資源簡介

9.2文化發展的基本路徑教學設計
（一）學科素養政治認同：通過學習文化發展的基本途徑，更加堅定理想信念，堅持以人民為中心的思想。科學精神:通過運用歷史唯物主義觀點分析發展中國特色社會主義文化要堅定理想信念，堅持以人民為中心，培養學生的理性思維。公共參與：理解了文化發展的基本途徑，積極參與文化創新。
（二）學習目標
1.能夠結合抗疫劇《在一起》的創作，理解發展中國特色社會主義文化要堅定理想信念，堅持以人民為中心；懂得人民是文化發展的主體，人民是文化成果的最終享有者和受益者。
2.能夠結合抗疫題材雕塑《使命》的創作，理解文化創新和發展的關鍵是回答時代問題，完成時代任務。
3.能夠結合敦煌莫高窟的創作，理解發展中國特色社會主義文化要融通不同資源，實現綜合創新。
（三）議題設置
議題一：堅定理想信念堅持以人民為中心
議題二：立足時代、融通不同資源實現綜合創新
（四）教學重難點
教學重點：堅定理想信念，堅持以人民為中心；立足時代之基，回答時代問題；融通不同資源，實現綜合創新。
教學難點：立足時代之基，回答時代問題。
（五）教學過程
1、導入新課一場突如其來的新冠肺炎疫情使得2020年成為不平凡的一年，文化領域也以各種各樣的形式創作了許多以抗擊疫情為題材的優秀文化作品。就在國慶期間，首部抗疫劇《在一起》在各大衛視播出，下面我們通過一段文藝報道來了解這部劇的創作過程。多媒體展示視頻“中國文藝報道——抗疫劇《在一起》”
2、新課講授（一）堅定理想信念
堅持以人民為中心合作探究一：結合視頻和材料，思考：該劇為什么能高獲贊，獲得諸多關注與轉發？多媒體展示材料：抗疫劇《在一起》還原度高獲贊一直都有網友說，不需要多少創作改動，這些英雄人民的故事可以直接搬上熒幕。眾望所歸之下，首部抗疫劇《在一起》國慶期間上線播出。該劇預告片發布后就獲得了諸多關注與轉發，在各家媒體評論區中，出現的最多的留言就是“真實”“好哭”。
學生：閱讀思考、討論并回答點撥：
（1）該劇弘揚弘揚中國特色社會主義文化，得到人民群眾的喜愛。
（2）立足人民群眾，謳歌人民群眾的偉大實踐。
得出結論：（一）總要求發展中國特色社會主義文化,必須堅持以馬克思主義為指導,堅定共產主義理想信念,堅持以人民為中心,把增進人民福祉、促進人的全面發展作為出發點和落腳點。
合作探究2多媒體展示材料：首部抗疫電視劇《在一起》，致敬那些平凡而偉大的英雄該劇以“抗疫”期間各行各業真實的人物、故事為基礎，每兩集一個獨立故事，由《生命的拐點》《擺渡人》《同行》《救護者》《搜索24小時》《火神山》《方艙》《我叫大連》《口罩》《武漢人》十個單元故事組成，講述了平凡人的挺身而出參加全民武漢抗疫的故事：他們中有義無反顧為人民建起一座白衣長城的醫護工作者；有萬里赴戎機、八方支援的各地醫療隊員；有秉承革命軍人優良傳統、聞令而動、誓死不退的軍醫；有平凡又偉大的外賣小哥和專車志愿者；有自救互救、守望相助的普通市民；有積極投身火神山醫院的建設者；有在聯防聯控工作中扎根基層的疾控、社區、公安人員；有誤打誤撞留在武漢成為志愿者投身抗疫事業的年輕人；有克服種種困難轉產口罩、為“復產復工”做出貢獻的人們。這些普通人構成了全國上下、各行各業抗擊疫情的主力軍，為抗擊疫情做出不可磨滅的貢獻。影視界大集結，編劇、導演通過各種方式深入采訪、調研，力圖讓真實更加有力量，讓創作更加有厚度。
思考：結合電視劇《在一起》的創作，說明如何理解堅持以人民為中心？
學生：閱讀思考、討論并回答點撥：
（二）人民是文化發展的主體,文化發展要依靠人民。
1.原因：文化是在人民群眾偉大的社會實踐活動中孕育和創造的。人民的生活是一切文化產品取之不盡、用之不竭的創作源泉。
2.措施：要堅持以人民為中心的創作導向,
貼近人民的精神生活,
熱情謳歌人民群眾的偉大實踐,
生動展示人民奮發有為的精神風貌和創造歷史的輝煌業績。
合作探究3“我們的文藝是為什么人的？”，這個發人深思的提問，是毛澤東在《延安文藝座談會上的講話》中所提出的。
思考：如果你是一位文藝工作創作者，該如何回答，為什么，又該如何做？學生：閱讀思考、討論并回答點撥：
（三）人民是文化成果的最終享有者和受益者。
1.原因：發展社會主義文化的根本目的:不斷滿足人民多樣化、多層次、多方面的精神文化需求
