資源簡介

一系統(tǒng)及其特性
任務(wù)一認(rèn)識系統(tǒng)及其構(gòu)成
一、教學(xué)目標(biāo)
1通過技術(shù)實展活動，能從技術(shù)的應(yīng)用角度闡明系統(tǒng)的含義及基本構(gòu)成。
二、教學(xué)重點、難點
系統(tǒng)的含義及基本構(gòu)成
三、教學(xué)方法
講授法，演示法，任務(wù)引導(dǎo)法
四、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
學(xué)校開展校園節(jié)水活動,向?qū)W生征集校園節(jié)水方案。有同學(xué)提出，應(yīng)該更換廁所洗手池的老式水龍頭，解決水龍頭沒關(guān)或漏水而造成的浪費問題;有同學(xué)提出，應(yīng)將洗手和洗拖把的水循環(huán)利用于廁所沖洗及綠化澆花;還有同學(xué)提出可以將雨水收條和利用起來。大家各抒己見,為更加有效地收集與利用校園水資源建言獻(xiàn)策。
2、新課學(xué)習(xí)
技術(shù)體驗
組裝和測試按壓式延時水龍頭
體驗?zāi)康?通過組裝和測試按壓式延時水龍頭的實踐活動,能從技術(shù)的角度,知道系統(tǒng)的含義及基本構(gòu)成。
情境展示:周華發(fā)現(xiàn)商場衛(wèi)生間的水龍頭很神奇,按下出水后,過一會兒又會自動關(guān)閉。這種水龍頭是如何實現(xiàn)這一功能的呢?
問題分析:看懂產(chǎn)品的裝配圖并能夠按圖正確組裝,是完成
此次體驗活動的關(guān)鍵;在組裝過程中認(rèn)真體會和領(lǐng)悟各部件的作用、價值和它們之間的相互關(guān)系是此次體驗活動的核心。
活動準(zhǔn)備:
材料:按壓式延時水龍頭組裝套材。
主要過程:
1.閱讀按壓式延時水龍頭裝配圖。
2.按照裝配圖的安裝流程組裝按壓式延時水龍頭。
3.對照裝配圖對裝配好的按壓式延時水龍頭進(jìn)行檢查。
4.格查無誤后將按壓式延時水龍頭接人水壓加壓試驗裝置。
5.按下水龍頭壓蓋按I,測試延時效果。
討論:
安全提示
1.彈的作用是
在壓緊彈箋時要小心
2.密封網(wǎng)的作用是
其反彈出來傷人。
3.壓蓋的作用是
水壓加壓裝置的壓力不要太大。
分析出現(xiàn)下列情況時,可能會導(dǎo)致的后果:
1.彈資彈方減弱:
2.密封阿老化:3.壓蓋松動:
拓展閱讀
按壓式延時水龍頭的工作過程
按壓式延時水龍頭的工作過程是在水龍頭閥瞭內(nèi)裝有可上下移動的閥芯，當(dāng)壓蓋按鈕被按下時,閥芯被推進(jìn)閥腔，進(jìn)水口打開,閥整進(jìn)水,水龍頭開始出水。停止按壓后,閥芯在彈簀的作用下開始復(fù)位。由于此時彈符對閥芯的作用力大于閥培內(nèi)水對閥芯的阻力,閥芯在這兩種不同方向力的作用下緩慢復(fù)位,形成一段延時時間。當(dāng)閥芯完全復(fù)位后就會關(guān)閉水流。
按壓式延時水龍頭由閥體、壓蓋、閥座、圓柱形閥芯、彈簧等若干部件組成。這些部件相互聯(lián)系、相互作用,形成了按壓式延時水龍頭可以延時供水的功能。其中任何一個主要部件出現(xiàn)問題,都有可能導(dǎo)致按壓式延時水龍頭無法正常工作。這種由相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機(jī)整體稱為系統(tǒng)。在這里,要素是指構(gòu)成系統(tǒng)的最主要的元素。一般來說,部分相對于系統(tǒng)的整體而言,要素相對于系統(tǒng)的元素結(jié)構(gòu)而言。很多情況下,要素和部分又可以通用。如一個企業(yè)就是一個系統(tǒng),它是由人、財、物、事等要素組成的,同時也是由管理部門、生產(chǎn)部門、營銷部門、供應(yīng)部門等部分組成的。在這個系統(tǒng)中，各要素(部分)都是不可缺少的,它們之間存在著一定的聯(lián)系。
構(gòu)成系統(tǒng)必須具備三個條件:第一,至少要有兩個或者兩個以上的要素(部分)才能組成系統(tǒng);第二，要素(部分)之間相互聯(lián)系、相互作用,按照一定方式形成一個整體;第三，這個整體具有的功能是各個要素(部分)所不具備的。
1.請指出下列系統(tǒng)分別由那些要素(部分)組成。
系統(tǒng)的名稱
組成要素/部分,
按壓式建時水龍頭
陶體、壓孟、閥座、面柱形閥芯、閥腔、彈簧等
自動鉛筆
臺燈
2.說出這些系統(tǒng)各組成要素相互之間有怎樣的聯(lián)系。
系統(tǒng)有大有小，有復(fù)雜有簡單。對于大型的復(fù)雜系統(tǒng)，根據(jù)需要，按照-一定的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為若F子系統(tǒng)。例如，地球生態(tài)系統(tǒng)由海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、陸地生態(tài)系統(tǒng)等子系統(tǒng)構(gòu)成;交通系統(tǒng)可分為航空運輸系統(tǒng)、鐵路運輸系統(tǒng)、公路運輸系統(tǒng)、水路運輸系統(tǒng)等子系統(tǒng);管理系統(tǒng)可分為生產(chǎn)管理系統(tǒng)、營銷管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等子系統(tǒng)。同樣，一個系統(tǒng)又是更大系統(tǒng)的子系統(tǒng)。
馬上行動
自行車的子系統(tǒng)
自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫拇焦ぞ摺?
1.請分析自行車可分為哪幾個子系統(tǒng)，每一個子系統(tǒng)包括哪些要素，并填寫下表。
子系統(tǒng)
要素
傳動子系統(tǒng)
腳瞪、曲板、中軸與鏈輪、鏈條飛輪與車軸等
2.如果在平直的公路上騎行時發(fā)現(xiàn)自行車有規(guī)律地顛簸.可能是哪個子系統(tǒng)出現(xiàn)了問題?請說明理由。
思維碰撞
如果將學(xué)校的自來水供水系統(tǒng)按照供水用途進(jìn)行劃分，可以分成哪些子系統(tǒng)?
3、課堂小結(jié)
系統(tǒng)的含義及基本構(gòu)成
五、教學(xué)反思

展開更多......

收起↑