資源簡介

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人美版美術(shù)
九年級下冊
第二課《藝術(shù)與科學》課時教學設計
課題
藝術(shù)與科學
單元
第二課
學科
美術(shù)
年級
九年級下冊
學習目標
學習了解藝術(shù)與科學之間的關系及其意義。學習并欣賞并分析繪畫藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、建筑藝術(shù)、工業(yè)設計等領域的科學與藝術(shù)作品?？茖W技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展催生出哪些新的藝術(shù)領域。
重點
學習了解藝術(shù)與科學之間的關系及其意義。學習并欣賞并分析繪畫藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、建筑藝術(shù)、工業(yè)設計等領域的科學與藝術(shù)作品。
難點
欣賞分析歷史藝術(shù)與科學的產(chǎn)物，科學技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展催生出哪些新的藝術(shù)領域。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
進入新內(nèi)容學習前，請同學們思考在我們生活當中哪些領域運用到藝術(shù)與科學？請舉例說說。圖片建筑藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、工藝設計、繪畫藝術(shù)這四個領域都運用到藝術(shù)和科學，接下帶領大家一起深入探討了解。
思考回答問題，了解本節(jié)課學習的內(nèi)容
拋出問題引導學生主動思考的能力，講解本節(jié)課的學習內(nèi)容
講授新課
歷史上的藝術(shù)與科學結(jié)合的物品、建筑等有很多，如：繪畫、雕塑、傳統(tǒng)日用品等等的作品刻畫了科學發(fā)展中的人與事，頌揚了人類科學精神及價值，部分作品還涉及有關世界觀念和規(guī)律，通過不同的科學方式增強了人們對世界的理解。藝術(shù)設計與工藝離不開科學的支撐，有了科技設備及軟件的支撐，設計師可更直觀大膽的創(chuàng)作，根據(jù)科學原理和造型材料結(jié)構(gòu)等因素進行新技術(shù)的創(chuàng)新?？茖W與藝術(shù)的關系正是源于人類活動最高尚部分，追求深刻性，普遍性、永恒和富有意義。先來了解學習繪畫藝術(shù)，并欣賞分析著名的繪畫藝術(shù)作品。繪畫藝術(shù)：有以科學為題，有依據(jù)科學景象而畫，還有通過科學技術(shù)繪畫形成的。欣賞分析繪畫藝術(shù)作品圓形極限埃舍爾從抽象的幾何空間中獲得靈感，并賦予魅力色彩和形象。
彩色魚兒從無限的邊緣順白色路徑流向中西，又游回邊緣。永無邊緣，無限而又界，正是科學家對宇宙的看法。幾何空間整體由黑白相結(jié)合形成的，圓內(nèi)由無數(shù)只蝙蝠相連接形成的，由內(nèi)向外不斷縮小，使人讓人產(chǎn)生會動的幻覺。
接著了解學習雕塑藝術(shù)，并欣賞分析著名的雕塑藝術(shù)作品。雕塑藝術(shù)：整體造型制作其采用的材料，擺放的位置等都與科學和藝術(shù)相關聯(lián)。
一起來欣賞與分析雕塑藝術(shù)作品。欣賞雕塑藝術(shù)
　長信宮燈：是件設計十分巧妙，讓人驚嘆的古代藝術(shù)器具。一手執(zhí)燈，另一手衣袖看似在擋風，其實質(zhì)是虹管，為了防止空氣污染而設計的。整體設計既符合環(huán)保理念又具有藝術(shù)審美價值。龍形燈：龍兩角間有燭扦，龍口內(nèi)蹲一蛙。龍四爪攫雙蛇，蛇身外旋，各卷繞一蛙。整體即可當燈照明，又體現(xiàn)出了龍的體態(tài)藝術(shù)美感。
練一練
請嘗試欣賞與分析右圖：雁魚燈。說說其藝術(shù)美與科學作用。
接下來了解學習建筑藝術(shù)，并欣賞著名的建筑藝術(shù)。
