資源簡介

統(tǒng)編版高中政治必修三第1課
第1框《中華人民共和國成立前各種政治力量》教學(xué)設(shè)計
【核心素養(yǎng)目標】
政治認同：通過學(xué)習(xí)，認識到中國共產(chǎn)黨的地位是歷史和人民的選擇，認同沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。
科學(xué)精神:
認識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是順應(yīng)歷史發(fā)展規(guī)律的。公共參與：運用事實說明沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，闡明中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨的必然性，在生活中做到愛黨、愛國、愛人民。
【教學(xué)重點】1、近代中國的兩大歷史任務(wù)2、兩個中國之命運
【教學(xué)難點】1、中國社會的半殖民地半封建性質(zhì)2、近代中國社會結(jié)構(gòu)和階級結(jié)構(gòu)的變化【教學(xué)背景分析】本課內(nèi)容思想教育性很強，要聯(lián)系現(xiàn)實生活、強化實踐環(huán)節(jié)進行教學(xué)，否則，其思想性就很難實現(xiàn)。本課的內(nèi)容會引起學(xué)生的很多想法，可以提出一些引起爭論的問題，讓學(xué)生討論交流。【教學(xué)方式及手段】教學(xué)方式：情境導(dǎo)入、討論交流、啟發(fā)思維教學(xué)手段：多媒體
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課播放視頻：（多媒體展示）《共產(chǎn)黨員沖在前》教師設(shè)疑：近百年前，中國共產(chǎn)黨是如何成立，又是如何取得執(zhí)政地位，由最初的57名黨員發(fā)展為現(xiàn)在擁有九千多萬黨員的世界第一大政黨嗎？引出課題：《中華人民共和國成立前各種政治力量》
學(xué)生觀看視頻，內(nèi)心生成感悟通過視頻，引起學(xué)生對問題的思考，導(dǎo)入課題。
議題一：中國共產(chǎn)黨為什么革命？展示碑文內(nèi)容：三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽!
教師設(shè)疑：碑文中提及的分別是哪些歷史時期的哪些歷史事件？
學(xué)生有感情齊讀碑文，并回答問題讓學(xué)生積極思考問題
預(yù)習(xí)反饋：我們的苦難情境：“......由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽!”
任務(wù)：1.活動內(nèi)容：（1）“一千八百四十年起”，中國經(jīng)歷了什么？自此中國的基本國情發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？
（2）“反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福”表明近代中國面臨的主要矛盾有哪些？歷史任務(wù)又是什么？
展示知識：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)，自主回答問題檢查預(yù)習(xí)情況
合作探究
1：我們的抗爭情境：“一千八百四十年，從那時起”、“三十年以來”、“三年以來”面對苦難，中國人分別進行了哪些探索與抗爭？根據(jù)碑文及課前搜集的圖片、史實材料，合作探究：
任務(wù)：
1.活動內(nèi)容：請為大家分時間段或分階層具體講述“近代中國悲壯的抗爭故事”，他們的主張分別是什么？最后的結(jié)果是怎樣的？
請小組合作完成；派代表記錄并發(fā)言。
提高學(xué)生分析概括能力以及小組配合能力
議題二：中國共產(chǎn)黨怎樣革命？
自主探究2：我們的選擇情境：20世紀上半葉，在中國的出路、前途和命運問題上，各種政治力量分別提出自己的方案，進行了異常激烈的較量。
任務(wù)：
1.活動內(nèi)容：快速瀏覽教材P5，結(jié)合碑文及導(dǎo)學(xué)案的輔助材料，思考探究：（1）碑文中“三十年以來”，中國出現(xiàn)了哪些建國方案？
（2）這些建國方案的較量的最終結(jié)果是怎樣的？由此我們得到什么結(jié)論？
得出結(jié)論：中國共產(chǎn)黨的方案在歷史和人民的檢驗中脫穎而出，最終成為唯一正確的選擇。中國共產(chǎn)黨執(zhí)政，既是歷史的必然，也是人民的選擇。自學(xué)完成表格，并上臺展示，比較三種建國方案。提高課堂效率
議題三：中國共產(chǎn)黨為什么能革命成功？
