資源簡介

(共44張PPT)
23
海底世界
第1課時
第2課時
美麗多彩的海底世界
新課導入
第1課時
烏賊：通稱“墨魚”。軟體動物，身體橢圓形而扁平，蒼白色，有濃淡不均的黑斑，頭部有一對大眼，口的四周有十只腕足，腕足內側有吸盤，體內有囊狀物能分泌黑色液體，遇到危險時放出，以掩護自己逃跑。
語文百寶箱
自讀課文，讀準字音，讀通句子。
思考：大海深處是怎樣的？
初讀課文
寧靜
器官
竊竊私語
汪汪
海參
危險
警報
肌肉
攻擊
章魚
推力
迅速
后退
細胞
差異
達到
煤球
儲量
鐵礦
金屬
寧靜
器官
竊竊私語
汪汪
海參
危險
警報
肌肉
攻擊
章魚
推力
迅速
后退
細胞
差異
達到
煤球
儲量
鐵礦
金屬
初讀課文
qiè
sī
jǐnɡ
jī
zhānɡ
bāo
chā
dá
méi
chǔ
shǔ
我會讀
翹舌音
平舌音
初讀課文
切
竊
穴
包
胞
月
識字方法
泡
包
氵
竊
私
達
儲
警
胞
煤
屬
章
海底抓魚
肌
差
寧
官
汪
險
參
推
迅
速
退
攻
煤
鐵
初讀課文
我會寫
不是“主”
含有“辶”的字，筆順都是先內后外。
結構：
部首：
書寫指導：
“宀”宜寬，蓋住其下；下部“豎”偏左，橫間距均勻。
ɡuān
上下
宀
官
重難點字書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
上部小，中間撇捺舒展，下部3撇依次漸長。
shēn
上下
厶
參
重難點字書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
橫畫之問的距離不均勻，第二和和第三個橫畫之間距離較近。
tuī
左右
扌
推
重難點字書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
內外大小相適應，走之的捺要平，向右伸展。
xùn
半包圍
辶
迅
重難點字書寫指導
（
）出差
（
）差不多
（
）差錯
差
chā
多音字
①不同，不同之點。
②大致還可以。
③錯誤。
④差數，減法運算的得數。
①錯誤。
②不相當，不相合。
③缺，欠。
④不好，不夠標準。
chā
chà
chāi
初讀課文
chà
①派遣去做事。
②舊時稱被派遣的人，差役。
③差事，被派遣去做的事。
chāi
他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出點兒差（chā）錯。
A.澎湃
B.竊竊私語
C.蘊藏
私下里小聲交談。文中用來形容聲音很小。（
）
形容波浪互相撞擊。（
）
蓄積而未顯露或未發掘。（
）
A
B
C
初讀課文
詞語解釋
海底世界是怎樣的？用文中的一句話來概括。
海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。
初讀課文
本文可以分成幾個部分？每個部分講了什么內容？
三個部分
初讀課文
1
2
3
4
5
6
7
=
=
=
以問句開頭，既吸引讀者，又點明這篇課文要介紹的是大海深處的情況。
緊扣第1自然段提出的問題，寫海底世，界景色奇異、物產豐富兩大特點。
對全文進行總結，也回應了課文第1自然段的問題，前后呼應。
讀課文第2、3自然段，邊讀邊思考：海底的光線怎么樣？海底有聲音嗎？可以從哪些詞句中看出來？
品讀課文
第2課時
海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽光很難射進深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。
海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽光很難射進深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。
海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。
品讀課文
海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。
課文第2、3自然段分別描寫了什么內容？
第二自然段主要寫從海面到海底的光線變化，側面寫出了海底的寧靜；第三自然段主要寫海底動物發出的聲音又輕又多，海底并不是一點兒聲音都沒有。
品讀課文
作者為什么要提出“海底是否沒有一點兒聲音呢”這個問題？又為什么接著回答“不是的”？分析這樣的寫法有什么好處。
品讀課文
海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。
這個問句與后面的“不是的”采用了自問自答的描寫手法，意在激發讀者的閱讀興趣，使讀者迫切地想知道海底到底有哪些聲音；“不是的”這句話還起到了承上啟下的過渡作用，承接上文的疑問，引出下文對海底的聲音的描寫。
