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(共17張PPT)
八年級化學魯教版第二單元第三節
水的分解
水的三態變化
O
H
H
變化過程中水分子（H2O）沒有改變
如果在水中插入電極，通直流電，情況是否會有所不同呢？
溫故知新
1.通過電解水的實驗，初步認識水的組成。
2.通過對水的分解微觀的分析，初步認識化學變化的實質。
3.通過對化學反應中反應物和生成物種類的分析，了解分解反應的含義，并能對典型反應進行分類。
4.學習從微觀的視角分析化學變化，并進一步建立宏觀與微觀相聯系的思維方式。
學習目標
問題一：水通電會發生什么變化？
觀看微視頻，注意觀察實驗現象并記錄在你的學案上。
兩電極產生氣體的檢驗：
O2
H2
電解水兩電極上產生的氣體種類、體積可簡單記憶為：
“正氧負氫，氫二氧一”
正極-----氧氣（O2）的檢驗方法
方法一：將燃著的木條靠近導管口，木條燃燒的更旺。
方法二：用帶火星的木條靠近導管口，木條復燃。
負極-----氫氣（H2）的檢驗方法
方法：將燃著的木條靠近導管口，氣體燃燒，產生淡藍色的火焰。
重點關注
水
通電
(反應物）
（生成物）
表示“生成”
+
表示“和”
讀法：
文字表達式
氫氣
氧氣
（反應條件）
水在通電的條件下生成了氫氣和氧氣
氧化汞
汞＋氧氣
我會讀
加熱
氧化汞在加熱的條件下生成汞和氧氣
微觀分析
水在通電分解過程中，水分子是怎樣變化的？
走進微觀世界
揭秘反應實質
水分子正在悄悄地發生變化！
小組交流：
描述通電后水分子的變化過程。
通電后，水分子分裂為氫原子和氧原子，然后每兩個氫原子結合為一個氫分子，每兩個氧原子結合為一個氧分子。大量的氫分子聚集為氫氣，大量的氧分子聚集為氧氣。
分子
原子
新分子
分裂
重新
組合
化學變化的實質：
結合水通電分解的微觀示意圖，利用相應的分子和原子回答問題。
分裂
重新
組合
電解水的過程中，發生變化的粒子是
，保持不變的粒子是
和
，生成的新粒子是
和
。該實驗證明：
在化學反應中，
可以再分，
不能再分。
水分子
氧原子
氫分子
氧分子
氫原子
原子
分子
你還能發現其他信息嗎？從微觀和宏觀兩個方面與同伴交流一下吧，寫在你的學案上！
下圖是某同學自己設計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導線。試回答：
(1)其所用電源為
電，由圖可知
A端為
極。
(2)與B端相連接的試管中得到的氣體是
，可用
來檢驗。
(3)圖中B端氣體的體積為8mL，
則A端氣體的體積為
。
直流
正
氫氣
燃著的木條
4
mL
跟蹤練習
B
A
1.
D
2.
C
3.
A
4.
B
5.（1）
2:1
氧氣（或O2）
（2）
C
（3）
完成對應訓練一
分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的化學反應。
問題二：電解水反應的特點是什么？
通電
水
氧氣+氫氣
催化劑
過氧化氫
氧氣+水
碳酸氫銨
氨氣+水+二氧化碳
加熱
我發現：上述表達式的反應物都只有
種，生成物有
種。
一
多
我發現：判斷分解反應的方法
：
1、化學變化
2、一變多
下列化學反應屬于分解反應的是（
）
A．食鹽水——→水＋食鹽
B．蠟燭＋氧氣——→水＋二氧化碳
C．碳酸——→水＋二氧化碳
D．氫氣＋氧氣——→水
C
跟蹤練習
交流學習收獲
水的分解
電解水實驗
化學反應實質：
現象：
氣體檢驗
結論
正氧負氫，氫二氧一
正極：帶火星的木條
負極：燃著的木條
宏觀：水是由氫元素和氧元素組成的
微觀：一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的
化學變化中，分子分成原子，原子重新結合成新分子
分解反應

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