建筑藝術(shù)：建筑學與力學，材料科學，結(jié)構(gòu)力學，光學，幾何學和環(huán)境科學都有聯(lián)系。欣賞建筑藝術(shù)：圖片請欣賞隋代的安濟橋又名趙州橋。思考：趙州橋的結(jié)構(gòu)特色之處，其這么設計的作用。欣賞趙州橋視頻視頻思考交流請相互之間分析說說趙州橋的結(jié)構(gòu)特色之處，其這么設計的作用，你們對整個藝術(shù)建筑有何深刻的印象。圖片安濟橋（又稱趙州橋，建筑）隋代
單孔能滿足泄洪的需要，利于水上舟船航行坦拱，橋身平坦，方便同行伏拱，主拱肩上的小拱。減輕自重，增加橋梁穩(wěn)固性，增加泄流量再來欣賞藝術(shù)與科技建筑視頻——國家大劇院?？纯磭掖髣≡旱慕Y(jié)構(gòu)是如何的，整體呈現(xiàn)出什么樣的視覺效果。欣賞藝術(shù)與科技建筑視頻
主體建筑由外部圍護結(jié)構(gòu)和部歌劇院、音樂廳、戲劇場和公共大廳及配套用房組成。
外部圍護結(jié)構(gòu)為鋼結(jié)構(gòu)殼體，呈半橢球形。
主要材料：玻璃、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、隔聲板等
整體呈現(xiàn)出半橢球的立體造型，位于湖邊倒映形成了一個橢圓球體的視覺效果。
最后來了解學習工業(yè)設計，并欣賞分析工業(yè)設計，并探討工業(yè)設計對人類生活的影響。
工業(yè)設計：設計者既要考慮所設計的工業(yè)產(chǎn)品是否符合人們訴求，也要考慮產(chǎn)品給人的美感。欣賞工業(yè)設計
圖片——平衡車、汽車
根據(jù)人類出行的需求，設計的出的出行交通工具，是人類生活出行更為方便。
圖片——手機
根據(jù)人類通信需求創(chuàng)造及設計出了手機，使得人類可以通過的手機互相聯(lián)系溝通，方便快捷。
圖片——桌子
根據(jù)人類生活需求，設計出各種不同藝術(shù)風格的桌子，使人們的日常生活更為便捷多樣化。
了解藝術(shù)與科學之間的關系，藝術(shù)與科技的意義學習欣賞繪畫藝術(shù)，并嘗試分析繪畫藝術(shù)作品學習欣賞雕塑藝術(shù)，并嘗試分析雕塑藝術(shù)的作用及藝術(shù)風格欣賞建筑藝術(shù)，了解分析趙州橋、國家大劇院的結(jié)構(gòu)特色之處及設計的作用了解學習工業(yè)設計，欣賞并分析工業(yè)設計產(chǎn)品，其產(chǎn)品對人類生活的影響
講解藝術(shù)與科學的關系，藝術(shù)與科技的意義帶領學生學習并欣賞藝術(shù)與科學下的繪畫藝術(shù)，嘗試去分析繪畫藝術(shù)的含義帶領學生了解學習雕塑藝術(shù)，欣賞雕塑藝術(shù)并分析雕塑藝術(shù)的作用及藝術(shù)風格引領學生欣賞建筑藝術(shù)，了解分析趙州橋、國家大劇院的結(jié)構(gòu)特色之處及設計的作用引領學生深入了解學習工業(yè)設計，欣賞工業(yè)設計產(chǎn)品并探討工業(yè)設計產(chǎn)品對人類生活的影響
拓展提高
請思考在科學技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展當中催生出了哪些新的藝術(shù)產(chǎn)品？請舉例說明。科技進步對藝術(shù)發(fā)展的作用？科學技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展催生了新的藝術(shù)領域：攝影、電影、新媒體藝術(shù)、廣告等。
圖片——網(wǎng)（新媒體藝術(shù)）/日本電子紙
圖片——電影、廣告宣傳牌科技進步對藝術(shù)發(fā)展的作用：藝術(shù)與科學結(jié)合產(chǎn)物帶給人類心靈和物質(zhì)生活帶來享受與便利，揭示了自然、認識自我、創(chuàng)造文明，推動社會和諧發(fā)展的必要性。也因此面對全球性生態(tài)環(huán)境的迅速惡化，使得人們提出了綠色設計、生態(tài)設計的理念，著力開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，促使電子報，電子產(chǎn)品的出現(xiàn)的顯示了科技的新發(fā)展。
