資源簡介

(共40張PPT)
遨游漢字王國
語文
五年級
下冊
王懿榮
2017年11月24日，甲骨文成功入選《世界記憶名錄》
甲骨文
大篆
小篆
隸書
楷書
金文
漢字真有趣
材料
題目
漢字之趣
1
2
3
4
5
材料
題目
漢字之趣
1
《字謎七則》
字中謎
畫中謎
2
《門內(nèi)添“活”》
故事謎
3
《有意思的諧音》
歇后語
4
《“枇杷”和“琵琶”》
音同
義不同
5
《有趣的形聲字》
字中聲
字中形
第一小組“漢字真有趣”活動計劃
時間：3月11日——3月16日
地點：學校電子閱覽室
活動內(nèi)容：搜集、整理體現(xiàn)漢字趣味的資料，參加趣味漢字交流會。
活動過程:
1.上網(wǎng)搜集資料（3月11日～3月13日）
2.整理資料（3月14日）
3.制作展板（3月15日）
4.展示交流（3月16日）
活動分工：
1.和電子閱覽室老師溝通：姜欣
2.搜集體現(xiàn)漢字趣味的古詩：姜欣、徐承澤
3.搜集體現(xiàn)漢字趣味的歇后語：曾云鵬
4.搜集體現(xiàn)漢字趣味的對聯(lián)：羅哲民
5.整理資料、制作展板：姜欣、徐承澤、曾云鵬、羅哲民
6.展示：姜欣
標題
正文
合理安排時間
合理分工
課后作業(yè)
根據(jù)你制定的活動計劃，課下搜集相關(guān)資料并閱讀。（時間為1天）
打開搜索引擎
輸入關(guān)鍵詞，點擊搜索
瀏覽條目，選擇合適內(nèi)容
溫馨提示：
1.查找圖書，能夠搜集到全面、權(quán)威、專業(yè)的資料。
2.網(wǎng)絡搜索，能夠方便快捷地搜集到大眾化的資料。
3.請教別人，能夠獲得專業(yè)指導方面的資料。
課后作業(yè)
請同學們運用學到的方法，根據(jù)自己小組活動的需要，在課外有目的地搜集資料。（時間為3天）
四兩棉花——談（彈）不上
一二三五六——沒事（四）
一頭栽到炭堆里——霉（煤）到底
荷塘里失火——偶然（藕燃）
黃鼠狼鉆雞籠——投機（偷雞）
孔夫子搬家——盡輸（書）
霜后的蘿卜——動（凍）了心
豬八戒照鏡子——自找難堪（看）
爭先入川
（打一字）
謎底:色
一人一張嘴
（打一字）
謎底:合
兔眼如豆鼠爪短
（打一字）謎底:孵
四位運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這四位運動員分別姓什么？
謎底：林
杜
劉
孟
中國
（打一字）
謎底:玉
九輛車
（打一字）
謎底:軌
駭人聽聞
（打一字）
謎底:詭
1.最早刻劃符號距今八千多年。
2.漢字體系正式形成于中原地區(qū)。
3.文字最早成熟于商代。
四兩棉花——談（彈）不上
一二三五六——沒事（四）
一頭栽到炭堆里——霉（煤）到底
荷塘里失火——偶然（藕燃）
黃鼠狼鉆雞籠——投機（偷雞）
孔夫子搬家——盡輸（書）
霜后的蘿卜——動（凍）了心
豬八戒照鏡子——自找難堪（看）
爭先入川
（打一字）
謎底:色
一人一張嘴
（打一字）
謎底:合
兔眼如豆鼠爪短
（打一字）謎底:孵
四位運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這四位運動員分別姓什么？
謎底：林
杜
劉
孟
中國
（打一字）
謎底:玉
九輛車
（打一字）
謎底:軌
駭人聽聞
（打一字）
謎底:詭
爭先入川
（打一字）
謎底:色
一人一張嘴
（打一字）
謎底:合
兔眼如豆鼠爪短
（打一字）謎底:孵
四位運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這四位運動員分別姓什么？
謎底：林
杜
劉
孟
中國
（打一字）
謎底:玉
九輛車
（打一字）
謎底:軌
駭人聽聞
（打一字）
謎底:詭
如何整理資料
組內(nèi)熟悉資料
去粗存精
去偽存真
資料歸類
如何展示交流
展板
手抄報
電子演示文稿
表演
……
課后作業(yè)
請同學們結(jié)合你的活動內(nèi)容，設計你的展示成果。
漢字真有趣
項目
評價標準
自我評價
同學評價
教師評價
家長評價
制定計劃
小組分工明確計劃安排合理
搜集、
整理資料
搜集資料的方法運用恰當，資料整理得比較完善
展示交流
展示形式新穎，內(nèi)容分豐富，互動效果良好
項目
評價標準
自我評價
搜集資料
能運用查找圖書、網(wǎng)絡搜索、請教別人等多種途徑搜集資料
能正確運用搜集資料的方法
搜集到的資料比較豐富，能夠滿足活動的需要
整理資料
能把資料整理得比較完善、清楚
項目
評價標準
同學評價
參與度
小組成員人人參與，相互合作
自信心
展示時態(tài)度大方，充滿自信
形式
形式多樣，有創(chuàng)意
質(zhì)量
內(nèi)容豐富，展示清楚
課后作業(yè)
希望同學們把在語文綜合實踐活動中學到的知識和能力運用到日常的學習和生活中。

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