2.措施：加強社會公共文化服務體系建設基本文化權益,生產創作喜聞樂見的優秀文化作品發展成果更好地惠及人民群眾豐富高品質文化消費產品的供給精神文化生活邁上新臺階。歸納總結：為什么要堅持以人民為中心？怎樣做到堅定理想信念、堅持以人民為中心？
議題二：立足時代、融通不同資源實現綜合創新合作探究
多媒體展示材料：文化作品，只有同國家和民族緊緊維系，休戚與共，才能發出振聾發聵的聲音。抗疫劇《在一起》，以真實、鮮活、溫暖的現實主義創作基調，準確、迅速、及時反映時代主題，珍視、銘記、弘揚這一時代事件背后最偉大的中國人民，引起國人的共鳴。結合材料，分析這部劇的創作對文化發展的啟示。學生思考并回答砥礪初心書寫時代——文藝界共商新時代藝術創作之路11月3日，在四川成都舉辦的2020年全國藝術創作工作會議上，文藝界相關負責人齊聚蓉城，謀劃“十四五”藝術創作新格局，共商新時代藝術創新之路。中國美術館館長吳為山說“國家主題性美術創作項目是藝術創作工程，是塑造人的工程，更是凝魂聚氣、強基固本的工程。”中國美術館組織雕塑專題班，以“為抗疫而塑”為主題，創作了《使命》《天職》等21件聚焦抗疫的雕塑作品。多媒體展示視頻“撒貝寧講述《使命》”
二、立足時代之基回答時代問題為什么要立足時代之基，回答時代問題
1.①每一種文化都是特定時代的產物,打上了深刻的時代烙印,是時代精神的展現。②文化創新和發展的關鍵是回答時代問題,完成時代任務。
2.怎樣立足時代之基，回答時代問題把握時代潮流，體現時代特征，反映時代風貌，回答時代問題，完成時代任務。
合作探究5多媒體展示材料：敦煌石窟是佛教的藝術寶庫，被譽為20世紀最有價值的文化發現，也是古代絲綢之路上不同文明之間對話和交流的重要見證，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁畫和塑像聞名于世。敦煌石窟藝術中數量最大，內容最豐富的部分是壁畫，最廣泛的題材是尊像畫，即人們供奉的各種佛、菩薩、天王等;佛經故事畫，是以佛經中各種故事完成的連環畫;經變畫，是隋唐時期興起的大型經變，綜合表現一部經的整體內容，宣揚想象中的極樂世界;佛教史跡畫，表現佛教在印度、中亞、中國的傳說故事和歷史人物相結合的題材;供養人畫像，即開窟造像功德主的肖像，這是一部肖像史。
思考：敦煌石窟這座藝術寶庫，是如何創造它的價值的？
學生：閱讀思考、討論并回答
點撥：三、融通不同資源實現綜合創新怎么樣實現資源融通，綜合創新？
1.發展中國特色社會主義文化,要堅持以馬克思主義為指導,要融通古今中外各種資源,特別是要把握好中華優秀傳統文化、國外優秀文化等資源。
2.我們要堅持不忘本來、吸收外來、面向未來。既向內看,又向外看,既向前看,又向后看,通過綜合創新,形成民族的、科學的、大眾的社會主義文化。
歸納總結：文化發展的基本路徑
1.堅定理想信念，堅持以人民中心。
2.立足時代之基，回答時代問題。
3.融通不同資源，實現綜合創新。
課堂小結：通過這這節課的學習，我們了解了文化發展的基本路徑，下節課我們將從建設文化強國，增強文化自信的角度繼續學習怎樣發展中國特色社會主義文化。
課后作業:假如你是一位文藝工作創作者，請你從“脫貧攻堅、黃河文化、抗美援朝、抗日戰爭、抗擊新冠肺炎疫情”等主題中，任選一個主題，創作一個文化作品，談一談你的創意。
跟蹤訓練
1.劉勰在《文心雕龍》中說：“文變染乎世情，興廢系乎時序。”這句話給我們的啟示是（）①文化創新要注入時代精神②文化創作要關注人類命運和民族前途③文章的優劣取決于時代的變化④文體的興衰與時代的興衰同步
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
2.習近平總書記在十九大報告中指出要“不忘本來,吸收外來,面向未來,更好構筑中國精神、中國價值、中國力量,為新時代新征程凝聚無比強大的精神動力”。以下對材料理解正確的是()“①不忘本來”就是要繼承優秀傳統文化,推陳出新“②吸收外來”就是要辯證取舍外來文化,開放包容
“③面向未來”推動中華文化“走出去”,進行文化滲透④要堅持以人民為中心的創作導向,自覺擔負文化使命
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④

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