資源簡介

9.1
《矛盾是事物發展的源泉和動力》教學設計
【教學目標】
必備知識：
矛盾、矛盾同一性、斗爭性的含義。矛盾同一性與斗爭性的辯證關系。矛盾的普遍性，特殊性，矛盾的普遍性和特殊性辯證關系。
2、關鍵能力：
通過矛盾的學習，對典型事例的分析，培養學生全面觀點看問題，，提高學生辯證分析問題的能力。
3、核心素養：
學會用矛盾的觀點看問題。堅定“走自己的路，建設有中國特色的社會主義”的信仰。
【教學重點】矛盾的概念；矛盾的同一性與斗爭性的辯證關系。矛盾普遍性和特殊性辯證關系
【教學難點】理解矛盾普遍性和特殊性的辯證關系。
【教學過程】復習回顧：
唯物辯證法的總特征：聯系、發展的觀點（七、八課），實質和核心：矛盾觀（第九課）
導入新課：我們這節課來學習第九課
唯物辯證法的實質和核心
9.1
《矛盾是事物發展的源泉和動力》
講授新課:
閱讀教材P67-72頁，思考下列問題：
（認真閱讀、勾畫答案，標記疑難、提出問題。）
1.矛盾的含義？
2.矛盾的基本屬性？
3.矛盾同一性與斗爭性的辯證關系？
4.矛盾普遍性的含義、原理及其方法論？
5.矛盾特殊性的含義、原理及其方法論？
6.矛盾普遍性與矛盾特殊性辯證關系原理及其方法論？
教師提出問題：分析第九課引言，聯系、發展、矛盾的關系？
結論：1、事物之間相互聯系、相互作用，構成了事物的變化和發展；
2、聯系的根本內容是矛盾；
3、發展的根本動力是矛盾。
引言中要記得知識點：矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點。
矛盾（對立統一）規律揭示了事物發展的源泉和動力
矛盾分析法
是認識世界和改造世界的根本方法
師生讀材料：體味矛盾
塞翁失馬
住在邊塞的一個老頭，是養馬高手，和馬有深厚的感情。一天他養的馬丟了，別人來安慰他，他說：這怎么就不算是好事呢？幾個月以后，這匹馬果然帶了一匹好馬回來了。別人又來祝賀他，他說：這怎么知道就不是壞事呢？不久，他的兒子騎好馬把腿摔壞了。別人來安慰他，他說：這怎么知道就不是好事呢？果然，不久發生了戰爭，他的兒子因為腿壞不能上戰場，一家人得以享受天倫之樂。
這則小故事說明了什么道理呢？
禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
矛盾就是對立統一
(一)矛盾的同一性和斗爭性
1、矛盾就是對立統一
教師點撥：不能把哲學矛盾與邏輯矛盾混為一談
邏輯矛盾——人們在敘述問題、回答問題時出現首尾不一、相互打架的現象，邏輯矛盾可以避免。例如“今年過節不收禮，收禮只收腦白金”
哲學矛盾——指客觀事物本身存在的既相互對立又相互統一的關系，是客觀事物本身所具有的，不以人的意志為轉移，具有客觀性。例如：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
2、矛盾的基本屬性：同一性(統一屬性），斗爭性（對立屬性）。
3.什么是矛盾的同一性：
是矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢。
它有兩方面的含義：①矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統一體中。
分析書中67圖，懸掛在山崖上的兩個人，你敢嗎？
矛盾雙方在一定條件下是不可分割地聯系在一起的。離開其中的一方，另一方就不能存在。
教師給出材料，師生體會矛盾雙方相互依賴：
“天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善矣。”“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨”。
——老子.《道德經》
“沒有那些非正義的事情，人們也就不知道正義的名字”。——赫拉克利特
沒有黑，就無所謂白；沒有丑，也無所謂美；
沒有正確，就沒有錯誤；沒有先進，就沒有落后；
同一性的第二個含義②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透，相互包含，在一定的條件下可以相互轉化.
