資源簡介 (共44張PPT)19剃頭大師第1課時第2課時同學們，你們喜歡剪頭發嗎？每次剪頭發時的心情是怎樣的？第1課時新課導入自由朗讀課文，讀準字音，讀順句子，讀通課文，思考：文中的“剃頭大師”指的是誰？初讀課文“我”剃頭表弟膽小怕鬼理發執筆否則罵人仇人習慣差點受刑付錢雙倍代替雖然厘米摸耳朵燈泡一件奪門而逃剃頭表弟膽小怕鬼理發執筆否則罵人仇人習慣差點受刑付錢雙倍代替雖然厘米摸耳朵燈泡一件奪門而逃tìzhífǒumàchóuɡuànxínɡtìlímō我會讀初讀課文拿否慣仇剃替執罵刑厘摸表膽鬼理奪罵仇差付倍雖泡件我會寫初讀課文結構：部首：書寫指導：上面部分3橫之間的距離均等，豎緊貼豎中線。下面的撇略平，捺舒展，左右形成對稱。biǎo表上下一結構：部首：書寫指導：第一筆短撇從豎中線上起筆，白字在橫中線上方。長撇豎中線起筆撇向左下，豎彎鉤從田字格正中間起筆，寫得圓潤而舒展，撇折點寫在豎彎鉤之內。ɡuǐ鬼獨體字鬼結構：部首：書寫指導：上部3橫之間距離均等，下面“工”豎筆緊貼豎中線，整個“工”寫得略為扁平，最后一筆略長。chà差半包圍?【噩夢】【冤家】【锃亮】【奪門而逃】【無所謂】引起極度不安或驚恐不已的夢。不在乎，沒什么關系。閃光耀眼。情況緊急，慌忙逃走。死對頭，指有冤仇的人。詞語解釋初讀課文123456789101112131415161718初讀課文再讀課文，說說課文主要講了哪兩件事？講述了老剃頭師傅給小沙剃頭的經歷。寫“我”給小沙剃頭的過程。朗讀課文，思考：老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？品讀課文第2課時老剃頭師傅品讀課文123456剃頭工具：一把磨得锃亮的剃刀一把老掉牙的推剪工具傳統最痛苦的是，老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。品讀課文剃頭的過程：技術不能讓人滿意小沙的感受：非常痛苦最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。品讀課文耿耿于懷小沙為什么稱老師傅為“害人精”？老剃頭師傅工具差技術差收費高在小沙眼里，老剃頭師傅就是一個十足的“害人精”。小沙那么討厭理發，為什么還規規矩矩由老剃頭師傅擺布？我認為有兩個原因：第一，老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，所以小沙的抗議是沒有效果的。第二，老師傅有一把磨得锃亮的剃刀，小沙十分膽小，自然會害怕那剃刀，所以只能任由老師傅擺布。品讀課文品讀課文老剃頭師傅讓小沙吃盡了苦頭，為什么姑父還要付雙倍的錢給老剃頭師傅？雖然老剃頭師傅每次給小沙剃頭都讓小沙吃盡苦頭，但是因為小沙仇視剃頭師傅，無人愿意給小沙剃頭，只有這個老師傅因為耳朵不好，聽不見小沙的抗議甚至咒罵，所以愿意給他剃頭。這雙倍的理發錢里面包含著姑父的多少無奈呀！“我”品讀課文789101112131415161718剃頭工具：剪刀我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發。“我”的剃頭天分主要表現在架勢上，看起來好像動作嫻熟，實則非常隨意。先再品讀課文剃頭的過程：這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發。說明了什么？“我”剪發時毫無章法，隨心所欲。品讀課文我剪掉了幾根翹起的長發，又把頭發修了修，可惜越修越糟，一些頭發越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。“我”的剃頭技術非常糟糕，和前文的“熟練”形成對比。品讀課文在給小沙剃頭的過程中，“我”的心情是如何變化的？得意緊張品讀課文789101112131415161718小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優秀的顧客了。小沙的態度是怎樣的？天真可愛說明小沙還沒有意識到“我”這個“理發師”帶來的嚴重后果，更突出了兒童的天真爛漫。看它們還在，就無所謂了品讀課文“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優秀的顧客了”？因為“我”是第一次給人理發，毫無經驗，可小沙敢讓“我”來給他理發，對“我”的理發要求也低，不在乎發型好不好看，只要不剪破耳朵就行。從這個意義上來說，小沙是世界上最優秀的顧客。品讀課文故事的結局是怎樣的？小沙被迫去理發店剃了個和電燈泡一樣的光頭；姑父呢，那件睡衣上的頭發怎么也清除不干凈，他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發。品讀課文“我”老剃頭師傅過程結果讓小沙吃盡苦頭非常愉快理出的頭發還算合格小沙被迫去剃了個光頭品讀課文課文為什么用“剃頭大師”作為題目？因為課文講述的是童年的趣事，主要內容是寫表弟小沙不想上理發店理發，而央求“我”給他理發，還答應給“我”五塊錢。