資源簡介

五年級上冊書法教案
課題 一課一字 新 授課時間
課型 新授課 第 1課時（共 1 課時）
教學(xué)目標(biāo) 1.技術(shù)目標(biāo)：能說出歐體例字“新”的斤字旁結(jié)構(gòu)要點(diǎn)；保持規(guī)范坐姿執(zhí)筆，較為熟練、美觀地臨摹例字“新”，力求能形成書寫興趣、并能夠書法創(chuàng)作。
2.藝術(shù)目標(biāo)：感受軟筆臨摹靠體（歐體）。單字結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，點(diǎn)畫規(guī)矩。書寫過程中力求提升學(xué)生的審美感受與書寫素養(yǎng)。
3.文化目標(biāo)：在積極參與書寫的過程中，清楚漢字演變大體源流，感受漢字文化的豐富性，激發(fā)學(xué)生熱愛書法的情感。
教學(xué)重點(diǎn) 在準(zhǔn)確讀帖分析的情況下，軟筆臨摹能把握好“新”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，較準(zhǔn)確書寫筆畫。
教學(xué)難點(diǎn) 軟筆臨摹例字，處理好“新”字斤字旁筆畫之間，“斤字旁”與“親”之間的呼應(yīng)關(guān)系。
教學(xué)資源 1.筆、墨、紙、硯、氈，有書法氛圍的書寫環(huán)境。
2.米字格書寫紙，不同形制的書寫作品紙（扇面、橫批）。
3.實(shí)物投影、教學(xué)課件。
4.獎狀。
板書設(shè)計
一課一字



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教
學(xué)
過
程 要教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動（時間分配） 學(xué)生活動（時間分配）
一、激趣導(dǎo)入（5′）
1、（課件）欣賞書法作品
師：這是小學(xué)生的書法作品，同學(xué)們看了有什么感受？
師：這么多書法作品的確很漂亮，老師相信同學(xué)們一定會新時代新?lián)?dāng)，努力學(xué)好書法，弘揚(yáng)祖國的書法文化。（出示獎品：獎狀）
2.課件：
導(dǎo)入：今天我們大家還是重點(diǎn)學(xué)習(xí)歐體字“新”。參照《九成宮醴泉銘》例字； 板書課題 ： 新
同學(xué)們你們知道“新”字的書寫演變過程嗎？欣賞。
新”是“薪”的本字。新，甲骨文（辛，▼形的劈柴鐵釬）（木，樹樁）（斧、錘），表示斧、釬等工具劈柴。造字本義：用斧頭、鐵釬將樹樁劈成適合灶中燒火的柴片。
3.幽默表揚(yáng)回答問題好的同學(xué)。
（了不起；越來越聰明了；比老師小時候還強(qiáng)，你可以當(dāng)老師了…）
二、學(xué)習(xí)新知（25′）
（一）偏旁部首學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1.感受書法美
2.不管長大做什么，寫好書法都是一生的驕傲。
生欣賞不同書體的：新
欣賞大體知道“新”字的演變源流，形成書法美感。
積極思考回答問題。
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教
學(xué)
過
程 要教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動（時間分配） 學(xué)生活動（時間分配）
1. 組織學(xué)生讀帖、分析清楚“斤”有哪些特點(diǎn)。
（讀帖）
①斤字旁在字中較寬，第一二筆收緊，后兩筆伸展。
②外輪廓為五邊形。
2.分析
（二）嘗試臨摹 講解示范
1.嘗試臨摹一個“新”字。
2. 學(xué)習(xí)“新”字，指導(dǎo)學(xué)生分析例字，結(jié)合課件。
①結(jié)構(gòu)（高矮、長短、寬窄）
②筆畫關(guān)系：（間距、布白、穿插、 避讓）
③角度安排（倚側(cè)、傾斜、平穩(wěn)、挺直）
④占格：起筆位置、收筆形態(tài)等。
3.教師示范講解

4.課件 ，看書法家示范。
誰來挑戰(zhàn)書法家？個別筆畫的位置。
5.學(xué)生臨摹書寫第2遍“新”字
預(yù)設(shè)：
書寫優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)大致準(zhǔn)確，部分點(diǎn)畫書寫到位，能較好的依格線書寫，書寫態(tài)度認(rèn)真。
觀察“斤”結(jié)構(gòu)要點(diǎn)。
回答：①第一筆撇較短，第二筆豎收縮；橫、豎伸展，豎從橫的偏左起筆。（起筆）
②左收右放。（形態(tài)）③左高右低。（結(jié)構(gòu)）
讀帖區(qū)分：規(guī)范字“新”與歐體“新”之間區(qū)別。
結(jié)合自己的讀帖、批注、交流分析。
學(xué)生觀察欣賞。
好同學(xué)有信心。
學(xué)生臨摹、教師行間端正學(xué)生坐姿執(zhí)筆，指導(dǎo)書寫。
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教
學(xué)
過
程 要教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動（時間分配） 學(xué)生活動（時間分配）
存在問題：結(jié)構(gòu)方面：左收右方不夠明顯，缺少歐體楷書的韻味。
筆畫方面①最后一筆豎不夠伸展。
②短撇、短豎過于伸展。
5.結(jié)合預(yù)設(shè)及學(xué)生具體書寫情況師生共同交流評價。（以鼓勵為主，隨機(jī)進(jìn)行圈點(diǎn)、批注、分析。）
6.結(jié)合評價交流比對、修改。（行間示范、指導(dǎo)，注意調(diào)整學(xué)生坐姿執(zhí)筆情況）
7.欣賞展示 樹立榜樣
師：幽默地：老師發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們中的一些小書法家，讓我們一起來欣賞一下他們的書寫。
展示交流，力求用書法語言清楚表示同學(xué)書寫的優(yōu)缺點(diǎn)。
比對修改，（小組內(nèi)小聲交流、比對、臨摹、修改）
欣賞、評價。
三、臨摹拓展 練習(xí)創(chuàng)作（10′）
1.多數(shù)同學(xué)能準(zhǔn)確把握“新”的書寫要點(diǎn)，想嘗試創(chuàng)作嗎？
溫故知新、新春大吉
喜迎新春、辭舊迎新…
2.展示作品，發(fā)獎。
嘗試臨摹書寫，獨(dú)立創(chuàng)作。參考老師的書法書法幅式。
四、布置作業(yè) 課后延伸（1′）
學(xué)習(xí)書法關(guān)鍵要勤學(xué)善思，學(xué)以致用，多練習(xí)有“新”字的春聯(lián)。
養(yǎng)成好習(xí)慣
教
學(xué)
反
思

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