資源簡介

高中政治統編版必修二經濟與社會1.1公有制為主體
多種所有制經濟共同發展
學情分析:高一學生好奇心強，學習主動性強。他們的感性思維豐富，對生活中的信息捕捉較為敏銳。同時他們的理性思維得到了一定的發展，已初步掌握了一定的信息搜集和整理的方法，能夠在既定學習目標的情況下主動獲取豐富的資料并用邏輯思維對材料進行有效的分析。課標要求了解各種所有制經濟的地位和作用，闡釋公有制經濟和非公有制經濟相互促進、共同發展，明確堅持毫不動搖的鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖的鼓勵、支持、引導非公有制經濟的發展。核心素養目標通過欣賞西海岸新區的美麗夜景，感受新區成立5年來的飛速發展，探尋新區快速發展的經濟制度原因，理解為什么要堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，增強制度自信、道路自信，增強政治認同感
2.在“公有制經濟促發展，西海岸新區展新顏”這一議題下，通過小組合作探究，展示搜集的資料，感悟國有經濟和集體經濟對新區發展的作用，同時深化理解公有制主體地位的體現，明確在社會主義市場經濟體制下，我們要毫不動搖的鞏固和發展公有制經濟
3.在“非公有制經濟增活力，西海岸新區日新月異”這一議題下，通過圖片報道，感悟非公有制經濟對新區經濟發展的作用，并了解國家在鼓勵支持引導非公有制經濟發展的過程中所采取的的一系列利好政策，增強政治認同感
4.在“各種所有制手拉手，復興之路一起走”這一議題下，小組合作討論國企混合所有制改革的作用。深刻把握國企混改并不是搞私有化，增強理性精神
5.在“角色體驗，新區經濟我參與”這一活動中，積極進行角色扮演，針對一系列經濟活動表達自己的觀點和想法，增強公共參與能力，明確要通過奮斗實現個人夢和中國夢教學重難點：為什么要堅持我國的基本經濟制度？
教學方法教法：議題式教學法、情境案例分析法、歸納式教學法學法：自主學習、合作學習、探究學習教學環節教師活動學生活動設計意圖
課前準備1.指導學生預習基本經濟制度的相關理論2.引導學生按興趣組合，結合西海岸新區的經濟發展情況，針對公有制經濟和非公有制經濟的經濟活動和作用，搜集資料、篩選資料、整理資料
1.認真預習，研讀課本，完成學案
2.按照興趣選擇話題小組，選出小組代表，搜集資料、篩選資料、整理資料3.在教師的指導下，制作課件。
3.根據學生整理好的資料，幫助其制作課件
“凡事預則立”做好課前準備
一、導入新課
1.播放視頻——《西海岸新區最美夜景》
2.導入：“剛才我們看到的視頻是西海岸新區的夜景，大家說美不美？確實很美，可以說是流光溢彩，活力十足。今年是新中國成立的70周年，也是我們新區成立的第五個年頭。五年的時間雖然不長，但是新區的發展卻是日新月異。接下來，讓我們一起聚焦我們的家鄉——美麗的青島西海岸新區”一起探尋新區快速發展的經濟制度原因。
學生活動：
1.認真觀看視頻
2.感受視頻中新區的發展變化視頻導入可以激發學生興趣。
意圖：增強學生對家鄉巨變的感官體驗，從而增強對家鄉的自豪感，增強政治認同感。同時導入末尾點明主題，探尋新區快速發展的經濟制度原因也能自然引出課題。
預習檢測首先讓我們一起了解我國的基本經濟制度的內容是什么？公有制主要包括哪些經濟形式？非公有制包括哪些經濟形式？
回答基本經濟制度的內容和表現形式
檢測預習成果，提前了解相關經濟理論
二、議題一：公有制經濟促發展，西海岸新區展新顏
1.過渡：大家具有了一定的知識儲備，那么接下來我們進入第一個議題，“公有制經濟促發展，西海岸新區展新顏”。探究公有制經濟對新區發展發揮了怎樣的作用。
課前我們按興趣分了小組，接下來，讓我們跟隨同學的視野，看看小組展示研究成果：
他們的研究成果。
1.點評第一小組的發言：資料搜集的豐富性，分析問題的邏輯性、語言表達的流暢性等方面都非常好。“要致富，先修路，交通對地區的經濟發展太重要了，它關系到商品和資源要素的流動是否快捷和高效。然而像高鐵、地鐵和高速公路的修建成本高、周期長、風險大，一般的企業難以完成。這就需要我們的國企，他們能集中社會力量辦大事，資金力量雄厚，所以在重大基礎設施的完善過程中，國有經濟發揮了不可替代的作用。當然除了基礎設施，在一些關系國民經濟命脈的行業和關鍵領域，國有經濟也發揮了重要作用。總結一些，國有經濟是國民經濟的支柱，對國民經濟的發展具有主導作用。