合作探究2：中國共產(chǎn)黨的成功情境：1921年7月，中國共產(chǎn)黨誕生，這是中國歷史上開天辟地的大事變。
任務(wù)：1.活動內(nèi)容：根據(jù)上面圖片及課前搜集的資料，結(jié)合教材P6-7及導(dǎo)學(xué)案的拓展材料，合作探究：
（1）近代中國，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民付出的努力有何歷史成就？
（2）取得這一偉大勝利，中國共產(chǎn)黨具備哪些內(nèi)部優(yōu)勢和外部條件？
總結(jié)：
（1）先進的科學(xué)理論1917年俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義。
（2）先進的社會力量和階級基礎(chǔ)工人階級在五四運動后，成為反帝反封建的新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)力量。
（3）相較其它階層，中國共產(chǎn)黨的優(yōu)勢堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線，群眾路線，首次提出明確、徹底地反帝反封建的革命綱領(lǐng)。先自學(xué)，然后小組快速合作派代表記錄并發(fā)言。提高歸納概括能力
合作探究3：角色扮演情境：1949年初，隨著華北戰(zhàn)場上國民黨軍的節(jié)節(jié)失利，解放軍與華北“剿總”總司令傅作義之間和平解決北平問題的磋商也緊鑼密鼓的推進著。為了防止傅作義向解放軍靠攏，國民黨特務(wù)系統(tǒng)殺雞儆猴，在力主和平的原北平市市長何思源家放置了炸彈，造成1死5傷的慘劇......
任務(wù)：
1.活動內(nèi)容：如果你是傅作義將軍手下的一個軍長，你是主戰(zhàn)還是主和？你打算如何勸解“總司令”？學(xué)生扮演正反兩派，權(quán)衡利弊引導(dǎo)學(xué)生積極辯證思考問題
自主探究2：致敬英雄，憧憬我們的未來情境：每一代青年，都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下，謀劃人生，創(chuàng)造歷史。時代的責(zé)任賦予青年，時代的光榮也屬于青年。沒有一代人的青春是容易的，但是每一代人的青春都是大有可為的。
任務(wù)：
1.活動內(nèi)容：請給你心中的英雄寫一封信
2.活動建議：結(jié)合碑文及視頻，表達自己的抱負，讓英雄放心。寫信時間為3分鐘，分享時間每人不超過1分鐘。讓學(xué)生更加深刻認識到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國，闡明中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨的必然性，在生活中做到愛黨、愛國、愛人民。
課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，是近代以來中國人民斗爭經(jīng)驗的歷史總結(jié)，是中國人民在長期探索、艱苦奮斗的基礎(chǔ)上共同確認的歷史真理。
作
業(yè)布置為慶祝建黨99周年，請以“共產(chǎn)黨的成長”為主題，畫一張手抄報或者寫一首詩歌，你打算重點描述哪幾個歷史瞬間？下節(jié)課交流展示
《中華人民共和國成立前各種政治力量》評測練習(xí)：
世界上哪有那么多歲月靜好，不過是有人替我們負重前行。人民英雄紀念碑為英雄所筑，站在墓碑下，請向所有為國為民捐軀的英雄們致敬。請結(jié)合碑文及本課所學(xué)所思，為心中的英雄寫一封信，表達自己的抱負，讓英雄放心。
【教學(xué)反思】
新課程理念呼喚改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立旨在調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生主體作用的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。鼓勵學(xué)生結(jié)合事實大膽對一些問題進行探究，在活動中體驗和領(lǐng)悟，從而構(gòu)建新的知識。通過探究、思辨、實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成政治認同，展示學(xué)生學(xué)習(xí)智慧，培養(yǎng)科學(xué)思維習(xí)慣。在這樣的教學(xué)中，我們收獲了新課改教學(xué)經(jīng)驗，但是也存在著不足，日后還需繼續(xù)加以改進。

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