“我”自認為自己像個剃頭大師，“剪刀所到之處，頭發紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”。所以課文用“剃頭大師”作為題目，旨在表現兒童的天真和幼稚，凸顯童年的快樂。品讀課文剃頭大師起因表弟天生膽小什么都怕經過被押著去理發店持木尺監督“受刑”求“我”理發大膽答應嚓嚓剪發坑坑洼洼層層梯田結果表弟剃了個光頭姑父睡衣上滿是碎頭發童年童趣結構梳理本文講述了“我”給表弟小沙剃頭的故事，情節有趣，展現了童年生活的純真與趣味。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸牧童[唐]呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。拓展一【譯文】遼闊的草原像被鋪在地上一樣，四處都是草地。晚風中隱約傳來牧童斷斷續續悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在晚霞時分吃飽晚飯。他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的圓月。返回拓展二返回與理發有關的歇后語：剃頭挑子——一頭熱理發師教徒弟——從頭學起理發店關門——不理了付村鄉（）（）錢（）出（）民一、選字組詞。村付付村隨堂練習二、課內閱讀。最痛苦的是，老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。隨堂練習最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。從選段中我知道了小沙害怕理發的原因：一是老師傅的工具____，是一把_______________；二是老師傅的眼神____，常把碎頭發掉在小沙的________；三是老師傅的收費____，要付__________。差老掉牙的推剪差脖子里高雙倍的錢隨堂練習三、詞語積累。AABC式詞語：耿耿于懷 念念不忘 閃閃發光頭頭是道 娓娓動聽 息息相關隨堂練習朗讀課文。說說老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同。課后習題參考答案老剃頭師傅“我”工具過程結果用的是一把磨得锃亮的剃刀和一把老掉牙的推剪用的是一把剪刀剃頭時推剪常常會咬住小沙的一綹頭發不放，讓小沙吃盡苦頭嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發剃的頭發整齊有型剪完后頭發長長短短，頭上坑坑洼洼，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米，甚至露出了頭皮一邊默讀一邊想，試著回答下面的問題。◇“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？◇“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優秀的顧客了”？課后習題參考答案參考答案：（1）“剃頭大師”指的是“我”，“害人精”指的是老剃頭師傅。因為“我”“覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”，所以稱自己是“剃頭大師”。老師傅“習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發不放，讓小沙吃盡苦頭”，而且，“老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑”，可課后習題參考答案想而知，小沙一定“一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”，另外“還要付雙倍的錢”給老剃頭師傅，所以小沙稱老剃頭師傅是“害人精”。（2）因為“我”是第一次給人理發，毫無經驗，可小沙敢讓“我”來給他理發，對“我”的理發要求也低，不在乎發型好不好看，只要不剪破耳朵就行。從這個意義上來說，小沙是世界上最優秀的顧客。課后習題參考答案課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學交流你的看法。參考答案：“剃頭大師”是指剃頭技術很好的人。從這個意義上來說，“我”從來沒有給別人理過頭發，技術糟糕，當然不能被稱為“剃頭大師”。課文以“剃頭大師”為題，其實是一種調侃，能引起讀者的閱讀興趣。課后習題參考答案有感情的朗讀課文，會認會寫課文中的生字詞。說說在你的童年里發生過哪些有趣的故事。課后作業 展開更多...... 收起↑ 資源列表 19 剃頭大師.ppt 差.mp4 表.mp4 鬼.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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