資源簡介

課程基本信息
課題
琴歌
教科書
書名：
音樂鑒賞
出版社：人民音樂出版社
出版日期：2019年5月
學生信息
姓名
學校
班級
學號
課后練習
填空題，將正確答案寫在橫線上。
琴的表演形式，在歷史上主要有
、琴簫合奏、獨奏三種。
搜集不同版本的《流水》，與家人一起分享品鑒。
準確、熟練演唱《陽關三疊》A段主題。課程基本信息
課題
琴歌
教科書
書名：
音樂鑒賞
出版社：人民音樂出版社
出版日期：
2019
年
5
月
教學目標
教學目標：
1.初步了解琴歌的相關知識，體驗、感受琴歌這種表演方式的藝術特點；
2.賞析琴歌《陽關三疊》，通過視唱、聆聽和對比探究體會琴歌的藝術魅力；
3.欣賞混聲合唱版《陽關三疊》，感受并理解表達同一題材的不同音樂藝術表現形式
所具有的不同藝術魅力。
二、教學重點：
賞析、體驗琴歌《陽關三疊》
三、教學難點：
理解琴歌這種表演形式的特點，樂于嘗試體驗琴歌演唱
教學過程
時間
教學環節
主要師生活動
導入
新授
總結
一、導入
1.復習前一課知識，聽音樂，識技法；
2.聆聽《黃鶯吟》，了解其背景，引出本課主題——琴歌。
二、新授1：積累新知
1.初步了解琴歌的概念：
2.初步了解琴歌的歷史、文化；
三、新授2：賞析琴歌《陽關三疊》；
1.初步了解琴歌《陽關三疊》的相關知識；
2.朗誦原詩，體會詩詞意境；
3.了解琴歌《陽關三疊》的結構；
4.視唱A樂段；
思考：這一段音樂在結構、調式等方面的特點。
5.觀看琴歌演唱視頻；
思考：B樂段的旋律特點，體會音樂的情感。
6.總結琴歌特點，體驗填詞吟唱一段歌詞。
四、新授3：知識拓展
1.聆聽混聲合唱版《陽關三疊》音頻；
2.在教師引導下發現不同音樂藝術表現形式的魅力所在；
五、課堂小結
1.了解了琴歌這種中國古代音樂體裁，知道了琴歌的相關文化
2.鑒賞琴歌《陽關三疊》，對其節奏、調式及旋律等特點進行了詳細探究；
3.在課堂實踐中體驗演唱琴歌，感受琴歌含蓄內斂、清新淡雅之美。
六、課后作業
1.復習本課所學琴歌《陽關三疊》A樂段旋律；
2.搜集、欣賞優秀的琴歌，與家人一起聆聽鑒賞；
3.合理利用課程資料包下“學生用多媒體素材”文件夾中的素材，拓寬藝術視野。(共31張PPT)
琴
歌
音樂鑒賞模塊（第十四課時）
回顧復習
分段落聆聽、鑒賞了琴曲《流水》，知道了古琴的演奏有泛音、按音和散音以及滾拂等技法，感受、理解了它們在表現音樂意境時所發揮的作用。
關視頻
答問題
請同學們觀看一段視頻，思考它主要使用了古琴的哪些奏法？
關視頻
答問題
請同學們觀看一段視頻，說說它主要使用了古琴的哪些奏法？
此段音樂主要使用了按音、散音的奏法，旋律舒緩悠長，猶如深情的歌唱。
關視頻
答問題
聽音樂
辨形式
聆聽音樂，說說它是怎樣的表演形式？
黃鶯，黃鶯，
金衣簇，雙雙語，
桃杏花深處。
又隨煙外游蜂去，
恣狂歌舞。
聽音樂
辨形式
此曲名曰《開指黃鶯吟》，刊載于宋元時期陳元靚的《事林廣記》中。其中“開指”是大型琴曲中前面的小引子。此曲使用琴、簫為人聲吟唱做伴奏，相傳為現存最早的宋代琴歌。
琴
歌
在歷史上，琴的表演形式主要有琴歌、琴簫合奏、獨奏三種。
琴歌，即撫琴而歌，是古琴藝術的重要表現形式之一，是詩詞與音樂相結合的藝術。演唱時，主要是伴隨琴聲淺吟低唱，曲調多有吟誦性。
琴歌歷史悠久
先秦古籍《尚書·益稷》記載：“搏拊琴瑟以詠。”《琴史
·聲歌》中曾提到
:
“歌則必弦之，弦則必歌之。”又說“子夏彈琴以歌先王之道”。《論語·陽貨》記載：“子之武城，聞弦歌之聲。”
賞析《陽關三疊》
一首古詩
二人惜別
三個名字
多種唱法
《送元二使安西》
【唐】王維
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新，
勸君更盡一杯酒，
西出陽關無故人。
賞析《陽關三疊》
安西：是指唐代安西都護府，今新疆庫車
渭城：今陜西省咸陽市東北
陽關：今甘肅省敦煌西南
《渭城曲》《陽關曲》《陽關三疊》
賞析《陽關三疊》
遄行！遄行！
長途越渡關津，
歷苦辛，歷苦辛，
歷歷苦辛宜自珍。
感懷！感懷！
思君十二時辰。
誰相因，誰相因，
誰可相因日馳神。
旨酒，旨酒，
未飲心已先醇……
尺素申，尺素申，
尺素頻申如相親。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新，
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
賞析《陽關三疊》
