資源簡介

(共29張PPT)
《丑末寅初》
《蝶戀花答李淑一》
人音版
九年級上
圖片上的表演形式屬于哪一類曲藝音樂？
京
韻
大
鼓
新知導入
曲藝——說唱藝術
板誦類：相聲、快板、快書
鼓曲類、彈詞類、琴書類、漁鼓（道情）類、牌子曲類、雜曲類、走唱類
曲藝的種類
新知講解
京
韻
大
鼓
京韻大鼓又叫“京音大鼓”，廣泛流行于河北省和華北、東北的部分地區，是我國北方說唱音樂中藝術成就較高的曲種，同時在全國的說唱音樂曲種中也占有相當重要的地位。
新知講解
京韻大鼓之表演形式
演唱者自擊鼓、板外，有三弦、四胡、琵琶為伴奏樂器，以三弦為主。伴奏音樂可分為“過板音樂”和“唱腔伴奏音樂”。
新知講解
書
板
書
鼓
京韻大鼓伴奏之打擊樂器
新知講解
三
弦
京韻大鼓伴奏之彈撥樂器
新知講解
琵
琶
京韻大鼓之伴奏樂器——拉弦、彈撥樂器
新知講解
京韻大鼓：“丑末寅初”
作品以極簡練的筆觸，形象地描述了在丑末寅初這一時辰里，中國古代人民的生活景況，猶如一幅生動古樸的畫卷。它的腔調流暢，節奏活潑，短句大腔搭配巧妙。從悠揚婉轉的唱腔中，使人們得到充分的藝術享受。
新知講解
作品簡介
表演：駱玉笙
作品
描寫了
哪些
場景？
新知講解
請欣賞《丑末寅初》，感受京韻大鼓的魅力！
駱玉笙
（1914--2002）
藝名“小彩舞”
被譽為“金嗓歌王”
代表曲目有：《丑末寅初》、
《劍閣聞鈴》、《子期聽琴》
《重整河山待后生》等。
新知講解
京韻大鼓之旋律特點一：
固定前奏
新知講解
京韻大鼓特點之二：
咬字吐字特點——如何把歌詞唱出“京腔京味兒”
依字行腔
新知講解
新知講解
《丑末寅初》是在“丑末寅初”這一時辰里各種生活場景的描寫，實際上意在贊美中國人民勤勞、善良的美德。
新知講解
　彈詞類
蘇州彈詞
新知講解
　《蝶戀花·答李淑一》是毛澤東寫于1957年5月11日的一首詞。該詞不僅是抒發悼念情感之作，寄托了毛澤東對夫人楊開慧烈士和親密戰友柳直荀烈士的無限深情以及對革命先烈的深切悼念和崇高敬意，歌頌了革命先烈生死不渝的革命情懷，激勵廣大人民捍衛革命成果。
新知講解
作品簡介
新知講解
以“蔣調”為基礎，借鑒了“麗調”的唱法，變化出“散板”、“中板”，結合旋律的起伏，加強了激動的情感。
這句唱腔以深邃的眷戀之情，揭示了革命者的博大胸懷。
新知講解
音樂形象地唱出嫦娥在萬里長空為忠魂翩翩起舞的意境，抒發了作者對烈士崇敬緬懷之情。
新知講解
在演唱“頓作傾盆”四字時用了強音處理，以表現難以抑制的革命激情。“雨”字的閉口韻，在行腔中運用漸強的唱法，仿佛人的激情涌動如海如潮，由遠及近從天而降。
新知講解
新知講解
京韻大鼓
蘇州彈詞
表演形式
一人擊鼓站唱
邊彈邊唱,坐唱
伴奏樂器
大三弦、四胡、琵琶
小三弦、琵琶
風格特征
依字行腔，又說又唱，
敘事中抒情
又說又唱，婉轉細膩，
抒情優美
語言特征
北京方言
蘇州方言
拓展學習
說唱音樂的特點
唱腔旋律與語言緊密結合
音樂富有地方色彩
伴奏樂器簡便
演員樂器不離手
敘事與代言相結合等。
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
　　豐富多彩的曲藝音樂是民族藝術的瑰寶，凝聚著中華民族的精神與智慧，是中國傳統文化的重要媒介與載體。學習，了解曲藝音樂，繼承與弘揚民族音樂是我們義不容辭的責任。
板書設計
板書設計
作業布置
