資源簡介

(共35張PPT)
音樂鑒賞模塊（第十三課時(shí)）
古琴音樂
聽音樂
辨樂器
請同學(xué)們聽辨一段音樂，說說它是由什么樂器演奏的？
聽音樂
辨樂器
再聽一段音樂，對比兩件樂器的音色差異，答案是不是可以肯定了呢？
聽音樂
辨樂器
再聽一段音樂，對比兩件樂器的音色差異，答案是不是可以肯定了呢？
聽音樂
辨樂器
第一段音樂
古琴
聽音樂
辨樂器
第二段音樂
古箏
琴、箏之別
同屬絲
類樂器
古
琴
古
箏
體量
細(xì)小
寬大
形制
7弦13徽
21弦無徽有雁柱
音色
醇厚古樸
清亮飄逸
音量
較小
較大
演奏
無需假指甲
需假指甲
《古琴音樂》
辨其音色
觀其形制
識其技法
品其聲韻
初步了解古琴相關(guān)文化
古琴形制
包羅萬象
道法自然
3尺6寸5
6寸
4寸
岳山
龍池
鳳沼
徽
琴軫
雁足
唐代落霞式古琴“彩鳳鳴岐”
唐代伏羲式古琴“九霄環(huán)佩”
古琴十大名曲
1.《廣陵散》
2.《高山流水》
3.《平沙落雁》
4.《漁樵問答》
5.《陽春白雪》
6.《瀟湘水云》
7.《陽關(guān)三疊》
8.《梅花三弄》
9.《胡笳十八拍》
10
.《醉漁唱晚》
賞析《流水》
　　《高山流水》本為一曲，至唐代分為《高山》和《流水》兩曲；《流水》分為九段，由起、承、轉(zhuǎn)、合四大部分組成。
賞析《流水》第一部分
變換拍子
五聲宮調(diào)式
賞析《流水》第一部分
思考：1．此段音樂的音色有何特點(diǎn)？
2．觀察教材103頁譜例，是否發(fā)現(xiàn)特殊符號？
賞析《流水》第一部分
思考：1．此段音樂的音色有何特點(diǎn)？
2．觀察教材103頁譜例，是否發(fā)現(xiàn)特殊符號？
飄逸空靈、仿若天籟
泛音——天音
賞析《流水》第一部分
賞析《流水》第二部分
聆聽音樂并思考
　　1．此段與第一段比較，在音色上有何差異？
　　2．它表現(xiàn)了怎樣的水之意象呢？
賞析《流水》第二部分
聆聽音樂并思考
　　1．此段與第一段比較，在音色上有何差異？
　　2．它表現(xiàn)了怎樣的水之意象呢？
賞析《流水》第二部分
　　1．音色結(jié)實(shí)有力、旋律迂回婉轉(zhuǎn)。
按音——人音
　　2．仿佛蜿蜒曲折的河流從容向前，似行云流水意境幽遠(yuǎn)。
聆聽音樂并思考
賞析《流水》第三部分
演奏技法——滾拂
賞析《流水》第三部分
演奏技法——滾拂
賞析《流水》第三部分
　　第三部分是《流水》的華彩樂段。19世紀(jì)四川道士張孔山在原樂曲中加入了描寫湍急水勢的“滾拂”手法，又稱“七十二滾拂”，
如激浪奔雷之聲直撞胸臆，可謂意象逼真、情景交融。
賞析《流水》第四部分
聆聽音樂思考
1．請同學(xué)們邊聽邊判斷并記錄此段使用了之前介紹過的哪些奏法？
2．在速度、力度及曲調(diào)方面有何變化？
賞析《流水》第四部分
聆聽音樂思考
1．請同學(xué)們邊聽邊判斷并記錄此段使用了之前介紹過的哪些奏法？
2．在速度、力度及曲調(diào)方面有何變化？
賞析《流水》第四部分
聆聽音樂思考
1．再現(xiàn)了“承”“轉(zhuǎn)”的部分音調(diào)，使用了之前介紹過的泛音、按音、滾拂等技法。
2．在速度、力度方面變得更快、更強(qiáng)，情緒激動，充滿了抒發(fā)博大情懷的歌頌性。
古往今來覓知音
古往今來覓知音
古往今來覓知音
泛音——天音
按音——人音
散音——地音
管平湖
　　《流水》通過對山泉、小溪、江河、湖海等藝術(shù)形象的描繪，抒發(fā)了人們對大自然的贊頌，也隱喻開闊的胸襟和百折不回的精神。
　　古琴是中國最古老的弦樂器之一，是中國傳統(tǒng)文化之瑰寶。它以其歷史悠久、文獻(xiàn)浩瀚、內(nèi)涵豐富和影響深遠(yuǎn)為世人所珍視。
拓展探究——減字譜
【唐】曹柔
字簡而意盡
文約而音賅
拓展探究