邊唱邊歸納歌曲在速度、節奏、旋律、結構、調式等方面的特點，體會其為表現詩詞意境發揮的作用。
賞析《陽關三疊》
速度：較慢、平穩；
節奏：簡單、多重復；
音域：九度；
結構：起承轉合四個樂句;
調式：中國傳統五聲調式；
賞析《陽關三疊》
觀看視頻
　　1．聆聽并感受琴曲與詩歌相融合的意境；體會音樂中蘊含的真摯而含蓄的依依惜別之情。
　　2．思考：與A樂段相比，下闕旋律（B樂段）有何特點？
觀看視頻
賞析《陽關三疊》
歌曲B樂段:
八度音程大跳——純樸而富有激情；
環繞下行的旋律——憂傷惜別之感情；
歌詞反復陳述，一唱三嘆，激動而沉郁。
賞析《陽關三疊》
琴歌講究含蓄內斂，具有清新淡雅之美。“簡”重于形式，“淡”重于內容。
此曲節奏舒緩，旋律質樸、氣韻悠長，正是展現了琴歌“簡淡”的特點。
感受、體驗《陽關三疊》
隨古琴伴奏吟唱《陽關三疊》A樂段詩詞
知識拓展
《陽關三疊》作為中國十大古琴曲之一。，也是中國古代傳統民族音樂作品中的精品，千百年來被人們廣為傳唱，具有旺盛的藝術生命力。從一首古詩說起，道出二人離別之情，原詩部分反復詠唱三遍，可謂曲調情意綿綿，詞義誠摯深沉，詩詞與音樂交相輝映珠聯璧合，讓人聽后回味無窮。
知識拓展
新中國成立后，王振亞把它改編成混聲合唱作品，將送別友人時的不舍、無奈、難過等情緒通過多聲部的演唱形式以及鋼琴伴奏的烘托，淋漓盡致的表現出來。
知識拓展
聆聽混聲合唱《陽關三疊》，感受并理解同一題材作品，采用不同音樂藝術表現形式時所呈現的不同藝術魅力。
《陽關三疊》第一大段
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新，
勸君更盡一杯酒，
西出陽關無故人。
遄行！遄行！
長途越渡關津，
歷苦辛，歷苦辛，
歷歷苦辛宜自珍，
宜自珍。
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新，
勸君更盡一杯酒，
西出陽關無故人。
依依顧戀不忍離，
淚滴沾巾。
感懷！感懷！
思君十二時辰。
誰相因，誰相因，
誰可相因，日馳神。
《陽關三疊》第二大段
旨酒，旨酒，未飲心已先醇。
載馳骃，載馳骃，何日言旋軒轔，
能酌幾多巡？
千巡有盡，寸衷難泯，無窮的傷感！
尺素申，尺素申，
尺素頻申如相親，如相親。
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新，
勸君更盡一杯酒，
西出陽關無故人。
《陽關三疊》第三大段
噫！從今一別，兩地相思入夢頻。
鴻雁來賓。
《陽關三疊》尾聲
混聲合唱版《陽關三疊》將中國傳統音樂、傳統文學與西方音樂形式完美融合，這樣的全新演繹使本就深入人心的離別之作，綻放了更璀璨的生命力。
混聲合唱《陽關三疊》
琴歌知識拓展
　　琴歌是我國古代一種流傳廣泛的音樂表現形式，在古老傳譜中都有記載，當代音樂工作者發掘整理出一批藝術價值很高的琴歌。
　　如：《秋風詞》、
《關山月》、《鳳求凰》、《蘇武思君》、《古怨》等等，有興趣的同學可以收集鑒賞與朋友共享。
課堂小結
1．鑒賞琴歌《陽關三疊》，初步學習了琴歌及其相關文化；
2．對古琴的表演形式和琴曲、琴歌的審美追求有了進一步了解；
3．繼續鍛煉了識讀樂譜、聽辨音樂等音樂關鍵能力。
課后作業
1．復習《陽關三疊》A樂段旋律；
2．搜集、欣賞優秀的琴歌作品，與家人朋友一起分享感受。課程基本信息
課題
琴歌
教科書
書名：
音樂鑒賞
出版社：人民音樂出版社
出版日期：
2019
年
5
月
學生信息
姓名
學校
班級
學號
學習目標
1.初步了解琴歌的相關知識，體驗、感受琴歌這種表演方式的藝術特點；
2.賞析琴歌《陽關三疊》，通過視唱、聆聽和對比探究體會琴歌的藝術魅力；
3.欣賞混聲合唱版《陽關三疊》，感受并理解表達同一題材的不同音樂藝術表現形式
所具有的不同藝術魅力。
課前學習任務
復習上周音樂鑒賞課所學內容，完成上節課課后作業；
課上學習任務
【學習任務一】
觀看視頻，辨識技法；
【學習任務二】
初步了解琴歌的概念；
【學習任務三】
1.了解琴歌《陽關三疊》的相關知識，朗誦原詩；
2.視唱琴歌《陽關三疊》A段曲譜，觀看視頻聆探究、體會琴歌的藝術魅力；
3.欣賞混聲合唱版《陽關三疊》，感受并理解針對同一題材的不同音樂藝術表現形式
所具有的不同藝術魅力。
推薦的學習資源
欣賞琴曲《杏花天影》視頻；關注公眾號《樂動心聲》中與古琴相關的內容。

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