課下收集有關曲藝說唱的傳統音樂知識，下節課與同學一起分享。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
人音版九年級上冊第五單元第2課時
《丑末寅初》《蝶戀花答李淑一》教學設計
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：
課堂是學生學習音樂的重要場所，也是中學生步入音樂圣殿的重要平臺，教師要根據教材和學生特點，運用多種方式手段創設生動，和諧，愉快的學習情境，既能讓學生進行自主體驗，又能有效養成學習這的個性思維
。
教材分析：《丑末寅初》是京韻大鼓的傳統唱段，為使學生更好地參與到京韻大鼓的表演實踐中，對本單元的內容進行了拓展性學習，本課旨在讓學生初步了解京韻大鼓的相關知識，加入了大量京韻大鼓入門的基本知識，希望學生對京韻大鼓產生濃厚的興趣。
《蝶戀花·答李淑一》說與唱交替以及各裝飾音的特點，均準確地表現了姑蘇語言的地方鄉音，充分展現了蘇州方言的特有魅力。此曲融合了“蔣調”和“陳調”流派的旋律，吸收了戲曲板腔體的變化手法。
學情分析：九年級學生自我意識強，要想讓學生動起來，老師要先自己動起來，想讓學生跟著放松投入到音樂課的活動中來，教師需要采用形象生動，形式多樣的教學方法，調動學生的學習主動性，帶著興趣學習。在教學中多引導學生動口，動手，動腦，增加師生雙向溝通，從而提高音樂的綜合能力。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《丑末寅初》《蝶戀花答李淑一》
第2課時
學科
音樂
年級
九年級
教學目標
知識與技能：能夠富有韻味的演唱《丑末寅初》的第一句；了解京韻大鼓的咬字行腔；了解京韻大鼓藝術的傳承和發展。
欣賞《蝶戀花答李淑一》了解蘇州彈詞的相關知識；初步了解幾種說唱音樂的特點。過程與方法：通過本課的聽賞以及分析，掌握作品的結構。結合京韻大鼓的表演實踐，感受不同年代的唱腔，了解京韻大鼓相關知識。
情感態度與價值觀：引導學生關注京韻大鼓這門曲藝藝術；愿意探索與京韻大鼓藝術有關的文化知識；培養學生對京韻大鼓的興趣和藝術素養，進一步了解曲藝音樂的愿望，熱愛祖國的民族藝術。
重點
學生能夠在教學實踐中了解京韻大鼓的咬字行腔的技巧了解蘇州彈詞的特點。
難點
展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關系。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師出示京韻大鼓演奏的圖片，讓學生來猜
圖片上的表演形式屬于哪一類曲藝音樂？
了解京韻大鼓的演奏方式，引出課題。
講授新課《丑末寅初》
曲藝——說唱藝術：主要是通過“說”和“唱”相結合的藝術手法表現人物形象和敘述故事情節。曲藝的種類：板誦類：相聲、快板、快書鼓曲類、彈詞類、琴書類、漁鼓（道情）類、牌子曲類、雜曲類、走唱類京韻大鼓：京韻大鼓又叫“京音大鼓”，廣泛流行于河北省和華北、東北的部分地區，是我國北方說唱音樂中藝術成就較高的曲種，同時在全國的說唱音樂曲種中也占有相當重要的地位。京韻大鼓之表演形式：演唱者自擊鼓、板外，有三弦、四胡、琵琶為伴奏樂器，以三弦為主。伴奏音樂可分為“過板音樂”和“唱腔伴奏音樂”。京韻大鼓伴奏樂器：書板、書鼓、三弦、四胡、琵琶作品簡介：以極簡練的筆觸，形象地描述了在丑末寅初這一時辰里，中國古代人民的生活景況，猶如一幅生動古樸的畫卷。教師播放《丑末寅初》視頻駱玉笙