注意兩點：(一)是二者相互滲透，相互包含。例如：A、化合中包含著分解，分解中包含著化合；
B、遺傳中包含著變異，變異中包含著遺傳；
(二)是二者在一定的條件下可以相互轉化。例如：失敗是成功之母（失敗可轉化為成功）
塞翁失馬，焉知非福（壞事可轉化為好事）
謙虛使人進步，驕傲使人落后。（進步與落后可相互轉化）
世界上沒有垃圾，只有放錯了位置的資源。（垃圾可轉化為資源）
針對性練習
《孫子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。這一觀點表明（
C　）
A.矛盾雙方是相互依賴、互為前提的
B.矛盾雙方是相互排斥、相互對立的
C.矛盾雙方在一定條件下是可以相互轉化的
D.矛盾的斗爭性寓于同一性之中
4.矛盾的斗爭性含義：是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性，體現對立雙方相互分離的傾向和趨勢。
凡是矛盾，必有斗爭，否則，就不成其為矛盾了(斗爭是無條件的,絕對的,
）
教師舉例：生物體的新陳代謝
－－生物體在新陳代謝過程中，同化作用貯存能量，異化作用釋放能量，它們是兩種相反的作用，是相互排斥的。
資本主義社會
－－在資本主義社會里，資產階級是統治者，剝削者，而無產階級是被統治者，被剝削者，它們的地位和利益是根本對立的，是相互斗爭的。
學校教學
－－在教學過程中教師的教是啟發與傳授，學生的學是領悟與接受，兩個方面是相互區別的。
探究：哲學上講的斗爭與我們現實生活中所講的斗爭及政治斗爭是一回事嗎？
哲學上講的斗爭——共性,包括一切差異和對立
具體矛盾斗爭，政治用語中的斗爭——個性,僅僅是矛盾斗爭性的一種具體形式
教師提出問題：說一說：我們身邊還存在著哪些對立斗爭著的矛盾雙方？
學生舉例：足球比賽中的攻與守
學習過程中的苦與樂、成績的好與差、休息與學習、學習與娛樂等
自身存在的缺點與優點
社會生活中的美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正風與歪風、自由和紀律、先進與落后、物質文明和精神文明、暴力與和平
自然界中的排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、作用力與反作用力
教師提出問題：請根據矛盾的“斗爭性”含義填空：
喜——
攻——
強——
深——
思考：只要是“截然相反”的事物一定是矛盾的嗎
生：兩個事物必須處于一個統一體當中，才構成矛盾。
5.矛盾同一性與斗爭性的關系：
區別：①含義不同：同一性是┄┄
斗爭性是┄┄
②矛盾的同一性是有條件的，相對的；斗爭性是無條件的，絕對的。
聯系：①矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一。
分析：史伯說：“和實生物，同則不繼”
—不同的事物結合才能生成萬物，否則就不能存在和發展。
強調沒有斗爭性就沒有同一性，相反相成的事物才能形成統一體。
孔子說：“君子和而不同，小人同而不和。”
—君子和諧相處卻不盲目茍同；小人盲目茍同卻不和諧相處。
強調同一是對立中的同一，是包含著差別的同一。
師生體會：只有不同的音符，才能奏出美妙的音樂；只有不同的顏色，才能描繪出美麗的圖畫；
只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。
說明：矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一
②矛盾的斗爭性不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。
矛盾雙方在統一中對立，只有具有相互依存的關系，才能出現“排斥”或“斗爭”。
【思考】在生活中和自己聯系最密切的人，往往是和自己發生矛盾最多的人，這是為什么？
生活中和自己聯系最多、關系最密切的親人和朋友是矛盾的統一體，他們之間具有同一性，正因為最親密，往往也就越能發現對方的不同點，對立的機會也越多，體現了斗爭性寓于同一性之中。
教師舉例：資產階級與無產階級共同存在于資本主義生產方式之中，兩者之間是剝削與被剝削的關系，其利益要求是相互排斥的；
而無產階級與奴隸主階級之間沒有依存關系，因此也就談不上他們之間的相互排斥與斗爭。
③矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動，變化發展。
“假如沒有小偷，鎖會達到今天這樣完善嗎？假如沒有假鈔，鈔票的制造會這樣精美嗎？”
歸納：矛盾同一性與斗爭性的關系：
區別：①含義不同：同一性是┄┄
斗爭性是┄┄
②矛盾的同一性是有條件的，相對的；斗爭性是無條件的，絕對的。
聯系：①矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一。
②矛盾的斗爭性也不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。
③矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動、變化和發展。（矛盾是事物發展的源泉和動力。）
教師歸納本目題原理：
歸納：1、矛盾就是對立統一原理及方法論
【原理】矛盾就是對立統一
【方法論】用一分為二的觀點（全面的觀點）看問題，反對片面的觀點看問題
2、矛盾雙方在一定條件下相互轉化原理
【原理】矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉化
【方法論】
要創造條件,
使矛盾向有利方向轉化，防止矛盾向不利方向轉化（趨利避害）。
3、矛盾同一性與斗爭性關系原理（矛盾的基本屬性原理）
【原理】矛盾即對立統一，斗爭性和同一性是矛盾的兩個基本屬性
區別①矛盾的同一性含義；矛盾的斗爭性含義②矛盾的同一性是相對的，斗爭性是絕對的
聯系①矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一②矛盾的斗爭性不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約③矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動、變化和發展。
【方法論】
①要用一分為二的觀點、全面的觀點看問題。
②要在對立中把握統一，在統一中把握對立。
主觀題訓練：
材料：人制造了機器人，機器人的使用又會對人的就業產生影響。一方面會使一些技術要求不高的崗位減少，另一方面會使研發、銷售和服務等就業崗位增加，這種變化對勞動者素質提出了更高的要求。
結合材料，運用矛盾基本屬性的知識說明機器人與人的關系。
答案：①斗爭性和同一性是矛盾的兩個基本屬性。
②矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。機器人與人存在對立的一面，機器人的使用會造成一些工作崗位的減少，致使一些人失業。
③矛盾的同一性是指矛盾雙方的相互依賴、相互貫通。機器人與人存在相互統一的一面，機器人是由人制造和使用的，機器人的使用創造了新的就業崗位，要求人提高自身素質，管好用好機器人。
（二）矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性
（1）含義：矛盾存在于一切事物中。（事事有矛盾）
（空間）
矛盾貫穿于事物發展過程的始終。（時時有矛盾）
（時間）
以下說法是否正確？為什么？
在中國共產黨領導下，在二十一世紀中葉把我國建設成富強民主文明的社會主義現代化強國后，就沒有什么矛盾了。
舊矛盾解決了，又會產生新的矛盾，在新舊矛盾之間絕不存在哪怕是一剎那的無矛盾的狀態。
總之，矛盾存在于一切事物中并且貫穿于每一事物發展過程的始終，即事事有矛盾、時時有矛盾（矛盾無處不在，無時不有）這就是矛盾的普遍性.
歸納：矛盾普遍性原理
【原理】矛盾具有普遍性，事事有矛盾，時時有矛盾
【方法論】
要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。
注意：矛盾的普遍性有兩種含義
①第一種含義指事事有矛盾，時時有矛盾
②第二種是指同類事物共同的狀態本質和屬性。簡單理解就是同類事物的共性（共同點）
2、矛盾的特殊性
（1）含義：
矛盾的特殊性，是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。
（2）特殊性的三種情形：
①不同事物有不同的矛盾（區別不同事物）
這些不同的矛盾構成了一事物區別于他事物的特殊本質
猜猜他（她）是誰？
一雙似喜非喜含情目，態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。
——-林黛玉
身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。騎坐赤兔馬，提一口青龍偃月刀。——關羽
②同一事物在發展的不同過程和階段上有不同的矛盾
（區別不同過程和不同階段）
舉例：植物的成長：發芽　幼苗　發育　開花　結果　死亡
蠶：卵—幼蟲—蛹—蛾子
人的一生：童年是一場夢，少年是一幅畫，青年是一首詩，壯年是一部小說，中年是一篇散文，
老年是一部哲學
③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性
歸納：矛盾的特殊性原理
【原理】矛盾具有特殊性，矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。表現①不同事物有不同的矛盾②同一事物在發展的不同過程和階段上有不同的矛盾③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性
【方法論】堅持具體問題具體分析
下面成語或者俗語符合矛盾的特殊性原理的：
看菜吃飯；量體裁衣；對癥下藥；；量入為出，量力而行；入鄉隨俗；；兵來將擋，水來土掩；一把鑰匙開一把鎖；到什么山上唱什么歌；逢山開路，遇水搭橋；
