資源簡介

14.走之旁 建之旁
一、教學目標：
知識與技能：使學生明確走之旁、建之旁兩偏旁規范書寫的要點，通過教學使學生理解并掌握書寫方法，能按正確的筆順書寫?“道”、“延”、“廻”等字，掌握字形、結構特點，并能較為規范、美觀地運用毛筆書寫。
過程與方法：以教師引導示范為主線，以觀察體驗、交流討論、實踐創作等為手段，以掌握兩偏旁的書寫方法及在合體字中的安排規律為目的，努力提高學生寫好字的實效性。
情感態度與價值觀：讓學生在學習書法的過程中，感受文字結構的形體美，激發學生對書法的興趣。
教學重點、難點：
1.初步掌握好走之旁、建之旁的書寫要領。
2.通過臨寫范字，初步認識以走之和建之作偏旁的合體字的結字規律。?
3.引導學生在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫“道、延、廻”等字，并能把字寫得規范、工整、美觀，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
教學過程：
一、故事導入，激發興趣
聽書法家小故事
同學們，很高興和大家一起來上這節書法課，我們先一起來欣賞唐代書法家歐陽詢學習書法的小故事。請聽錄音（播放錄音）
a.——從剛才的故事中，我們得到了哪些啟發呢？（指生說）。
可見歐陽詢對書法是多么的癡迷和熱愛。
要想學好書法，必須要專心致志,刻苦鉆研。
b.他的字非常漂亮，下面我們看一下他寫的幾個字。（幻燈片展示“道、延、廻”）
通過觀察大家發現這三個字有什么特點？有哪些相同的地方和不同的地方？
提示：半包圍結構-走之旁 建之旁
師：今天這節課，我們就來學習走之旁、建之旁的寫法。
2.揭示課題
走之旁 建之旁
二、講授新課，練習書寫
同學們，首先我們一起來研究學習下“走之旁”，請看大屏幕。（出示走之旁）
學寫“走之旁”。
（1）引導學生觀察，可以從筆畫之間的關系說，也可以從筆畫位置、粗細來說？我們先看走之旁，仔細觀察它的結構，有什么特點？
（2）師：同學們，你們剛才說得都不錯，也很準確。
——出示走之旁的書寫要領：
點橫之間須留白；
橫折平捺起筆齊；
橫折折撇分方圓；
捺畫平起行筆長。
指生讀。師范寫。
范寫“走之旁”。下面老師就按這樣的要領來臨寫一下走之旁，先看老師臨寫（走之旁）：（邊寫邊說要領）
（4）練寫“走之旁”。學生認真臨寫走之旁。
展示點評3張（好的2個+有毛病的1個）
師生點評（生評，師評）
學寫“道”字。
學寫帶有走之旁的字，出示“道”。要想寫好“道”，除了注意走之旁的要領，我們還要注意些什么呢？（可提示：兩條紅線）
課件演示：
出示“道”的書寫要領。
橫畫均等；
內密外疏；
左低右高。
（2）范寫“道”字。老師臨寫“道”字。（邊寫邊說要領）
（3）練寫“道”字。請同學們在練習紙上臨寫（描寫+臨寫）【師巡視，個別指導，提醒要點】
展示2個（好的1個+有毛病的1個）
展示第一幅：指生自評。
出示第二幅：生評再師評。
學寫“延”字。
接下來我們一起學寫“建之旁”，出示“延”。首先，請同學們觀察一下“建之旁”，與走之旁哪些地方不同？
（1）【建之旁要點：a、左側三點成斜線b、撇捺交叉底平齊c、撇細捺粗取斜勢】
（2）清楚了建之旁的要點后，現在我們來寫“延”。（少講，立即范寫）
（播放錄制好的視頻）
（3）生練習“延”。
（4）誰有興趣展示一下。(生點評)
三、鞏固練習，學以致用
1.練習“廻、道、延”。
下面有張練習紙，有信心的同學可以用今天學到的方法，挑戰一下帶有建之旁的第一個字。如果你覺得“道”“延”還沒有掌握好，也可以把下面的兩行再寫一寫。（任選一行，寫完標注下自己比較滿意的字或者筆畫。）
點評。寫好以后愿意展示一下的主動示意我。（鼓勵為主，用紅筆批注。）
【同學們，今天我們學習了走之旁、建之旁的寫法以及帶有這兩個偏旁的漢字。通過學習大家對這兩個部首掌握得都不錯。老師認為，要想把書法學好，要努力做到以下三點：（師邊點邊讀）】
課后延伸，總結方法。
（出示學習方法，師讀一遍）
仔細觀察會讀帖
認真分析懂臨帖
善于記憶能背帖
（下課！）

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