資源簡介

第1課
我國的生產資料所有制
第一框
公有制為主體
多種所有制經濟共同發(fā)展
教案
【教學目標】
1.
知識目標：
知道我國的基本經濟制度的內容及其地位；知道公有制經濟的地位及表現;
掌握堅持公有制經濟主體地位的原因；掌握國有經濟及國有企業(yè)的地位；
2.
能力目標：熟悉多種所有制經濟共同發(fā)展的原因。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生提高全面分析問題和透過問題看本質的能力
【教學重點與難點】
1.教學重點：公有制經濟的地位及表現；公有制經濟主體地位的原因；國有經濟及國有企業(yè)的地位
2.教學難點：公有制經濟的地位及表現；
【教學方法】
講授法、探究合作法
【課堂設計】
1、導入
帶領學生一起來回顧八年級道德與法治所學的基礎知識，我國的基本經濟制度是什么？是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展。我們的必修二這冊書重點學習我國的經濟與社會生活。
通過回顧舊知，激發(fā)學生學習興趣。
2、講授新課
（一）物質資料生產、生產資料所有制
結合課本P2探究與分享思考小華在一天的學習和生活中享受了哪些產品和服務？這些產品和服務分別由哪些所有制經濟的勞動者生產和提供的？
學生：能夠根據圖片內容，描述小華在一天的學習和生活中享受的產品和服務，但對于第二個問題中的“所有制經濟”不能很好理解。
師總結：人類要生存和發(fā)展，就要滿足衣食住行等基本生活需要，就必須進行物質資料生產。物質資料生產離不開人的勞動和生產資料，勞動是物質財富的源泉，也是價值的唯一源泉，生產資料是創(chuàng)造物質財富和價值的條件。
帶領學生復習生產關系的組成部分，它包括生產資料歸誰所有、產品如何分配、人與人之間的關系，其中生產資料歸誰所有就是我們常說的生產資料所有制。在日常生活中，我們要消費各種各樣的產品，接受各種各樣的服務，這些產品和服務是由各行各業(yè)的勞動者生產和提供的，勞動者從事生產，提供服務都是在基本經濟制度下進行的，基本經濟制度看似離我們很遠，實則與我們密切相關，我們豐富多彩的生活和中國特色社會主義取得的輝煌成就，都離不開它，那么，我國的基本經濟制度是什么呢，如何堅持和完善這一基本經濟制度呢，讓我們帶著好奇心去探索這些問題。
自學課本第3頁，找一找生產資料所有制、初級階段基本經濟制度的地位。
學生根據自學，找到答案，并全班分享。
師總結：
生產資料所有制地位：生產資料所有制在生產關系中起決定作用，是生產關系的核心；生產資料所有制是經濟制度的基礎；占支配地位的生產資料所有制決定著一個社會的基本性質和發(fā)展方向。
我國初級階段的基本經濟制度地位：是中國特色社會主義制度的重要支柱，體現了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
（二）公有制主體地位及其表現
接下來我們就一起來學習公有制經濟和非公有制經濟的相關知識。
播放中糧集團情況介紹視頻，讓學生結合課本第三頁，思考中糧集團屬于哪種所有制經濟？包括哪些具體成分？
學生觀看視頻結合課本進行思考，相互討論。
師總結：
公有制經濟的組成：公有制經濟包括國有經濟、集體經濟及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。
在世界五百強當中，中國上榜的絕大多數企業(yè)都是國企，在我國公有制經濟占主體地位，請閱讀課本3-4頁分析其原因。
學生認真自學課本，找到相關答案。
師總結：一是社會主義初級階段經濟制度的根本特征，為國家建設、國防安全、人民生活改善做出了突出貢獻，是社會主義經濟制度的基礎。二是促進生產力發(fā)展的根本要求。三是實現共同富裕的基本前提。
教師帶領學生重點理解后兩點。
以公有制為主體是促進生產力發(fā)展的根本要求。生產資料公有制適應社會化大生產要求，是社會主義國家對社會生產和經濟發(fā)展進行宏觀調控的制度基礎，有利于推動經濟持續(xù)健康發(fā)展。
以公有制為主體是實現共同富裕的基本前提。生產決定分配，不同的生產資料所有制決定不同的分配制度。生產資料公有制決定了社會主義國家必須采取按勞分配制度，體現了人們在生產資料占有上的平等關系，能防止兩極分化，有利于人民共享發(fā)展成果，實現共同富裕。
公有制的主體地位的體現：公有資產在社會總資產中占優(yōu)勢；國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發(fā)展起主導作用。
教師帶領學生重點區(qū)分公有制的主體地位同國有經濟的主導作用。主體地位是比重概念，而主導地位是權重概念。公有資產占優(yōu)勢，要有量的優(yōu)勢，更要注重質的提高；國有經濟起主導作用，主要體現在控制力上，對關系國民經濟命脈的重要行業(yè)和關鍵領域，國有經濟必須占支配地位。
國有企業(yè)地位：國有企業(yè)是國有經濟最重要的實現形式，是中國特色社會主義的重要物質基礎和政治基礎，是推進國家現代化、保障人民共同利益的重要力量，是我們黨執(zhí)政興國的重要支柱和依靠力量。
（三）多種所有制經濟共同發(fā)展
自學課本第6頁探究與分享，思考：小南瓜的所有制經濟形勢發(fā)生了什么變化，這些所有制經濟形式有什么不同
學生自學并認真思考，小組內討論，并全班分享。
師總結：
在我國現階段，非公有制經濟包括個體經濟、私營經濟、外資經濟以及混合所有制經濟中的非公有制成分。
帶領學生重點理解三種經濟的區(qū)別。
項目
生產資料
勞動方式
個體經濟
個人或家庭占有
個體勞動和經營
私營經濟
私有
雇傭勞動
外資經濟
外國投資者和港澳臺地區(qū)投資者私有
雇傭勞動
結合材料思考非公有制經濟在我國經濟中的地位及作用？
學生通過討論，思考。
師總結：
非公有制經濟的地位：是社會主義市場經濟的重要組成部分。
