資源簡介

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人音版八年級上冊第五單元第3課時《春江花月夜》教學設計
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：本國民族管弦樂《春江花月夜》為重點欣賞曲目。樂曲既具有中國古典音樂特有的樸素、典雅的神韻，又兼具江南絲竹音樂特有的親切、玲瓏的風格，具有極高的藝術價值和欣賞價值，深為國內外聽眾所珍愛。同時，《春江花月夜》創設了神話般美妙意境，易于中學生通過欣賞、體驗產生相關聯想，并學習“換頭合尾”、“
魚咬尾”、“變奏”等民族器樂創作知識，了解中國民族管弦樂主要樂器的音色及形制，感受民族器樂曲的獨特韻味。
教材分析：《春江花月夜》優美柔婉的旋律，精巧細膩的配器，結合動與靜、遠與近、景與情的藝術手法，展現了春、江、花、月、夜、人，這六種事物錯落重疊、幽美恬靜的意境，令人心曠神怡。體現了以“平和恬淡”為美的中國古代音樂審美特征。該曲雖然是多段體，并且文學標題成套，屬于一種套曲化的單樂章混合曲式。
學情分析：八年級學生已具有初步的音樂理論知識和一定的思維分析能力，經過訓練能夠做到自己識譜視唱。他們對音樂的學習熱情很高，充滿自信，但對中國民族音樂還缺乏一定的認識和了解，音樂綜合能力也有待進一步加強與提高。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《春江花月夜》
第3課時
學科
音樂
年級
八年級
教學目標
知識與技能：熟悉樂曲及主題思想，初步了解中國傳統音樂“換頭合尾”“魚咬尾”創作方式。通過教師繪聲繪色的講解和學生演唱樂曲主題旋律，加深對樂曲各段的理解。
過程與方法：讓學生積極動腦、動手、動口，引導他們在欣賞中聽、唱、思、議、記、看，全方位開拓思維空間，在欣賞中訓練學生的形象藝術思維能力和綜合概括能力。情感態度與價值觀：感受到了民族音樂的魅力，希望同學們能夠熱愛民族音樂，弘揚和傳承我們的民族音樂。
重點
通過欣賞、剖析作品，感受樂曲的優美意境。了解中國傳統音樂的創作手法——“魚咬尾”、“換頭合尾”及其作用。
難點
培養學生對音樂的感知力，提高學生的音樂綜合素養。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師出示《春江花月夜》這首詩，朗誦給同學聽。
同學知道這首古詩的名字嗎？學習過這首古詩嗎？
由于引入課題。
講授新課
作品介紹：《春江花月夜》是中國一首古典樂曲,
原是一首琵琶曲，名《夕陽簫鼓》，后被改編成民族管弦樂曲。樂曲以優美流暢的旋律，精巧細膩的配器，動與靜、遠與近、景與情的藝術手法展現了春、江、花、月、夜、人，這六種事物錯落重疊、幽美恬靜的意境，令人心曠神怡。完整欣賞作品：教師播放民族管弦樂隊演奏的樂曲《春江花月夜》分部分賞析教師播放“江樓鐘鼓”音頻并講解:演奏樂器：琵琶、古箏、新笛。結構特點：“魚咬尾”音樂描寫了夕陽映江面、微風拂漣漪的優美景色。教師播放“月上東山”音頻并講解：優雅如歌的旋律、典雅協調的色彩，形象地描繪了夕陽西下一輪明月從東山升起，在云層中游移出沒的情景。教師播放“花影層疊”音頻并講解：樂曲描寫了陣陣清風吹皺一江春水，蔥蔥花木掩映月色朦朧的畫面，岸邊簇簇鮮花倒映在江水中，增添了江山秀麗的色彩。教師播放“水云深際”音頻并講解:刻畫了月光映入水中，水天一色、云深不知處的壯觀景象，令人心曠神怡。（5）教師播放“漁歌唱晚”音頻并講解:
