資源簡介

《技術的未來》
福建省南安國光中學 朱仕成
一、教材分析
（一）教材的地位及作用
本節是蘇教版《技術與設計1》第一章“走進技術世界”的第三節，其內容線索是：技術對人類、對社會發展產生重大影響→應當如何面對未來的技術。旨在引導學生關注技術的未來發展，形成對技術的積極情感和理性態度。
（二）教學目標分析
課程標準中與這一節相關的教學目標與內容目標是：理解技術的性質，形成并保持對技術問題的敏感性和研究欲望，領略技術世界的奧秘與神奇，關注技術的新發展，具有對待技術的積極態度和正確使用技術的意識。根據通用技術課程目標要求，教材內容和學生特點，確定如下課堂三維教學目標：
1、知識與技能
通過領略技術技術世界的奧秘與神奇，了解技術的未來發展趨勢。
2、過程與方法
通過對案例分析，初步形成理解技術、評價技術以及對技術邏輯思考、批判性思考等方面的能力。
3、情感態度與價值觀
形成與技術相聯系的經濟意識、環保意識、倫理意識，初步形成為建立美好技術世界奮斗的意識。
（三）教學重點與難點分析
根據課程標準和教材內容要求，確定本節教學的重點和難點如下：
重點：形成對技術的積極情感和理性態度。
難點：初步形成選擇技術、使用技術、管理技術的理性態度。
二、學情分析：
主要根據教師平時的觀察和了解做出的分析
1、學生為高一年級的，具有好表現、好奇主心強等
2、已經有一定的知識基礎和技術體驗，但對參與辯論方面的活動不多，參與能力不強。
三、教學策略分析
自主探究學習策略：尊重學生的認知主體地位，選擇貼近學生實際的案例創設問題情景，注重多媒體、辯論等多種教學手段的應用，激發學生思維，通過合作學習、探究性學習等多種學習方式，讓學生自主建構知識，形成技能，感悟“以人為本”的技術思想和方法。教學中如學生討論或辯論有困難時，教師應給予當前熱點問題方面的點撥。
四、教學資源與準備:
1、蘇教版必修1教材和課程標準。
2、從網上等途徑收集相關的文字、圖片、視頻等資料，自制的多媒體課件。
3、教室多媒體系統。
五、教學過程分析：
教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖 時間
（一）引入課新 展示手機演變的圖片或實物，導出“技術將日益成為引導社會變化、塑造社會變化、應對社會變化的重要因素”的問題。自然引入課題——技術的未來 回顧、思考 引導學生的有向注意，激發學生的學習興趣。 3分鈡
（二）案例分析——“無線家庭”一天的“無線生活” 1、組織學生閱讀、鼓勵學生大膽設想，口頭續編“文莉一家晚上的生活”。2、主持學生交流、并作簡要的鼓勵性評價。 閱讀、思考、討論、交流 1、引導學生關注技術的未來發展，形成對技術的積極情感。2、培養學生的思辯能力 18分鈡
（三）補充案例——未來的生活 1、播放未來的生活組圖——“太空旅游”、“水上住宅”、“海上度假樂園”、“海底隧道”等展現未來生活美好前景的圖片。2、概括： “技術的未來充滿希充望”。激勵學生辯論 觀察、思考、辯論
（三）案例辯論——“告后人書” 1、組織學生閱讀：愛因斯坦“告后人書”案例引出辯題：正方：技術的進一步發展給人類帶來了進步。反方：技術的進一步發展給人類帶來了災難。2、辯論引導：注意將技術的價值、技術的性質等相應的知識融入到對學生辯論的點評中。 閱讀、思考、辯論。 引導學生關注技術的未來發展，初步形成選擇技術、使用技術、管理技術的理性態度。 18分鈡
（四）小節 本節小結 對待技術的理性態度——技術的未來既充滿希望，也隱含威脅。只有理性的看待技術的未來，才不至于迷失在技術的世界里。應從人類的根本利益、共同利益、長遠利益出發， 更加理性的看待技術，以更為負責、更有遠見、更具道德的方式使用技術。 思考、傾聽 初步形成對待技術的辯證、理性態度。 6分鈡
本章小節 給出本章的知識網絡圖，引導學生自行總結。 回顧、思考、交流 鞏固知識
（五）練習作業 查閱資料,分析互聯網、克隆技術、轉基因食品等高新技術未來的發展將給我們的生活帶來怎樣的影響。
六、總結與評價
在課堂上，教師對學生的學習過程、討論發言等隨時給予評價反饋；在課后，教師對學生的作業和后續工作進行評價、指導和反饋。本課從以下幾個方面進行評價：
1、學習參與情況：積極參加活動，注意吸取其他同學回答問題的正確的地方，有根據地提出自己的見解和看法。
2、資源利用：利用學習資源進一步自主學習、歸納、提煉、總結的能力
附：《走進技術世界》知識網絡圖
走進技術世界 技術的價值 技術與人
技術與自然
技術與社會
技術的性質 目的性
創新性
綜合性
兩面性
專利性
技術的未來 充滿希望
充滿威脅

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