非公有制經濟的作用：是穩(wěn)定經濟增長和改善民生的重要力量、創(chuàng)業(yè)就業(yè)的主要領域、技術創(chuàng)新的重要主體、國家稅收的重要來源。為我國社會主義市場經濟的發(fā)展、政府職能轉變、農村富余勞動力轉移、國際市場的開拓等發(fā)揮了重要作用。
有人說，公有制經濟和非公有制經濟兩者不可兼容，非公有制經濟會不斷攫取公有制的地位，逐漸占據主導，所以我們國家應當遏制非公有制經濟的發(fā)展。你怎么看待公有制和非公有制經濟之間的關系？結合課本P7找到答案。
學生通過本課學習，及同學之間的相互討論，探索答案。
師總結：在社會主義初級階段，公有制經濟與非公有制經濟不是相互排斥、相互抵消的，而是相輔相成、相得益彰、共同發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現代化建設進程之中。
注意：現階段，我們不能實行單一公有制，更不能搞私有化。
多種所有制經濟共同發(fā)展有利于發(fā)揮各種所有制的長處，調動不同經濟主體的積極性和創(chuàng)造性，有效利用各方面的資源，取長補短，激發(fā)社會主義市場經濟的活力，推動經濟持續(xù)健康發(fā)展。
3、鞏固練習
1.在生產關系中起著決定性作用的是（
A
）
A.生產資料所有制
B.產品分配方式
C.人們在生產中的地位及其相互關系
D.再生產過程中的生產、分配、交換和消費四個環(huán)節(jié)
2.我國在社會主義初級階段堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展。這一生產資料所有制是（
D
）
①物質財富的源泉
②價值的唯一源泉
③社會主義基本經濟制度的重要組成部分
④中國特色社會主義制度的重要支柱
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
3.2018年9月13日，以“弘揚企業(yè)家精神，推動非公有制經濟高質量發(fā)展”為主題的2018中國非公有制經濟發(fā)展論壇在成都召開。這一主題的確定（C）
A.
可以充分發(fā)揮非公有制經濟的主導作用
B.
旨在進一步鞏固公有制經濟的主體地位
C.
反映了我國堅持多種所有制經濟共同發(fā)展
D.
是基于非公有制經濟是我國社會主義經濟的重要組成部分
【答案】C
A：國有經濟在國民經濟中起主導作用，非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，A錯誤。
?B：這一主題的確定，是為了鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發(fā)展，而不是為了進一步鞏固公有制經濟的主體地位，B錯誤。
D：非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分，我國社會主義經濟指的是公有制經濟，D錯誤。
4.近年來中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，繼續(xù)改變著中國的面貌。嫦娥四號探測器成功發(fā)射，第二艘航母出海試航，國產大型水陸兩棲飛機水上首飛，北斗導航向全球組網邁出堅實一步。實際上，這些成就的取得，都離不開公有制經濟的支撐。下列觀點中有利于增強公有制經濟主體地位的有(　C　)
①鞏固和完善農村基本經營制度，保障農民財產權益，壯大集體經濟　②保證公有資產在全國各地方各行業(yè)社會總資產中均占優(yōu)勢　③完善國有資產管理體制，推動國有資本做強做優(yōu)做大?、鼙ＷC各種所有制經濟公開公平公正地參與市場競爭
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
解析　保證公有資產在社會總資產中占優(yōu)勢，而不是在全國各地各行業(yè)社會總資產中均占優(yōu)勢，故②說法錯誤。該選項說法正確但不符合題意，故排除④。故選C。
5．現階段，黨中央、國務院深化農村土地制度改革，順應農民意愿，將土地承包經營權分為承包權和經營權，實現農村土地所有權、承包權、流轉土地經營權分置并行，為解決“三農”問題提供了新的路子。“三權分置”利于“三農”問題解決的傳導途徑是(　D　)
①調整上層建筑——發(fā)展壯大集體經濟——促進農村共同富?！、凇叭龣喾种谩薄晟苹窘洕贫取龠M非公有制經濟發(fā)展　③流轉土地經營權——發(fā)展土地規(guī)模經營——拓寬農民增收渠道　④承包經營集體土地——堅持按勞分配原則——調動農民積極性創(chuàng)造性
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
解析　“三權分置”改革屬于生產關系的調整，①中的“調整上層建筑”說法錯誤，排除；“三權分置”調整的是農村生產關系，屬于農村集體經濟發(fā)展的重要舉措，與促進非公有制經濟發(fā)展沒有直接聯(lián)系，②錯誤，排除。故選D。
4、歸納小結
本課涉及的知識點比較多，相關概念的地位比較多，要幫助學生進行區(qū)分記憶。
生產資料所有制、初級階段經濟制度、公有制經濟、國有企業(yè)、非公有制經濟的地位；
【作業(yè)設計】
根據本課所學知識，完成本課思維導圖，并完成校本練習相關習題。
【板書設計】
【課后反思】
人的勞動
物質資料生產
生產資料
內容
生產資料所有制地位
地位
公有制主體地位及其體現
要求
初級階段基本經濟制度
構成
公有制為主體
多種所有制經濟共同發(fā)展
堅持公有制主體地位的原因
公有制經濟
公有制主體地位的體現
國有企業(yè)的地位
非公有制經濟的構成
多種所有制經濟共同發(fā)展
非公有制經濟的地位、作用
公有制經濟與非公有制經濟的關系
多種所有制經濟共同發(fā)展的意義

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