　　相對于歐洲音樂所主張的嚴(yán)格依譜唱奏的特點(diǎn)，中國傳統(tǒng)音樂有著更廣闊的二度創(chuàng)作空間。中西音樂對待樂譜的不同特點(diǎn)，源于不同的文化理解和哲學(xué)基礎(chǔ)，有興趣的同學(xué)可以課下嘗試自主探究。
課堂小結(jié)
　　1．辨識了琴、箏兩件樂器的異同；
　　2．了解了古琴的形制和相關(guān)文化；
　　3．鑒賞了琴曲《流水》，初步了解了古琴三種音色和部分演奏技法，及其在展現(xiàn)音樂意境時(shí)所發(fā)揮的作用。
課后作業(yè)
　　1．復(fù)習(xí)《流水》第一樂段主題旋律；
　　2．搜集、欣賞不同版本的《流水》，理解、感受不同奏法在樂曲中發(fā)揮的作用。課程基本信息
課題
古琴音樂
教科書
書名：
音樂鑒賞
出版社：人民音樂出版社
出版日期：
2019
年
5
月
學(xué)生信息
姓名
學(xué)校
班級
學(xué)號
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.對比辨識琴、箏音色，初步了解古琴的相關(guān)知識，探尋古琴形制所蘊(yùn)含的豐富哲理；
2.辨識古琴“泛音”“按音”“滾拂”等技法奏出的音色與音響,理解三種奏法在展現(xiàn)
音樂意境時(shí)所發(fā)揮的作用；
3.通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)對古琴及古琴音樂的興趣。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
復(fù)習(xí)上周音樂鑒賞課所學(xué)內(nèi)容，完成上節(jié)課課后作業(yè)；
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】
辨識琴、箏音色，對比二者的異同；
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】
了解古琴的相關(guān)文化、形制及其寓意；
【學(xué)習(xí)任務(wù)三】
視唱《流水》第一部分主題；
能辨識古琴“泛音”“按音”“滾拂”等技法奏出的音色與音響,理解三種奏法在展現(xiàn)音樂意境時(shí)所發(fā)揮的作用
推薦的學(xué)習(xí)資源
欣賞琴曲《流水》視頻；關(guān)注公眾號《樂動心聲》中與古琴相關(guān)的內(nèi)容。課程基本信息
課題
古琴音樂
教科書
書名：
音樂鑒賞
出版社：人民音樂出版社
出版日期：
2019
年
5
月
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1.對比辨識琴、箏音色，初步了解古琴的相關(guān)知識，探尋古琴形制所蘊(yùn)含的豐富哲理；
2.辨識古琴“泛音”“按音”“滾拂”等技法奏出的音色與音響,理解三種奏法在展
現(xiàn)音樂意境時(shí)所發(fā)揮的作用；
3.通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)對古琴及古琴音樂的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
賞析琴曲《流水》
三、教學(xué)難點(diǎn)：
辨識古琴“泛音”“按音”“滾拂”等技法奏出的音色與音響,理解三種奏法在展現(xiàn)音樂意境時(shí)所發(fā)揮的作用；
教學(xué)過程
時(shí)間
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動
導(dǎo)入
新授
總結(jié)
一、導(dǎo)入
1.對比聆聽音樂，判斷演奏樂器；
2.了解琴、箏的異同之處，引入課題——古琴音樂。
新授1：積累新知
初步了解古琴相關(guān)文化；
聽教師講解，了解古琴形制及蘊(yùn)含的寓意；
3.
