資源簡介

3.1新發(fā)展理念教學設計
課題
3.1新發(fā)展理念
課時
1
教學目標
1.知識目標:知道以人民為中心的發(fā)展思想的內(nèi)涵、原因及要求;掌握貫徹新發(fā)展理念的原因;知道五大發(fā)展理念的具體內(nèi)容以及如何貫徹每一一個理念。
2.
能力目標:
準確把握新發(fā)展理念的內(nèi)涵，運用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術，提高收集、篩選有關新發(fā)展理念案例及時政的能力。
3.
情感、態(tài)度與價值觀目標:認同必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，樹立新發(fā)展理念的意識。
核心素養(yǎng)
政治認同:通過本課學習,讓學生了解我國的經(jīng)濟的發(fā)展為何要堅持以人民為中心，增強對人民的重視以及我國社會主義的本質(zhì)認同。
2、科學精神:通過學習新發(fā)展理念的學習，了解經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展需要正確理念的指導。
3、法治意識:通過貫徹新發(fā)展理念的要求學習，明白發(fā)展要遵守相關的法律知識。
4、公共參與:針對我國的地攤經(jīng)濟該如何發(fā)展這一議題,讓學生自覺參與經(jīng)濟建設。通過本課的學習，能夠準確的運用新發(fā)展理念解訣生活中的實際問題。
設計意圖:加強學科素養(yǎng),培養(yǎng)合格學科人。
教學重點
以人民為中心的發(fā)展思想、新發(fā)展理念的內(nèi)容和要求。
教學難點
堅持以人民為中心發(fā)展思想的原因、五大發(fā)展理念之間的關系。
教學方法
合作探究法與講授分析法相結合
教學過程
導入新課：十九大報告指出新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾,必須堅持以人為中心的發(fā)展思想,不斷促進人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕。
那么怎樣解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間矛盾？為什么我國要堅持以人民為中心的發(fā)展思想?該思想的具體內(nèi)涵是什么?我們帶著這些問題一起學習這節(jié)課的內(nèi)容
新課講授：
（一）以人民為中心的發(fā)展思想
探究活動一:
觀看視頻《以人為中心》回答問題，為什么我國要堅持以人民為中心的發(fā)展思想?
該思想的具體內(nèi)涵是什么?
學生討論回答
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
內(nèi)涵：堅持以人民為中心的發(fā)展思想，就是把實現(xiàn)人民幸福作為發(fā)展的目的和歸宿，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。
要求：①發(fā)展為了人民:就是要從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展,不斷滿足人民對美好生活的需要,努力促進人的全面發(fā)展。
②發(fā)展依靠人民:就是要把人民作為發(fā)展的力量源泉,充分尊重人民主體地位和人民群眾的首創(chuàng)精神,不斷從人民群眾中汲取智慧和力量，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。
③發(fā)展成果由人民共享:就是要使發(fā)展成果惠及全體人民,不斷保障和改善民生、增進人民福祉，走共同富裕道路，彰顯制度優(yōu)勢。
3、意義：(1)以人民為中心的發(fā)展思想，反映了堅持人民主體地位的內(nèi)在要求。
(2)彰顯了人民至上的價值取向。
(3)確立了新發(fā)展理念必須始終堅持的基本原則。
（二）貫徹新發(fā)展理念
探究活動二：觀看視頻《中國在發(fā)展中面臨的困難和挑戰(zhàn)》回答問題，1、解決視頻中的問題，我們應當樹立怎樣的發(fā)展理念？
2、結合視頻中我國發(fā)展面臨的難題，談談堅持新發(fā)展理念的必要性
學生討論回答
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
1、為什么要貫徹新發(fā)展理念
(1)理念是行動的先導，一定的發(fā)展實踐是由一定的發(fā)展理念來引領的。隨著中國特色社會主義進人新時代，我國經(jīng)濟發(fā)展也進人了新時代，新時代需要新發(fā)展理念。
(2)要著力解決好發(fā)展不平衡不充分問題，破解發(fā)展難題、增強發(fā)展動力、厚植發(fā)展優(yōu)勢，更好滿足人民在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等方面日益增長的美好生活需要，必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。
探究活動三：觀看視頻《新發(fā)展理念》回答問題，說明我國新發(fā)展理念的內(nèi)容是什么？
學生討論回答
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：新發(fā)展理念包括五方面內(nèi)容——創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念
探究活動四：閱讀下面材料
◆2012-
2017年，
我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展取得豐碩成果。全社會研發(fā)投入年均增長11%，規(guī)模躍居世界第二位?？萍歼M步貢獻率由52%提高到57.5%載人航天、深海探測、量子通信、大飛機等重大創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。高鐵網(wǎng)絡、電子商務、移動支付等引領世界潮流?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”廣泛融入各行各業(yè)。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，日均新設企業(yè)由5000多戶增加到1.6萬多戶。
◆人是創(chuàng)新最關鍵的因素?！吧w有非常之功，必待非常之人。”習近平指出，創(chuàng)新正當其時，圓夢適得其勢。創(chuàng)新之道，唯在得人。得人之要，必廣其途以儲之。創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才，創(chuàng)新的人才需要教育的培養(yǎng)。教育對于增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義。必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。