：（1914--2002）藝名“小彩舞”被譽為“金嗓歌王”代表曲目有：《丑末寅初》、《劍閣聞鈴》、《子期聽琴》《重整河山待后生》等。
京韻大鼓的旋律特點：固定前奏；咬字吐字特點——如何把歌詞唱出“京腔京味兒”樂曲內涵：《丑末寅初》們在“丑末寅初”這一時辰里各種生活場景的描寫，實際上意在贊美中國人民勤勞、善良的美德。
學聽老師講述曲藝的概念。學生了解曲藝的種類學生聽老師介紹京韻大鼓，并且識記相關知識。學生了解京韻大鼓之表演形式學生通過觀看圖片來認識京韻大鼓伴奏樂器。學生了解《丑末寅初》這首樂曲的內容。學生欣賞《丑末寅初》視頻并模仿演奏方式。學生聽老師介紹表演者——駱玉笙。學生欣賞固定前奏的音頻并聽老師介紹京韻大鼓的旋律特點。學生完整欣賞《丑末寅初》，理解作品要表達的深刻內涵。
識記傳統曲藝相關知識。了解和掌握曲藝各類相關知識。了解曲藝形式京韻大鼓的發展與地位。積累京韻大鼓表演形式相關知識。通過圖片直觀識記演奏樂器。識記相關內容。對作品有個完整印象。積累我國曲藝表演藝術家相關知識。豐富學生的知識，拓寬學生的視野。10、再次欣賞，加深印象。
講授新課《蝶戀花答李淑一》
曲藝彈詞類：四百多年的歷史，表演基本功：說、
噱、彈、唱蘇州彈詞：　蘇州彈詞，江蘇省蘇州市的一種漢族戲曲藝術。以說、噱、彈、唱為主要藝術手段。《蝶戀花·答李淑一》是毛澤東寫于1957年5月11日的一首詞。歌頌了革命先烈生死不渝的革命情懷，激勵廣大人民捍衛革命成果。分部分賞析（1）第一部分：以“蔣調”為基礎，借鑒了“麗調”的唱法，變化出“散板”、“中板”，結合旋律的起伏，加強了激動的情感。（2）第二部分：這句唱腔以深邃的眷戀之情，揭示了革命者的博大胸懷。（3）第三部分：音樂形象地唱出嫦娥在萬里長空為忠魂翩翩起舞的意境，抒發了作者對烈士崇敬緬懷之情。（4）在演唱“頓作傾盆”四字時用了強音處理，以表現難以抑制的革命激情。“雨”字的閉口韻，在行腔中運用漸強的唱法，仿佛人的激情涌動如海如潮，由遠及近從天而降。5、京韻大鼓與蘇州彈詞對比：
學生了解彈詞的歷史了基本功。學生聽老師介紹蘇州彈詞這種曲藝形式。學聽老師對作品進行介紹。師生共賞析學生欣賞音頻并了解唱腔唱法和表現的情緒。學生欣賞這句演唱的音頻，理解唱腔提示的內涵。學生欣賞音頻，體會唱詞中抒發的感情。學生欣賞之后感受唱腔唱法和唱詞表達的深刻的內涵。5、學生通過學習對兩種曲藝表現形式進行對比，并填好表格。
了解傳統曲藝形式相關知識。積累蘇州彈詞相關知識。了解作品要表達的深刻內涵。熟悉旋律與唱腔，培養學生的聽辨能力、分析能力和音樂感受力。5、培養學生的對比和總結能力。
拓展延伸
說唱音樂的特點：唱腔旋律與語言緊密結合音樂富有地方色彩伴奏樂器簡便
演員樂器不離手敘事與代言相結合等。
通過今天的欣賞，你能總結一下說唱音樂的特點嗎？
培養學生分析總結能力。
課堂小結
豐富多彩的曲藝音樂是民族藝術的瑰寶，凝聚著中華民族的精神與智慧，是中國傳統文化的重要媒介與載體。學習，了解曲藝音樂，繼承與弘揚民族音樂是我們義不容辭的責任。
總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結的同時，對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