首先由簫主奏如歌的旋律，表現了漁歌四起，由遠而近，漁翁們在歸途中悠然自得地邊搖櫓邊唱著豐收的歌謠。然后音樂突然變快，樂隊合奏，把人們興奮、歡樂的心情描寫得淋漓盡致。（6）樂理知識：換頭合尾——每一段的前半部分在主題音樂的基礎上出現了一些變化，加入了新的音樂元素(即“換頭”)，而在每段的后半部分反復主題旋律(即“合尾”)，這樣的創作方式稱之為“換頭合尾”。（7）教師播放“洄瀾拍岸”音頻并講解:
琵琶用輪掃有力的彈奏，似漁舟破水。古箏劃奏，大鼓滾奏，似波濤拍岸，樂曲速度不斷加快，旋律氣勢磅礴。（8）教師播放“欸乃歸舟”音頻并講解:
音樂開始，旋律由慢而快，由弱而強奏出起伏不斷的旋律，那是對劃船動作的描寫。箏始終模仿水聲由低而高劃奏，當加快速度、增強力度，把音樂推向高潮后，即轉慢速。生動地刻畫了歸舟破水的意境。（9）教師播放尾聲音頻并講解：表現了歸舟遠去，春江更加寧靜，令人回味無窮。4、教師播放完整音頻并指導學生回答：由“江樓鐘鼓”的主題，經過六次變奏加尾聲，通過變奏的手法完整地描繪了傍晚、小舟、簫鼓等江上秀麗的景色，而且借景抒情，激發了人們對祖國山河無限贊美的深厚情感。
學生聽老師介紹作品，識記重點內容。學生欣賞樂曲，同時觀察演奏樂器，聽辨音色。學生和老師共同賞析學生聆聽江樓鐘鼓（引子及主題呈示）思考：說一說你聽出了哪些主要的樂器?“江樓鐘鼓”這一樂段有怎樣的旋律特點呢？音樂描寫了怎樣的畫面？學生聆聽
“月上東山”思考
:音樂描寫了怎樣的畫面？學生聆聽“花影層疊”音頻并思考
：音樂描寫了怎樣的畫面？學生聆聽此段音樂并思考：音樂的特點是什么，音樂描寫了怎樣的畫面？學生欣賞并思考：你想象中的“漁歌唱晚”是怎樣的畫面？音樂前后兩部分有什么變化？分別描繪了什么情景？（6）學生通過“江樓鐘鼓”和“漁歌唱晚”兩段的開頭結尾的對比來了解這個知識點。學生欣賞并思考：你認為表現了怎樣的畫面？學生欣賞并思考
：假如你是一位音樂家，根據這個標題你會描寫哪些音樂形象？如何來表現這些音樂形象？你能說出尾聲的音樂特點表現了怎樣的場景嗎？4、學生完整聆聽：注意每段的結束音和下一段的開頭音之間的聯系。
對作品有個初步的感知，有助于學生進一步學習作品。以作品有個完整的印象，熟悉樂曲旋律。培養學生分析作品的能力（1）聽辨幾種樂器的音色，識記樂器的音色特點，熟悉主晚上再旋律。培養學生音樂感受力。通過欣賞讓學生腦海中勾畫出一個畫面。培養學生的想象力和創造力。重點欣賞此段音樂，培養學生分析能力和想象力。積累民族創作手法相關知識。培養學生的想象力和創造力。培養學生分析理解能力和想象力。培養學生的分析能力。4、通過細致的賞析學生能夠感受樂曲的意境，再次完整欣賞再深主題印象。
拓展延伸
教師播放鋼琴與民樂版本的《春江花月夜》
欣賞一首古典與現代融合版的《春江花月夜》
感受中西結合和古典與現代的美。
課堂小結
《春江花月夜》是樂，亦是畫，更是詩。在這里，我們可以看到中國傳統文化的強大生命力，也可以感受到經典音樂必須立足于民族特色，從民族的、本土的、傳統的文化中去汲取營養，只有這樣才能締造出民族音樂的美麗神話。
總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結
，同時對學生進行思想教育。
板書
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精品試卷·第
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春江花月夜
人音版
八年級上
新知導入
同學知道這首古詩的名字嗎？
學習過這首古詩嗎？
這首古詩叫《春江花月夜》
《春江花月夜》是中國一首古典樂曲,
原是一首琵琶曲，名《夕陽簫鼓》，后被改編成民族管弦樂曲。樂曲以優美流暢的旋律，精巧細膩的配器，動與靜、遠與近、景與情的藝術手法展現了春、江、花、月、夜、人，這六種事物錯落重疊、幽美恬靜的意境，令人心曠神怡。全曲有八部分組成：引子與江樓鐘鼓、月上東山、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、欸乃歸舟、尾聲。