探究問題：1、結合材料說明創(chuàng)新是如何推動經(jīng)濟發(fā)展的？
2、結合自身發(fā)展，談談青年人如何成長為創(chuàng)新型人才？
學生討論回答
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
2、新發(fā)展理念的內(nèi)容
創(chuàng)新發(fā)展
①解決問題：創(chuàng)新發(fā)展注重的是解決發(fā)展動力問題
②地位：發(fā)展動力決定發(fā)展速度、效能、可持續(xù)性，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力
③要求：堅持創(chuàng)新發(fā)展，要把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風。
探究活動五：觀看視頻《廣東省構建區(qū)域發(fā)展新格局
促進平衡協(xié)調(diào)發(fā)展》回答問題，說明廣東省是如何貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展的？
學生討論回答
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
（2）協(xié)調(diào)發(fā)展
①解決問題:協(xié)調(diào)發(fā)展注重的是解決發(fā)展不平衡問題
②地位:協(xié)調(diào)發(fā)展是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求，是發(fā)展平衡和不平衡的統(tǒng)一
③要求:堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，要正確處理發(fā)展中的重大關系，重點促進城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，促進新型工業(yè)化信息化城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展,不斷增強發(fā)展的整體性
探究活動六：觀看視頻《安吉縣的生態(tài)環(huán)境》回答問題，
1、安吉余村的可喜變化，受益于什么樣的發(fā)展理念？
2、結合視頻內(nèi)容，說明如何處理好經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關系
學生討論回答
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
（3）綠色發(fā)展
①解決問題:綠色發(fā)展注重的是解決人與自然和諧共生問題
②地位:綠色發(fā)展是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現(xiàn)，生態(tài)文明建設是關系中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計
③要求:堅持綠色發(fā)展，要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策.堅持可持續(xù)發(fā)展，堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,建設美麗中國，形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結構、生產(chǎn)方式、生活方式，建設人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。
探究活動七：觀看視頻《輝煌中國》回答問題，1、改革開放以來我國經(jīng)濟的發(fā)展，受益于什么樣的發(fā)展理念？
2、結合視頻和教材內(nèi)容，談談應怎樣貫徹開放發(fā)展理念？
學生討論回答
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
（4）開放發(fā)展
①解決問題:開放發(fā)展注重的是解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動問題。
②地位:開放帶來進步，封閉必然落后，開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路
③要求:堅持開放發(fā)展，要順應我國經(jīng)濟深度融人世界經(jīng)濟的趨勢，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，遵循共商共建共享原則，發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟，推動構建人類命運共同體。
探究活動七：觀看視頻《關于共享發(fā)展篇》回答問題，1、結合視頻和教材內(nèi)容回答共享發(fā)展注重解決的問題和地位？2、怎樣實現(xiàn)共享發(fā)展
學生討論回答
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
（4）共享發(fā)展
①解決問題:共享發(fā)展注重的是解決社會公平正義問題。。
②地位:廣大人民群眾共享改革發(fā)展成果，是社會主義的本質(zhì)要求。共享發(fā)展是我們黨堅持全心全意為人民服務根本宗旨的重要體現(xiàn)。
③要求:堅持共享發(fā)展，要作出更有效的制度安排，堅持全民共享、全面共享、共建共享漸進共享，使全體人民有更多獲得感、幸福感、安全感,朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進。
④恩格爾系數(shù)是反映人民紀德國統(tǒng)計學家恩斯特.恩格爾提出,質(zhì)食品占食品支出占家庭消費總支出的比例，恩格爾系數(shù)越小,一般表明家庭生活水平越高
3、科學把握新發(fā)展理念的內(nèi)在聯(lián)系
(1)新發(fā)展理念的地位新發(fā)展理念是習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想的主要內(nèi)容。
(2)五大發(fā)展理念的內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，相互貫通、相互促進，是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體，要統(tǒng)一貫徹，不能顧此失彼，也不能相互替代。要增強貫徹落實的全面性、系統(tǒng)性,不斷開拓發(fā)展新境界。
三、本課小結

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