資源簡介

生
物
部
分
一、單項選擇題（每小題1分，共15分）
1．下列有關細胞的敘述正確的是
A．細胞分裂時，染色體直接一分為二進入兩個新細胞中
B．細胞內的各種物質中，屬于有機物的有淀粉、脂肪、蛋白質和于和無機鹽
C．細胞分裂時，細胞核先一分為二
D．植物的所有細胞都含有葉綠體
2．下列關于草履蟲的敘述正確的是
A．草履蟲是多細胞生物
B.
草履蟲有細胞壁
C.草履蟲所需能量由葉綠體供給
D.草履蟲依靠表膜與外界進行物質交換
3．下圖表示某植物體兩種細胞的形成過程，①②③表示細胞不同的生理活動。下列敘述錯誤的是
A.植物體內的所有細胞都能進行過程②
B．過程③的結果是形成不同的組織
C．過程③是受遺傳物質控制的
D．過程①②③形成的細胞的染色體數目均不變
4．媽媽給君子蘭更換土壤后，君子蘭長勢更好。這一現(xiàn)象說明植物的生活需要
A．二氧化碳
B
無機鹽
C．水分
D．光
5.“苔痕上階綠，草色入簾青”出自唐朝詩人劉禹錫的《陋室銘》下列植物中，與“苔痕上階綠”描述的植物屬于同一類群的是
A
小球藻
B．地錢
C．腎蕨
D．牡丹
6．下列關于綠色植物的說法正確的是
A.藻類植物的葉能夠進行光合作用
B.苔蘚植物具有根、莖、葉的分化
C.蕨類植物的根能夠吸收水分和無機鹽
D
苔蘚植物有莖作為輸導組織
7．根具有吸收水分的功能。
這一功能主要由根尖的哪部分完成
A．分生區(qū)B．根冠C．成熟區(qū)
D.伸長區(qū)
8．右圖為枝芽和枝條的結構示意圖。下列敘述錯誤的是
A.
a是由[1]發(fā)育來的
B.
c是由[4]發(fā)育來的
C．枝芽能發(fā)育成葉和花
D．摘除a后，d很快發(fā)育成枝條
9．下列生物學知識正確的是
A．松的球果不屬于果實
B．芽都能發(fā)育成枝條
C．單細胞生物結構過于簡單，無法獨立完成生命活動
D．植物通過蒸騰作用散失了約99％的水分，這是一種浪費
10.玉米是重要的糧食作物。下列關于玉米的敘述錯誤的是
A.玉米于蝗蟲在結構層次上的不同之處是沒有“系統(tǒng)”
B.為提高玉米的產量，
可采取人工輔助授粉的方法
C.在玉米種子的縱剖面上滴加碘液，變藍的部分是胚乳
D.玉米根尖細胞的能量轉化器是線粒體和葉綠體
11.合成西瓜中甜味物質的原料是
A．二氧化碳和水B．二氧化碳和氧氣
C.
水和有機物
D.氧氣和無機鹽
12.適當增加溫室大棚中二氧化碳的濃度，可提高作物哪種生理活動的強度
A．呼吸作用B．光合作用
C.蒸騰作用
D.吸收作用
13.
右圖表示向日葵的雌蕊。下列敘述錯誤的是
A.[1]是柱頭，可萌發(fā)出花粉管幫助受精
B.向日葵最重要的結構是雌蕊和雄蕊
C．向日葵屬于被子植物中的雙子葉植物
D.葵花籽是由[3]發(fā)育而來的
14.下列有關“綠葉在光下制造淀粉”實驗的敘述中，錯誤的是
A.暗處理是為了消耗葉片中原有的淀粉
B.暗處理后，應將植株置于光下進行對照實驗
C.酒精的作用是脫色
D.向葉片滴加碘液后，遮光部分變藍
15.下圖為蔬菜大棚中24小時內二氧化碳濃度的變化曲線。下列分析正確的是
A.MN段植物呼吸作用強度不斷增強
B.NP段植物光合作用強度不斷增強
C.Q點植物積累的有機物比M點少
D.N點光合作用與呼吸作用強度相等
二、非選擇題（每空1分，共15分）
16．農業(yè)生產中為提高作物產量，可以將玉米和大豆間隔種植（如圖1），也可以在種植作物的時候做到疏密有致（如圖2)。圖3為發(fā)生在植物體內的某些生理過程示意圖。
請運用相關生物學知識回答下列問題：
(1)觀察圖1，玉米莖稈較高，大豆莖稈較矮，從光合作用角度分析，玉米和大豆間隔種植的優(yōu)點是可確保良好的通風，增加周圍
（填氣體名稱）的含量，提高圖3中的
（填字母）作用的效率。
(2)從圖2可以看出，玉米種植稀疏恰當，這有利于玉米充分接受陽光輻射，從而提高產量。
從光合作用原理分析，農作物產量提高的原因是提高了對
的利用效率。光合作用過程中，能量的轉化過程為
。
(3)玉米生長的幼苗期和開花期需要吸收大量水分。這些水分主要用于玉米的
作用。
17．春天來了，許多植物會開出鮮艷的花，花凋謝后結出果實。下圖所示為某種花的剖面結構圖。請據圖回答：
(1)該結構圖不能用來表示桃花，因為桃花的
（填結構名稱）
內只有一個胚珠，而該花有多個胚珠。
(2)經傳粉和
作用，圖中的
（填序號）將發(fā)育成果實。
該發(fā)育過程所需的大量營養(yǎng)物質來自植物的
作用。
(3）很多果實發(fā)育成熟后，果皮的顏色變得鮮艷，果肉變軟，并能發(fā)出香味。從生物繁衍的角度分析，果實的這些變化的意義是
。
18．花生中的蛋白質具有較高的營養(yǎng)價值，但其中的一些致敏蛋白限制了其在生產中的應用。為探究如何降低花生中致敏蛋白的含量，研究人員進行了相關實驗。請根據所學知識回答：
(1)花生種子是由
發(fā)育而來的。蛋白質主要儲存在種子的
中，為萌發(fā)提
供營養(yǎng)。（均填結構名稱）
(2）研究者根據情況將花生種子分為A、B兩組，測定了不同溫度下兩組花生種子的發(fā)芽率，
結果如左下表所示。
①據表中數據可判斷，應選擇A組種子在
℃條件下進行后續(xù)的種子萌發(fā)實驗。
②推測B組種子在30℃以下多數不能萌發(fā)的原因，可能是種子的
失活。
(3)
Arah3是花生中一種致敏蛋白。研究者檢測了種子萌發(fā)過程中Arah3的含量變化，結果
如右上圖所示。據圖可知，在種子萌發(fā)過程中，Arah3的相對含量在種子中
的作用下下降。修水縣2020—2021學年度上學期第二次段考
年級地
物參考答案
生物部分
單項選擇題(每小題
6.C7
(1)子房
(2)受精丙光
(3)吸引動物來取食,有利于植物傳播種子(答案合
胚珠
(3)蛋白酶
參考答案

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