個作品。我被他認真、投入的狀態所吸引！我的第一反應是孩子手中握著的餃子這絕不僅僅是餃子??！這簡直就是……他正握著他的幸福人生??！
再看他的網名：“高興就好”！真是絕配??！
我們可以房子小，但我們有家的味道！我們的家可以不豪華，但我們能夠和家人相依！誰說我們不富有？
我想：
第一：
嗯！很幸福！
第二：
難道我的學生都是坐著干活嗎？
作品繼續發過來！
Come
on!
正是我需要的組圖！哈哈！
知我心者——佳怡??！
這認真的態度!
男士的責任感是不是就這樣一點點練出來的？
都能做面條了！佩服！
多
么
認
真
！
“這是誰家的孩子？
這么招人喜歡呢！”
這也許就是傳說中的“人家的孩子！那……”
是不是感覺包餃子也很高雅！
請欣賞視頻
享受這燦爛的笑容
應時
應
景
應心情
請欣賞視頻
我好像也聞到了香味！
帥！
其它實踐活動
這包子包得太好了！
參與實踐的學生真多，可惜不能一一展示，請見諒！
謝謝
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