2.點評第二小組的發言：大家有機會要去海青看看，從一窮二白帶如今的脫貧致富，鄉村振興。海青的集體經濟發展模式功不可沒。當然新區的西部農業片區，還有很多這樣的例子，比如張家樓的藍莓生產基地，葡萄園和草莓園種植基地都有很多農業合作社的身影。農業合作的方式主要存在于農村，通過合作社，農業生產的效率大大提高了，這促進了農村經濟的發展，農民收入水平的提高
1.第一組同學代表發言主題為：“水路電訊，見證西海岸的變遷”展示搜集整理的視頻和文字資料，帶領大家通過視小組合作探究，引導學生學會合作學習，探究學習的視頻感受新區基礎設施的成熟，引導大家了解了重大基礎設施的修建離不開國有經濟的支撐。通過圖表，分析了國有經濟在國民經濟中處于主導地位，是國民經濟的支柱。2.第二組同學代表發言，主題為：“農業合作，走向共同富裕”通過視頻和文字資料，帶領大家感受新區的農村經濟發展，以海青茶葉生產合作社為例，分析集體經濟對新區農業和農村經濟的拉動作用。
小組合作探究，引導學生學會合作學習，探究學習的增強學生搜集信息，處理信息的能力。增強學生的政治認同，制度自信和道路自信。
歸納總結
公有制主體地位的體現：
教師引導下歸納出：
1.公有制的主體地位表現在質上和量上
2.對待公有制經濟要毫不動搖的鞏固和發展。
具體表現為：對國有資本要完善國有資產管理，做優做強國有資本；對集體經濟要完善集體經濟制度，保障好農民的合法權益。
三、議題二：非公有制經濟增活力，西海岸新區日新月異
1.過渡：新區的發展，除了公有制發揮作用之外，也離不開非公有制經濟，接下來我們一起進入第二個議題：“非公有制經濟增活力，西海岸新區日新月”2.請大家欣賞這樣一則圖片報道第一組圖片主題為：來新區旅游，讓你流連忘返海邊民宿；特色小吃店；海產品批發店。這些新區旅游經濟形態反映了哪種經濟形式？第二組圖片主題：本土龍頭企業，打造國際海洋品牌結合我校同學去本土企業“明月海藻集團”進行研學旅行的經歷，認識到明月海藻集團的規模、生產技術和經濟效益等情況第三組圖片主題：中外合作，實現共同發展結合永旺商場的投資情況，說說新區的發展還離不開哪種經濟的助力？
1.欣賞第一組圖片：海邊民宿；特色小吃店；海產品批發店這些新區旅游經濟形態反映的是個體經濟。2.欣賞第二組圖片：本土龍頭企業，打造國際海洋品牌結合自身研學經歷，說出明月海藻集團的規模大生產技術水平高和經濟效益好。總結出這反映的是私營經濟3.欣賞第三組圖片：明確永旺是日資企業，認識到外資經濟助力新區經濟發展
提升學生獲取信息的能力，總結歸納的能力
歸納總結
1.結合圖片和生活所見所聞，請談談非公有制經濟各種經濟形式的特點和非公有制經濟的作用
2.拓展：時政連接：非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，黨和政府采取了
一
系
列措施來鼓勵支持引導非公有制經濟發展
。
總結非公有制經濟各種經濟形式的特點和非公有制經濟的作用
小組討論，對問題進行辨析式樣的思考，增強思辨能力和理性精神
四、議題三：各種所有制手拉手，復興之路一起走
1.過渡：通過前兩個議題我們看到了公有制經濟和非公有制經濟對新區發展都發揮了重要的作用，那么兩種經濟形式是否可以相互結合，共同發展呢。接下來我們進入第三個議題：“各種所有制手拉手，復興之路一起走”
2，結合中國聯通混合所有制改革的情況，討論：“有人認為國企混改會改變公有制的主體地位。對此你怎么看？”
1.小組合作談論，限時3分鐘2.小組代表發言：國企改革并非搞私有化
歸納總結
國企混改并非是搞私有化，國企混改對經濟發展具有重要的的作用：
①有利于國有資本增強控制力、提高競爭力；
②有利于各種所有制資本取長補短、相互促進、共同發展。
五．角色扮演——新區經濟我參與大家是新區未來的建設者，如果未來你要參加這些經濟活動，你將如何參與？
1.以西海岸新區人民的身份，為國有經濟寫一句感謝或贊美詞。
2.并就集體經濟在海青脫貧致富過程中的作用擬寫一句宣傳標語。
3.假如西海岸新區正要為建設特色小吃街招商，請為其擬寫一句招商廣告詞。
4.如果你是外國投資商，你會選擇來新區投資什么？
本堂課優點鮮明：
這堂課采用議題式教學法，在教師的引導下，充分發揮學生主體地位，調動學生參與的積極性，在活動參與中增強了政治認同和公共參與，堅定了制度自信和道路自信。而且，本堂課可操作性強，對常態課教學具有重要的參考價值本堂課的不足之處在于，學生在課前資料搜集的過程需要教師的指導，教師需要找到合適有效的方法對其進行指導。其次視頻的制作需要占用學生課余時間。
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