資源簡介

高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會3.1堅(jiān)持新發(fā)展理念教學(xué)設(shè)計(jì)
課程標(biāo)準(zhǔn)
1、以人民為中心的發(fā)展思想的內(nèi)涵、要求和意義
2、新發(fā)展理念的必要性、內(nèi)涵和內(nèi)在關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)
1.通過展示調(diào)研成果明晰堅(jiān)持新發(fā)展理念的重要意義，能夠闡釋新發(fā)展理念的內(nèi)涵和要求，深化對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)思想的認(rèn)識。
2.通過合作探究理解和認(rèn)同以人民為中心的發(fā)展思想，明確以人民為中心是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的根本立場。
3.通過社會調(diào)研增強(qiáng)社會責(zé)任感，踐行社會主義核心價(jià)值觀。能夠根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用新發(fā)展理念對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和自己的生活提出合理化的建議。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：以人民為中心的發(fā)展思想的內(nèi)涵、要求和意義
2、教學(xué)難點(diǎn)：新發(fā)展理念的必要性、內(nèi)涵和內(nèi)在關(guān)系
總議題：大美乳山“美”在何處？
分議題1、從“鹽堿灘”到“度假區(qū)”，大乳山如何逆襲？
2、從“海邊地?cái)偂钡健笆澜珥敿墶保樯侥迪犎绾瓮瓿伞叭A麗轉(zhuǎn)身”？
3、當(dāng)“紅色教育”碰上“鄉(xiāng)村振興”，會擦出怎樣的火花？
4、當(dāng)“大美乳山”牽手“新發(fā)展理念”，將“情”歸何處？
導(dǎo)入：情境引入導(dǎo)語：說起咱們?nèi)樯剑芏嗳藭氲剑罕毯Ｋ{(lán)天、空氣宜人，會想到大乳山、銀灘、海鮮、水果......我們?nèi)樯皆趪H上也是相當(dāng)出名，因?yàn)槲覀冇袀€(gè)“網(wǎng)紅”市長......視頻播放：《“網(wǎng)紅市長”用英文推介乳山》概括視頻中出現(xiàn)的乳山美景、美食，思考乳山的美體現(xiàn)在哪里。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，為接下來學(xué)生展示做鋪墊。
分議題一從“鹽堿灘”到“度假區(qū)”，大乳山如何逆襲？
說起乳山的美景，不得不提起我們的“母親山”大乳山，十幾年前大乳山還是一片鹽堿灘地，是什么讓大乳山發(fā)生那么大變化呢？進(jìn)行第一個(gè)議題：從“鹽堿灘”到“度假區(qū)”，大乳山如何逆襲？
調(diào)查研究、合作探究、小組展示《生態(tài)修復(fù)的綠色樣本--大乳山濱海旅游度假區(qū)》
1、分享大乳山在生態(tài)文明建設(shè)中取得的成就并加以評價(jià)。
2、思考：乳山在生態(tài)文明建設(shè)取得的成就還有哪些？3、思考：生態(tài)文明與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系是怎樣的？
讓學(xué)生在調(diào)查研究中了解乳山在生態(tài)文明建設(shè)中做出的努力和成就，思考生態(tài)文明的重要性進(jìn)而理解并掌握綠色發(fā)展理念。
分議題二從“海邊地?cái)偂钡健笆澜珥敿墶保樯侥迪犎绾瓮瓿伞叭A麗轉(zhuǎn)身”？欣賞完大乳山的美麗景色，市長還給世界人民介紹了乳山的美食就是乳山牡蠣，原來的乳山牡蠣論堆賣論筐賣，現(xiàn)在乳山牡蠣走向世界舞臺。
視頻播放：《走向世界的乳山牡蠣》觀看視頻并思考：乳山牡蠣是如何完成“華麗轉(zhuǎn)身”的？你了解到乳山在創(chuàng)新和開放方面還有哪些成就？他們是如何推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的？
合作探究：結(jié)合自身發(fā)展談?wù)勄嗌倌耆绾纬砷L為創(chuàng)新型人才？
學(xué)生在了解乳山牡蠣的華麗轉(zhuǎn)身背后蘊(yùn)含的創(chuàng)新和開放的新發(fā)展理念，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约撼蔀閯?chuàng)新型人才的啟示，達(dá)到知行合一，理論聯(lián)系實(shí)際的目的。
分議題三
當(dāng)“紅色教育”碰上“鄉(xiāng)村振興”，會擦出怎樣的火花？我們?nèi)樯讲粌H有美景、有美食，還有美麗的紅色文化，如乳娘精神和馬石山勇士精神，近年來，乳山市政府在傳承紅色文化與城鄉(xiāng)融合發(fā)展方面做了大量的工作，將紅色元素融入青山綠水，為美麗鄉(xiāng)村注入新動能。小組展示：《紅色教育基地：助推城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》
合作探究：
1、分析乳山如何通過紅色教育基地推動鄉(xiāng)村區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的？
2、假如你是諸往鎮(zhèn)政府旅游局負(fù)責(zé)人，你將從哪些方面采取措施助力鄉(xiāng)村振興？
通過調(diào)查研究和合作探究，理解協(xié)調(diào)發(fā)展理念，提高學(xué)生政治參與能力和實(shí)踐本領(lǐng)。