初識十大古琴名曲。
三、新授2：分段賞析《流水》；
1.
學(xué)習(xí)樂曲《流水》的相關(guān)文化背景；
2.
賞析第一部分：
①視唱曲譜；
②帶著問題聆聽音樂—此段音樂音色有何特點(diǎn)？觀察教材103頁曲譜可有特殊符號？
③認(rèn)識“泛音”奏法及樂譜標(biāo)記；
④思考：使用“泛音”奏法，表達(dá)了水的什么特征？
3.
賞析第二部分：
①帶著問題聆聽音頻片段：此段音樂與上一段比較音色有何差異？
②認(rèn)知“按音”奏法及音色特點(diǎn)；
③思考：“按音”表達(dá)了怎樣的水之形態(tài)？
4.
賞析第三部分：
①帶著問題觀察曲譜；
②認(rèn)識“滾拂”奏法；
③聆聽片段并了解相關(guān)創(chuàng)作背景。
5．
賞析第四部分：
聆聽第四部分再現(xiàn)段落，嘗試邊聆聽音樂邊判斷、記錄所用演奏方法。
四．新授3：知識拓展
1.
觀看視頻：
人類飛天的夢想期盼著能在太空尋覓知音：1977年8月美國發(fā)射了兩艘“航行者”太空船，太空船上帶有一張噴金的銅唱片，唱片上錄有27段世界名曲，其中就有中國的琴家管平湖先生演奏的琴曲《流水》，在太空尋覓知音。
初識減字譜：
①唐代曹柔，在古琴文字譜的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了古琴的減字譜。
②它是一種以記寫指位與左右手演奏技法為特征的記譜法，其特點(diǎn)為：“字簡而義盡，文約而音賅”。
③減字譜的出現(xiàn)，使得古琴音樂能夠傳世良多。
五.
課堂小結(jié)
①聆聽、辨識琴與箏的音色差別，對比二者的異同；
②了解了古琴的相關(guān)文化、形制及其所蘊(yùn)含的寓意；
③分段鑒賞琴曲《流水》，知道古琴泛音、按音、滾拂等演奏技法的音色與音響,理解了三種奏法在展現(xiàn)音樂意境時(shí)所發(fā)揮的作用。
六．課后作業(yè)
①復(fù)習(xí)本課所學(xué)《流水》第一段主題旋律；
②搜集、欣賞不同版本的《流水》，理解、感受不同奏法在樂曲中發(fā)揮的作用；
③積極拓展音樂鑒賞的視野，嘗試課下自主學(xué)習(xí)古琴的相關(guān)知識。課程基本信息
課題
古琴音樂
教科書
書名：
音樂鑒賞
出版社：人民音樂出版社
出版日期：2019年5月
學(xué)生信息
姓名
學(xué)校
班級
學(xué)號
課后練習(xí)
聆聽音樂，通過音色判斷主奏樂器是“古琴”還是“古箏”，寫在橫線上。
（音響資料見“學(xué)生資源”文件夾——“課后練習(xí)用多媒體素材”文件夾）
1.《陽關(guān)三疊》
主奏樂器
____________
2.《梅花三弄》
主奏樂器
_____________
3.《高山流水》
主奏樂器
_____________
4.《酒狂》
主奏樂器
_____________
搜集不同版本的《流水》，與家人一起分享品鑒。
聽辨音樂片段，判斷奏法。（音像資料見“學(xué)生資源”文件夾——“課后練習(xí)用多媒體素材”文件夾）
琴曲《梅花三弄》片段一
A.泛音
B.按音
C.滾拂
2.琴曲《梅花三弄》片段二
A.泛音
B.按音
C.滾拂
準(zhǔn)確、熟練演唱教材103頁《流水》的音樂主題。

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