了解科學技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展中催生出的新藝術(shù)產(chǎn)品了解科技進步對藝術(shù)發(fā)展的作用及意義
講解藝術(shù)與科學進步催生出的新藝術(shù)產(chǎn)品，對人類生活的影響極其意義
課后練習
查閱有關達芬奇的資料，了解他的藝術(shù)成就及他對自然科學研究。談談藝術(shù)和科學對我們自身發(fā)展的重要作用。
完成課后練習
目的讓學生課后能主動去搜索資料學習與了解
課堂總結(jié)
本節(jié)課學習了藝術(shù)與科學結(jié)合的產(chǎn)物，欣賞并分析了不同的藝術(shù)與科學結(jié)合產(chǎn)物，意識到藝術(shù)與科學技術(shù)之間的關系，兩者緊密聯(lián)系，才可推動社會和諧發(fā)展，二者平衡發(fā)展史我們永恒的理想和追求。
總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。
作業(yè)布置
下節(jié)課進入學習設計與生活相關內(nèi)容，請同學們提前思考以下問題：
什么是設計？設計根本目的是什么？
請搜索相關資料進行了解與思考。
提前預習與思考問題，為下節(jié)課做準備
目的讓學生能提前了解下節(jié)課內(nèi)容，提前思考和收集資料分析。
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第二課
藝術(shù)與科學
人美版美術(shù)
九年級下
新知導入
進入新內(nèi)容學習前，請同學們思考在我們生活當中哪些領域運用到藝術(shù)與科學？請舉例說說。
這四個領域都運用到藝術(shù)和科學，接下帶領大家一起深入探討了解。
建筑藝術(shù)
繪畫藝術(shù)
雕塑藝術(shù)
工藝設計
歷史上的藝術(shù)與科學結(jié)合的物品、建筑等有很多，如：繪畫、雕塑、傳統(tǒng)日用品等等的作品刻畫了科學發(fā)展中的人與事，頌揚了人類科學精神及價值，部分作品還涉及有關世界觀念和規(guī)律，通過不同的科學方式增強了人們對世界的理解。
新知講解
藝術(shù)設計與工藝離不開科學的支撐，有了科技設備及軟件的支撐，設計師可更直觀大膽的創(chuàng)作，根據(jù)科學原理和造型材料結(jié)構(gòu)等因素進行新技術(shù)的創(chuàng)新。
科學與藝術(shù)的關系正是源于人類活動最高尚部分，追求深刻性、普遍性、永恒和富有意義。
先來了解學習繪畫藝術(shù)，并欣賞分析著名的繪畫藝術(shù)作品。
繪畫藝術(shù)：有以科學為題，有依據(jù)科學景象而畫，還有通過科學技術(shù)繪畫形成的。
欣賞分析繪畫藝術(shù)作品
圓形極限
埃舍爾從抽象的幾何空間中獲得靈感，并賦予魅力色彩和形象。
彩色魚兒從無限的邊緣順白色路徑流向中心，又游回邊緣。永無邊緣，無限而有界，正是科學家對宇宙的看法。
幾何空間
　　整體由黑白相結(jié)合形成的，圓內(nèi)由無數(shù)只蝙蝠相連接形成的，由內(nèi)向外不斷縮小，使人讓人產(chǎn)生會動的幻覺。
接著了解學習雕塑藝術(shù)，并欣賞分析著名的雕塑藝術(shù)作品。
　　雕塑藝術(shù)：整體造型制作其采用的材料，擺放的位置等都與科學和藝術(shù)相關聯(lián)。
一起來欣賞與分析雕塑藝術(shù)作品。
欣賞雕塑藝術(shù)
　長信宮燈：是件設計十分巧妙，讓人驚嘆的古代藝術(shù)器具。一手執(zhí)燈，另一手衣袖看似在擋風，其實質(zhì)是虹管，為了防止空氣污染而設計的。整體設計既符合環(huán)保理念又具有藝術(shù)審美價值。
　　龍形燈：龍兩角間有燭扦，龍口內(nèi)蹲一蛙。龍四爪攫雙蛇，蛇身外旋，各卷繞一蛙。整體即可當燈照明，又體現(xiàn)出了龍的體態(tài)藝術(shù)美感。
練一練
　請嘗試欣賞與分析右圖：雁魚燈。說說其藝術(shù)美與科學作用。
