資源簡介 (共47張PPT)訓練目標運用多種方法理解難懂的句子。寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點。18童年的水墨畫第1課時第2課時兒歌欣賞：《童年》新課導入第1課時張繼樓，1926年生，江蘇宜興人。中國作家協會會員。主要作品：《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》《種子坐飛機》《彩色的童年》等。作者簡介自由讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考：這三首詩分別寫了童年生活中的哪些場景？初讀課文我會讀水墨畫染綠釣竿撲騰細碎撥動浪花濺起葫蘆清爽蘑菇初讀課文水墨畫染綠釣竿撲騰細碎撥動浪花濺起葫蘆清爽蘑菇mòrǎnsuìlànɡjiànshuǎnɡ平舌音前鼻音前鼻音后鼻音初讀課文浪糧娘狼氵+良米+良女+良犭+良形近字lànɡniánɡliánɡlánɡ初讀課文水墨畫染把東西放在顏料里著色墨碎染浪濺爽多音字扇______扇動______扇子初讀課文扇動扇子或其他東西，使空氣加速流動生風。用手扇打。同“煽”。shān[扇子]搖動、轉動以生風取涼或換氣的用具。量詞，用于門窗等。shànshānshàn這只大白鵝正扇（shān）動著它那扇（shàn）子一般的大翅膀。多音字鉆______鉆研______鉆井初讀課文用錐狀的物體在另一物體上轉動穿孔。鉆研，仔細深入研究。zuān穿孔洞的工具。鉆石，經過琢磨的金剛石，又指硬度高的人造寶石。zuànzuānzuàn鉆（zuàn）井隊里有好幾位刻苦鉆（zuān）研技術的工程師。墨染竿騰浪葫爽蘑我會寫碎菇撥初讀課文上長下短上下等長上短下長結構：部首：書寫指導：上半部分筆畫多而緊湊，注意“黑”字的四點底要均勻鋪開。“土”字要寫得扁平，最后一橫稍長。mò墨上下黑結構：部首：書寫指導：上面三點水與“九”高矮一致。下面的“木”字橫要長，撇捺要舒展?！熬拧弊值钠采喜灰狱c。rǎn染上下木結構：部首：書寫指導：“卒”字中兩個“人”字都要將捺變為點。右下部“十”字的懸針豎長伸，使整個字重心穩定。suì碎左右石結構：部首：書寫指導：先寫左邊的兩個撇點，然后再寫右邊的兩個，最后寫豎撇和捺。shuǎnɡ爽特殊大梳妝戲耍水葫蘆清清爽爽詞語解釋鳳眼蓮的通稱，多年生草本植物。輕松爽快。梳洗打扮。玩耍。初讀課文有感情地朗讀詩歌，說一說：這三首詩分別寫了童年生活中的哪些場景？初讀課文溪邊釣魚江上游泳林中采蘑菇垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊品讀課文垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。溪水鏡子比作比喻溪水很靜、很平。品讀課文山溪綠玉帶垂柳把溪水當作梳妝的鏡子說說你是怎樣理解這句詩的。人影給溪水染綠了。聯系上下文品讀課文溪水很靜、很平，可以當鏡子。小溪兩邊都是山，山是青翠的，溪水如鏡，那么青翠的山倒映在平靜的小溪里，山溪就如“綠玉帶”了，于是才有“人影也被溪水染綠了”。山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。一“紅”一“綠”既是和諧唯美的相互映襯，又是恰到好處的點綴，使畫面充滿色彩的美感，塑造了一種靜態美。品讀課文忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。魚兒上鉤的一剎那，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，動感十足，形成了一種動態美。這由靜到動的轉換，使畫面變得生機盎然，充滿樂趣。品讀課文像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。江 上第2課時品讀課文像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。充滿童趣比喻品讀課文孩子鴨群比作劃動雙臂扇動翅膀是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。品讀課文“水葫蘆”指的是誰？“兩排銀牙”實際上寫的是什么？品讀課文水葫蘆多年生草本植物“水葫蘆”在水中游泳嬉戲將頭露在水面像水葫蘆一樣的孩子。品讀課文“兩排銀牙”代指剛從水中鉆出來的孩子。小伙伴們在水中戲耍時，一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他又出現了，調皮地笑著，露出兩排銀牙。品讀課文是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。