新知講解
作品介紹
一
二
三
江樓鐘鼓
月上東山
花影層疊
水云深際
四
五
六
七
漁歌唱晚
回瀾拍岸
欸乃歸舟
尾
聲
八
新知導入
新知講解
名稱
琵琶
古箏
新笛
別稱
批把
箏
秦箏
橫簫
十一孔笛
特點
發聲清脆
穿透力強
悠揚清雅
空靈優美
新知講解
“江樓鐘鼓”這一樂段有怎樣的旋律特點呢？
新知講解
結構特點：“魚咬尾”
音樂描寫了怎樣的畫面？
新知講解
優雅如歌的旋律、典雅協調的色彩，形象地描繪了夕陽西下一輪明月從東山升起，在云層中游移出沒的情景。
（第一變奏）
新知講解
花影層疊
（第二變奏）
樂曲描寫了陣陣清風吹皺一江春水，蔥蔥花木掩映月色朦朧的畫面，岸邊簇簇鮮花倒映在江水中，增添了江山秀麗的色彩。
新知講解
水云深際
（第三變奏）
這是一段富于動態的音樂，是在主旋律的基礎上變化而成的。樂曲中二胡在低音區奏出渾厚的曲調，忽而琵琶在高音上彈出透明的泛音。刻畫了月光映入水中，水天一色、云深不知處的壯觀景象，令人心曠神怡。
新知講解
新知講解
漁歌唱晚
（第四變奏）
新知講解
頭
頭
尾
尾
換頭合尾
江樓鐘鼓
漁歌唱晚
新知講解
每一段的前半部分在主題音樂的基礎上出現了一些變化，加入了新的音樂元素(即“換頭”)，而在每段的后半部分反復主題旋律(即“合尾”)，這樣的創作方式稱之為“換頭合尾”。
換頭合尾
新知講解
“魚咬尾”
“換頭合尾”
“在變化中尋求統一，在統一中尋求變化”
中華民族音樂之深邃、中華民族精神之智慧
新知講解
洄瀾拍岸
（第五變奏）
　
你認為表現了怎樣的畫面？
琵琶用輪掃有力的彈奏，似漁舟破水。古箏劃奏，大鼓滾奏，似波濤拍岸，樂曲速度不斷加快，旋律氣勢磅礴。
新知講解
音樂開始，旋律由慢而快，由弱而強奏出起伏不斷的旋律，那是對劃船動作的描寫。箏始終模仿水聲由低而高劃奏，當加快速度、增強力度，把音樂推向高潮后，即轉慢速。生動地刻畫了歸舟破水的意境。
新知講解
尾
聲
二胡和簫先后奏出悠揚的主題，自由的曲調再現了引子特征。結尾處速度漸慢，力度漸弱，直至消失。表現了歸舟遠去，春江更加寧靜，
令人回味無窮。
新知講解
新知講解
由“江樓鐘鼓”的主題，經過六次變奏加尾聲，通過變奏的手法完整地描繪了傍晚、小舟、簫鼓等江上秀麗的景色，而且借景抒情，激發了人們對祖國山河無限贊美的深厚情感。
完整聆聽：注意每段的結束音和下一段的開頭音之間的聯系。
拓展學習
欣賞一首古典與現代融合版的《春江花月夜》
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
《春江花月夜》，其樂如其名，它像一幅清雅的山水卷軸，奏出了春夜之靜謐深遠、皎月之光潔流轉、江舟之悠游靜處、汀花之搖曳弄影，曲中意境柔和優美，樂聲恬靜淡遠，大標題和前七個小標題十分具有詩意，正是中國古典詩詞中常見之意象，所以單就標題便可想見樂曲的意境是古雅清越、悠游淡遠的。整首樂曲將春江之靜謐悠游與月夜之朦朧優美交織在一起，共同締造出了一個幽深曠遠、恬靜淡泊的意境。
《春江花月夜》是樂，亦是畫，更是詩。在這里，我們可以看到中國傳統文化的強大生命力，也可以感受到經典音樂必須立足于民族特色，從民族的、本土的、傳統的文化中去汲取營養，只有這樣才能締造出民族音樂的美麗神話。
板書設計
作業布置
用自己的方式來表現《春江花月夜》，可以畫出來樂曲中的意境，可以是配樂詩朗誦，或者用舞蹈表演出來，下節課與同學一起分享。
謝謝
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