接下來了解學習建筑藝術(shù)，并欣賞著名的建筑藝術(shù)。
建筑藝術(shù)：建筑學與力學，材料科學，結(jié)構(gòu)力學，光學，幾何學和環(huán)境科學都有聯(lián)系。
欣賞建筑藝術(shù)：
　
請欣賞隋代的安濟橋又名趙州橋。
　　思考：趙州橋的結(jié)構(gòu)特色之處，其這么設計的作用。
欣賞趙州橋視頻
請相互之間分析說說趙州橋的結(jié)構(gòu)特色之處，其這么設計的作用，你們對整個藝術(shù)建筑有何深刻的印象。
思考交流
安濟橋（又稱趙州橋，建筑）隋代
單孔能滿足泄洪的需要，利于水上舟船航行
坦拱，橋身平坦，方便同行
伏拱，主拱肩上的小拱。減輕自重，增加橋梁穩(wěn)固性，增加泄流量
再來欣賞藝術(shù)與科技建筑視頻——國家大劇院。
看看國家大劇院的結(jié)構(gòu)是如何的，整體呈現(xiàn)出什么樣的視覺效果。
欣賞藝術(shù)與科技建筑視頻
主體建筑由外部圍護結(jié)構(gòu)和部歌劇院、音樂廳、戲劇場和公共大廳及配套用房組成。
外部圍護結(jié)構(gòu)為鋼結(jié)構(gòu)殼體，呈半橢球形。
主要材料：玻璃、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、隔聲板等
整體呈現(xiàn)出半橢球的立體造型，位于湖邊倒映形成了一個橢圓球體的視覺效果。
最后來了解學習工業(yè)設計，并欣賞分析工業(yè)設計，探討工業(yè)設計對人類生活的影響。
工業(yè)設計：設計者既要考慮所設計的工業(yè)產(chǎn)品是否符合人們訴求，也要考慮產(chǎn)品給人的美感。
欣賞工業(yè)設計
平衡車
汽車
根據(jù)人類出行的需求，設計的出的出行交通工具，使人類生活出行更為方便。
根據(jù)人類通信需求創(chuàng)造及設計出了手機，使得人類可以通過的手機互相聯(lián)系溝通，方便快捷。
根據(jù)人類生活需求，設計出各種不同藝術(shù)風格的桌子，使人們的日常生活更為便捷多樣化。
請思考在科學技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展當中催生出了哪些新的藝術(shù)產(chǎn)品？請舉例說明?？萍歼M步對藝術(shù)發(fā)展的作用？
拓展提高
科學技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展催生了新的藝術(shù)領域：攝影、電影、新媒體藝術(shù)、廣告等。
網(wǎng)（新媒體藝術(shù)）
日本電子紙
電影
廣告宣傳牌
藝術(shù)與科學結(jié)合產(chǎn)物帶給人類心靈和物質(zhì)生活帶來享受與便利，揭示了自然、認識自我、創(chuàng)造文明，推動社會和諧發(fā)展的必要性。
科技進步對藝術(shù)發(fā)展的作用：
也因此面對全球性生態(tài)環(huán)境的迅速惡化，使得人們提出了綠色設計、生態(tài)設計的理念，著力開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，促使電子報，電子產(chǎn)品的出現(xiàn)的顯示了科技的新發(fā)展。
課后練習
請查閱有關達芬奇的資料，了解他的藝術(shù)成就及他對自然科學研究。談談藝術(shù)和科學對我們自身發(fā)展的重要作用。
課堂總結(jié)
本節(jié)課學習了藝術(shù)與科學結(jié)合的產(chǎn)物，欣賞并分析了不同的藝術(shù)與科學結(jié)合產(chǎn)物，意識到藝術(shù)與科學技術(shù)之間的關系，兩者緊密聯(lián)系，才可推動社會和諧發(fā)展，二者平衡發(fā)展是我們永恒的理想和追求。
作業(yè)布置
下節(jié)課進入學習設計與生活相關內(nèi)容，請同學們提前思考以下問題：
什么是設計？
設計根本目的是什么？
請搜索相關資料進行了解與思考。
謝謝
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