資源簡介

(共28張PPT)
第一節(jié)
光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
1.知道光合作用的原料和產(chǎn)物。
2.理解光合作用的實質。
3.知道光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有怎樣的應用
學習目標
想一想，議一議
海爾蒙特利實驗
海爾蒙特實驗
是什么物質使柳樹增重了呢？
柳樹增重80多千克
土壤減少不到100克
2、柳樹還吸收了大量的水
海爾蒙特的結論:水是合成柳樹體內有機物的原料
他忽略了什么的作用？
空氣
海爾蒙特的解釋：
1、柳樹吸收了土壤中的少量無機鹽
觀看（普利斯特利實驗）視頻，思考本實驗得出什么結論？
一、光合作用利用二氧化碳作為原料
普利斯特利得出的結論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣
科學實驗證明：二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。
探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？
清水
氫氧化鈉溶液
一
二
吸收二氧化碳
方案一
方案二：
清水
氫氧化鈉
A
B
合作學習：
1、應選擇什么作為該實驗的變量？
2、除這個變量外，其他條件應怎樣？
3、如何設計對照組？提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。（可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）
二氧化碳是光合作用的原料
二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣
觀看金魚藻光合作用產(chǎn)生氧氣的實驗，知道：光合作用產(chǎn)生了什么氣體？
演示實驗
實驗結論：光合作用還產(chǎn)生氧氣
注意，氧氣助燃
綠色植物通過葉綠體，利用
光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
光合作用的概念（實質）：
光合作用公式
光能
葉綠體
二氧化碳
有機物
+氧氣
+水
場所
條件
原料
產(chǎn)物
（儲存能量）
光能
化學能
光合作用的實質：
無機物
有機物
光合作用
場所
條件
原料
產(chǎn)物
能量
轉變
有機物,
能量。
葉綠體
光
二氧化碳、水
有機物、氧
制造
貯存
光合作用示意圖
光合作用的實質
物質轉變
能量轉化
說一說
二氧化碳和水轉變?yōu)橛袡C物
光能轉化為化學能
光合作用的意義：
1、滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要。
2、氧氣和食物來源。
3、維持生物圈的碳-氧平衡。
1.光照
2.溫度
3.二氧化碳濃度
4.水
1.合理密植
2.延長光照時間
3.增加光照強度
適當提高溫度
適當提高二氧化碳濃度
合理灌溉
影響光合作用的因素
光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應用
合理密植：可以讓作物的葉片充分地接受光照，茁壯成長。
種植過稀：因作物沒有充分利用單位面積上的光照而造成浪費；
種植過密：因植株葉片互相遮擋而影響植物的光合作用。
合理密植
間種
一般把幾種作物同時期播種的叫間作
給大田、溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳，以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量的方法，被稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。
具體操作方法
⑴增施有機肥；
⑵直接噴施貯存在鋼瓶中的
二氧化碳；
（3）點蜂窩煤爐。
課外延伸
光合作用
原料：
條件：
產(chǎn)物：
二氧化碳、水
光
場所：
葉綠體
有機物（儲存能量）、氧氣
物質轉變：
能量轉化：
二氧化碳和水
?有機物
光能
?化學能
反應式:
二氧化碳
+
水
有機物
+
氧氣
光能
葉綠體
（儲存著能量）
光合作的應用：合理密植
二氧化碳濃度越高，光合作越強；光照強度越大，光合作越強。
課堂小結
1.要保證城市居民每天能得到新鮮空氣，可以采取有效的措施是（
）
A
多蓋高樓，居住在高層
B
擴大居住面積
C
不扔垃圾
D
多植草坪多種樹
D
2.光合作用的條件是（
）
A.葉綠體
B.淀粉和氧氣
C.水和二氧化碳
D.光和葉綠體
D
課堂練習
3.光合作用的本質是(
)
A.合成有機物，釋放能量
B.合成有機物，貯存能量
C.分解有機物，釋放能量
D.分解有機物，貯存能量
B
4.養(yǎng)有金魚的缸內，常養(yǎng)一些水草，它對金魚的作用是（
）
A.使金魚有較好的活動場所
B.光合作用釋放出氧氣，有利金魚的呼吸
C.使金魚獲得光合作用的產(chǎn)物——有機物
D.增加美觀
B
3．辨別真假水草：如圖所示的兩個金魚缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，請你觀察辨認哪個是真，哪個是假，并說說你的理由。
真假水草
（1）甲缸的水草是________________的，
理由是_________________。
（2）乙缸的水草是_____的，
理由是___________________。
塑料
缸中沒有氣泡產(chǎn)生
真
缸中有氣泡產(chǎn)生
謝謝聆聽

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