分議題四當(dāng)“大美乳山”牽手“新發(fā)展理念”，:將“情”歸何處？小組同學(xué)給我們分享了紅色文化是如何與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展的，乳山在改善民生方面也做了大量工作，我們一起跟隨調(diào)查小組了解一下吧。小組展示：《共建共享創(chuàng)造幸福和諧新生活》合作探究：分析乳山在改善民生方面的做法是如何做到以人民為中心的？大美乳山“美”在哪里？通過調(diào)研了解改善民生的措施，體現(xiàn)了共享的發(fā)展理念，理解以人民為中心的發(fā)展思想是一切為了人民、一切依靠人民、發(fā)展成果共享。
總結(jié)提升知識點(diǎn)撥：
（1）新發(fā)展理念是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，相互貫通、相互促進(jìn)，是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體，要統(tǒng)一貫徹，不能顧此失彼，也不能相互替代，要增強(qiáng)貫徹落實(shí)的全面性、系統(tǒng)性、不斷開拓發(fā)展新境界。
（2）以人民為中心的發(fā)展思想。發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享；地位意義：反映了堅(jiān)持人民主體地位的內(nèi)在要求，彰顯了人民至上的價(jià)值取向，確立了新發(fā)展理念必須始終堅(jiān)持的基本原則。
思維導(dǎo)圖制作，知識融會貫通，整理提升。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)理解新發(fā)展理念的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，解疑答惑。
情感升華教師PPT展示：《乳山未來這個(gè)樣子！你，期待嗎？》
（1）未來，乳山或是I型小城市
（2）美麗宜居小鎮(zhèn)不止倆
（3）未來，乳山也要通高鐵
（4）不僅有高鐵，還有新機(jī)場
（5）乳山口大橋，乳山新地標(biāo)
學(xué)生活動：《你的未來
我的力量》
（1）你對乳山經(jīng)濟(jì)發(fā)展還有什么期待？（2）結(jié)合自身人生規(guī)劃，未來的你想要為大美乳山做些什么？
情感、態(tài)度、價(jià)值觀三者合一，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)、回報(bào)社會的家國情懷
小結(jié)：
《堅(jiān)持新發(fā)展理念》
發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。
《堅(jiān)持新發(fā)展理念》課后反思：
在這次課堂中，學(xué)生始終處在學(xué)習(xí)興趣所激發(fā)的學(xué)習(xí)熱情之中，或探究、或表演、或討論，全新的學(xué)習(xí)方式營造了生動活潑的課堂氛圍，置身其中，看不到失敗者，看不到被遺棄的角落，幾乎每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度地發(fā)展，學(xué)生實(shí)質(zhì)上是在與老師合作創(chuàng)造并發(fā)展著課程，從而賦予了課程全新的含義。這節(jié)課后我的感想也很多，課程改革中的學(xué)生在變，教師更要變，新的課程需要教師在歷史、地理、文學(xué)、藝術(shù)等多方面有更高的要求，需要教師要有全新的教育理念，需要教師加強(qiáng)文化修養(yǎng)，除了本專業(yè)扎實(shí)的知識外更要有多方面的才能，不但有淵博的學(xué)識，還要有敏捷的思維，較強(qiáng)的應(yīng)變能力，善于捕捉學(xué)生思維的火花，因勢利導(dǎo)，使其燃燒發(fā)光，需要我們教師認(rèn)真地思考我們的教學(xué)，如何在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生主動探求的興趣，增強(qiáng)學(xué)生探究的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在活動中感受，理解知識產(chǎn)生發(fā)展的過程。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展的規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對政治問題的興趣，不僅僅局限于書本
上的知識，給學(xué)生創(chuàng)造多說，多練，多觀察，多動手，多思考的機(jī)會。培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極探究，使學(xué)生了解政治知識的功能與價(jià)值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)對生活有用，對終身發(fā)展有用的地理，增強(qiáng)社會生存能力。這也充分體現(xiàn)了“以學(xué)生終身發(fā)展為本”，“改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的新課改理念。通過備課、上課的前后比較，我認(rèn)識到課前備課固然重要，課后備課（回頭看）更利于教師的教后反思，及時(shí)反饋教學(xué)實(shí)踐的信息，提高自身教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，從反思中感悟，實(shí)踐中出真知。

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