這兩行詩是對一個孩子的特寫，有點有面，畫面感十足。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。林中品讀課文松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。把小蘑菇鉆出泥土頭頂菌蓋的樣子想象成頭戴一頂斗笠，還把它想象成“一朵朵山花”，寫出了大雨過后小蘑菇紛紛鉆出地面的可愛模樣。品讀課文擬人比喻只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。說說你是怎樣理解這句詩的。把戴著斗笠的孩子們想象成雨后的蘑菇，與上文“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”互為比喻，前后照應，真是妙趣橫生，使整個畫面充滿生命靈動的美感。品讀課文比喻品讀課文課文為什么以“童年的水墨畫”為題？中國的水墨畫寫意而不寫實，用筆往往簡約、凝練，而本課的每一首詩都符合水墨畫的特征，寥寥數筆就勾勒出一幅幅兒童生活的歡樂畫卷，詩中有畫，令人回味無窮。童年的水墨畫溪邊結構梳理靜態：垂柳照鏡釣竿立蜻蜓動態：人影碎了蹦跳著魚兒江上比喻：像鴨群拍水戲耍動作：撥動浪花笑哈哈特點：兩排銀牙溪邊比喻：蘑菇像斗笠比喻：斗笠像蘑菇充滿歡樂鮮明的形象感相映成趣七彩童年歡樂如歌本文是一組兒童詩，以跳躍的鏡頭捕捉了鄉村兒童生活的典型場景：孩子們或是呼朋引伴去溪邊釣魚，或是去江上游泳，或是去林中采蘑菇，盡情享受著童年生活的快樂。課文生動地展現了一幅幅兒童生活的歡樂畫卷，表現了孩子們童年生活的快樂。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸你的童年有哪些值得回憶的事呢？回憶童年往事，寫成小詩。拿起筆試試吧。拓展一返回拓展二返回街頭聽不見馬路上車馬喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上慢慢翻動，嘴角旁牽動著一絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風”水戰“浪里白條”。rǎnsèpòsuì（）（）lànɡhuāshuǐmòhuà（）（）一、看拼音，寫字詞。染色破碎浪花水墨畫隨堂練習二、根據課文內容填空。《童年的水墨畫》是一組兒童詩，詩中描寫了______、______、______三個場景，表現了孩子們童年生活的______。從第二首詩中我看到了__________________的畫面。溪邊江上林中快樂一群孩子拍水戲耍隨堂練習三、課外閱讀。我 想顧 城我想哭我想讓秋天的暴雨在心上涌流我想笑我想在春天的呼吸中繼續長高隨堂練習朗讀課文。背誦《溪邊》。朗讀指導：本課是一組兒童詩，再現了童年生活的快樂，因此朗讀課文時，語言基調是活潑、輕快，充滿喜悅的。課后習題參考答案背誦指導：在熟讀的基礎上按照“垂柳—山溪—人影—釣竿—草地”的順序進行背誦。朗讀示例：垂柳/把溪水當作/梳妝的鏡子，山溪/像綠玉帶一樣/平靜。人影/給溪水/染綠了，釣竿上/立著/一只紅蜻蜓。忽然/撲騰一聲/人影碎了，草地上/蹦跳著/魚兒和笑聲。.....................說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。參考答案：《溪邊》讓我看到了一個孩子悠閑地在溪邊垂釣以及釣到魚后歡樂的畫面；《江上》讓我看到了一群孩子在江水中游泳嬉鬧的快樂畫面；《林中》讓我感受到了雨后林中的清新空氣，看到了一群孩子快樂地采蘑菇的畫面。課后習題參考答案聯系上下文，說說下面詩句的意思。◇人影給溪水染綠了。◇只見松林里一個個斗笠（lì）像蘑菇一樣。課后習題參考答案參考答案：（1）溪水平靜如鏡，小溪兩邊青翠的山倒映在溪水中，使得溪水如“綠玉帶”一樣，人影倒映在這樣的溪水里，也被“染綠了”。（2）這句詩把戴著斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，把孩子們采蘑菇的情景描寫得形象生動、富有情趣，使整個畫面充滿靈動的美感。課后習題參考答案1.詞語積累：抄一抄下列詞語。垂柳葫蘆松樹松針蘑菇撲騰扇動撥動2.背誦《溪邊》。課后作業 展開更多...... 收起↑ 資源列表 18 童年的水墨畫.ppt 墨.mp4 染.mp4 爽.mp4 碎.mp4 童年.mp3 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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