品讀課文
細讀第4自然段，歸納海底動物的活動方法。
品讀課文
品讀課文
動物名稱
海參
梭子魚
烏賊、章魚
有些貝類
活動方法
靠肌肉伸縮爬行
穿梭前行
利用反推力迅速后退
巴在輪船底下免費旅行
比較下面這兩組句子，你覺得哪一種描寫更好？為什么？
品讀課文
海底的動物常常在竊竊私語。
海底的動物常常會發出輕輕的聲音。
品讀課文
還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。
還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下移動。
品讀課文
我認為“竊竊私語”和“免費的長途旅行”更好。這樣的描寫原本用于人類，這里描寫的是海底動物發出的聲音和有些貝類的活動方法，不僅使語句變得生動，還能讓讀者產生親切感，感到海底世界的新奇、有趣。
第5自然段是從哪兩個方面來寫“海底的植物差異也很大”的？
品讀課文
色彩
大小
它們的色彩（
），有褐色的，有紫色的，還有紅色的。
色彩
多種多樣
最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。
大小
品讀課文
最小的單細胞海藻
最大的海藻
對比
突出了植物之間的差異很大
第7自然段和第1自然段有什么關系？
品讀課文
第7自然段是對全文的總結，也回答了第1自然段提出的問題，課文運用的是首尾呼應的寫法。
海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。
你可知道，大海深處是怎樣的嗎？
海底世界
提出問題
（1）
大海深處是什么樣的
具體介紹
（2—6）
動物
植物
回答問題
（7）
生物礦產都不少
海底世界真奇妙
礦藏
聲音→竊竊私語
活動→方法各異
色彩多樣
大小不同
豐富、稀有
景色奇異、物產豐富
海底
寧靜、黑暗
結構梳理
本文用通俗形象的語言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產，表達了作者對大自然對生命的熱愛，激發了我們熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。
課堂小結
認識海牛、河馬等12種海洋動物
拓展延伸
一、用“√”選擇加點字的正確讀音。
海參（shēn
cān）
章魚（zānɡ
zhānɡ）
警報（jǐnɡ
jǐn）
儲量（zhǔ
chǔ）
√
√
√
√
隨堂練習
二、把海底動物和它們的活動特點連接起來。
海參
梭子魚
貝類
烏賊和章魚
每小時能游幾十千米
靠肌肉伸縮爬行
利用水的反推力迅速后退
巴在輪船底下旅行
隨堂練習
三、詞語積累。
波濤澎湃
波瀾壯闊
風平浪靜
風號浪吼
驚濤駭浪
巨浪滔天
隨堂練習
朗讀指導：本文形象地介紹了景色奇異、物產豐富的海底世界。朗讀時注意用輕松上揚的語調和親切、欣喜的語氣來讀。
朗讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。
課后習題參考答案
朗讀示例：海底/是否沒有一點兒聲音呢↗？不是的↘。海底的動物/常常在/竊竊私語↘。
參考答案：課文是從海底的光線、動物的聲音與活動方法、植物的顏色與形態大小以及海底的礦產等方面來介紹景色奇異、物產豐富的海底世界的。
課后習題參考答案
·
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·
·
·
◇海里的動物，各有各的活動方法。
◇海底的植物差異也很大。
在課文中找找下面的句子在哪個自然段，說說那段話是怎樣把這個意思寫清楚的。
課后習題參考答案
參考答案：（1）第1句話在第4自然段。作者分別列舉了海參、身體像梭子的魚、烏
課后習題參考答案
賊、章魚和有些貝類的活動方法，來介紹“海里的動物，各有各的活動方法”。
（2）第2句話在第5自然段。作者從色彩和大小兩方面寫海底植物的差異。色彩的差異是通過列舉不同的顏色來表現的。大小的差異則是通過列舉最小的和最大的植物來表現的，這樣的對比寫法更突出了植物之間的差異很大。
◇海底的動物常常在竊竊私語。
◇還有些貝類自己不動，卻能巴在輪
船底下作免費的長途旅行。
讀一讀，注意加點的部分，體會這樣寫的好處。
課后習題參考答案
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參考答案：“竊竊私語”和“免費的長途旅行”本來是用來描寫人的，這里運用擬人的修辭手法，描寫海底動物發出的聲音和有些貝類的活動方法，讓人感到海底世界的新奇、有趣。同時，又能讓句子變得更加生動，使人感受到作者對海底動物的喜愛之情。
課后習題參考答案
有感情、流利地朗讀課文。
寫一段話，說明海洋對人類的貢獻。
課后作業

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