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(共25張PPT)
第二節
彈力
第七章
力
用手對橡皮筋（彈簧、氣球）、橡皮泥等施加力的
作用后，觀察物體有什么變化？
生活經驗重現
松手后，物體的形狀變化又有什么不同嗎？
引入新課
橡皮泥
1.彈性：受力時發生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀的性質。
2.塑性：形變后不能自動恢復到原來的形狀的性質。
這種形變稱彈性形變
這種形變稱塑性形變
彈
簧
施加外力
產生形變
停止用力
形變消失
原狀
施加外力
產生形變
停止用力
形變保留
原狀
新課講授
彈性形變
塑性形變
一
這些都是人們利用物體的彈性的事例，當物體
發生彈性形變后會產生力，我們把這種力叫做彈力。
彈力球
新課講授
蹦蹦床
撐桿跳
分
析
2、小球的運動方向？說明了什么？
3、試分析歸納彈力。
1、小球的運動狀態改變了嗎，說明了什么？
思
考:
V
F
新課講授
彈
力
二
形變
恢復
彈力
1、定
義：
2、產生條件：
a、物體間接觸
b、發生彈性形變（或需有擠壓）
當物體受外力時發生彈性形變后，由于要恢復原狀
而對接觸的物體產生的力。
彈力的方向與形變的方向相反！！
3、彈力方向：
4、彈力大小：
形變程度材粗
5、自主活動：理解彈力手臉等
新課講授
彈
力
二
例：如圖跳水運動員向上跳，為什么要向下壓跳板?
跳水運動員向下壓跳板時，跳板受壓后變彎,發生形變/彈性,
發生形變的跳板對運動員有向上的推力/彈力,使運動員跳得更高。
新課講授
拉力、壓力、支持力;
比
賽
找
力
效
果
力:
性
質
力:
彈力:
拉力、壓力、支持力、推力等。
新課講授
A
B
c
地
墻
地
找出兩圖中的彈力
要求說明：1、施力及受力物體；2、彈力的方向。
新課講授
用大小不同的力拉彈簧（橡皮筋），
分析拉力大小與彈簧（橡皮筋）伸長變化定性的關系。
結
論:
新課講授
外力越大,彈簧(橡皮筋)伸長量就越長反。
活動1:探究物體形變大小與外力大小定性的關系
N
新課講授
彈簧的伸長量與拉力的大小成正比。
結
論:
活動2:探究彈簧伸長量與外力大小定量的關系
L
x=1CM
x=2CM
F=2N
F=4N
x=3CM
F=6N
這根彈簧的伸長量4cm時，拉力是多少牛?
這根彈簧受5N拉力，伸長量為多少厘米?
新課講授
活動3:自制彈簧測力計
溫馨提示：
彈簧的彈性有一定的限度，使用彈簧時不能超過這個彈性限度，否則彈簧損壞，不能恢復。
（1）作
用：
（2）工作原理：
測量力的大小。
在彈性限度內，彈簧的伸長量與拉力的大小成正比。
新課講授
彈簧測力計
三
活動1:
觀察彈簧測力計
活動要求:
1、觀察彈簧測力計的結構
2、觀察彈簧測力計的量程和分度值
3、觀察彈簧測力計的零刻度線
新課講授
彈簧測力計的結構
新課講授
1、結構
新課講授
量
程：0～5N
分度值：0.2
N
量
程：0～2.5N
分度值：
0.05
N
量
程：0～10N
分度值：
0.2
N
2、量程
分度值
新課講授
右側彈簧測力計的
量
程：
；
分度值：
；
測量值：
。
0~5
N
0.2
N
1.4
N
做一做
新課講授
（3）彈簧測力計的使用方法：
新課講授
（3）彈簧測力計的使用方法：
①使用前：
a.觀察彈簧測力計的“0”刻線（校零）、量程和分度值
b.來回拉動幾下彈簧，避免卡殼。
②測量時：
要使彈簧測力計的受力方向沿軸線方向
③觀察時：
視線必須與刻度盤垂直（正視）
新課講授
拉力方向與彈簧軸線不在一直線上
指針未調
零就使用
A
B
C
評價操作
彈
簧
測
力計倒拉
新課講授
了解量程
明確分度值
校零
測量
讀數
待測力的大小在量程之內
指針與零刻度線對齊
每一小格表示多少牛
所測力的方向與彈簧軸線方向在一條直線上，彈簧不靠在刻度盤上
視線與刻度盤垂直
記錄時寫上單位
（3）彈簧測力計的使用方法：
新課講授
1、練習：使用彈簧測力計不必要的是(
)
A.彈簧測力計豎直或水平放置，不得傾斜
B.使用前指針要“校零”
C.使用過程中，彈簧、指針不得與外殼有摩擦
D.拉力不得超過彈簧測力計所能承受的最大的力
A
隨堂練習
2.如圖所示，甲、乙兩個同學用同一個彈簧拉力器來比試臂力，結果兩個人都能把手臂撐直，誰用的拉力大？
本題考查彈簧的伸長量與拉力的關系。彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，所以同一個彈簧拉力器，哪一個同學使彈簧的伸長量長，哪個同學所用的拉力就大。
答：甲同學（或手臂長的同學）
隨堂練習
完
謝謝

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