違背矛盾的特殊性原理的：千篇一律；一刀切；種瓜得瓜，種豆得豆，種雞蛋得雞蛋；張冠李戴；生吞活剝；生搬硬套；火上澆油
；不分青紅皂白，各打五十大板；東施效顰
；邯鄲學步；
教師舉例：白馬非馬
六國時，趙人公孫龍善辯。據說，他有一次騎馬過關，關吏說：“馬不準過。”公孫龍回答說：“我騎的是白馬，白馬非馬”。說著就騎馬過去了。
想一想：公孫龍的論斷有無合理性？從哲學角度看它錯在什么地方？
公孫龍犯了什么錯？他故意夸大了白馬的個性、特殊性，而否認白馬作為馬的共性、普遍性。
白馬、黑馬、
黃馬——強調區別（個性）
；
馬——
強調共同點（共性）
3、矛盾普遍性和矛盾特殊性的關系
普遍性與特殊性的關系：是共性與個性、一般與個別的關系
個性是指同類事物中各個事物所具有的不同特點，也可以叫“矛盾的特殊性”或“個別”。
共性是指同類事物共同具有的特點，也可以叫“矛盾的普遍性”或“一般”。
世界上沒有兩片完全相同的樹葉。——強調個性
世界上沒有兩片完全不同的樹葉。——強調共性
(1)二者的關系：①矛盾的普遍性和特殊性相互聯結
A、普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性。
思考：水果和蘋果、梨、香蕉是什么關系？
(1)、為什么抽象的水果是不存在的？
(2)、抽象的水果是不存在的說明什么哲學道理？
普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性
B、特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。
蘋果、梨、香蕉等都包含水果的共性：含果酸，糖類，多汁……
思考：矛盾普遍性與矛盾特殊性的區分是不是絕對不變的？
②二者在不同的場合可以相互轉化
中國人——黃種人——人——動物——生物
歸納：矛盾普遍性與特殊性辯證關系原理
【原理】矛盾普遍性與特殊性是共性與個性，一般與個別的關系
①矛盾普遍性與特殊性相互聯結。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性。另一方面，特殊性也離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。
②矛盾普遍性與特殊性在一定條件下相互轉化
【方法論】要在矛盾普遍性原理指導下，具體分析矛盾的特殊性，堅持把普遍性與特殊性相結合，做到矛盾的普遍性與特殊性具體的歷史的統一。
（2）矛盾普遍性與特殊性相互關系原理的方法論意義
①堅持從特殊——普遍——特殊的工作思路。
現實生活中做法：先試點再推廣；解剖麻雀；學習經驗等。
例如：房產稅首先在重慶、上海搞試點
②方法論意義：
矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系原理，是關于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義普遍原理和中國具體實際相結合的哲學基礎，是我們建設中國特色社會主義的理論依據。
小結：歸納本框題的原理
方法論
歸納：
1、矛盾就是對立統一原理及方法論
【原理】矛盾就是對立統一
【方法論】用一分為二的觀點（全面的觀點）看問題，反對片面的觀點看問題
2、矛盾雙方在一定條件下相互轉化原理
【原理】矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉化
【方法論】
要創造條件,
使矛盾向有利方向轉化，防止矛盾向不利方向轉化（趨利避害）。
3、矛盾同一性與斗爭性關系原理（矛盾的基本屬性原理）
【原理】矛盾即對立統一，斗爭性和同一性是矛盾的兩個基本屬性
區別①矛盾的同一性含義；矛盾的斗爭性含義②矛盾的同一性是相對的，斗爭性是絕對的
聯系①矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一②矛盾的斗爭性不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約③矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動、變化和發展。
【方法論】
①要用一分為二的觀點、全面的觀點看問題。
②要在對立中把握統一，在統一中把握對立。
4、矛盾普遍性原理
【原理】矛盾具有普遍性，事事有矛盾，時時有矛盾
【方法論】
要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。
5、矛盾的特殊性原理
【原理】矛盾具有特殊性，矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。表現①不同事物有不同的矛盾②同一事物在發展的不同過程和階段上有不同的矛盾③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性
【方法論】堅持具體問題具體分析
6、矛盾普遍性與特殊性辯證關系原理
【原理】矛盾普遍性與特殊性是共性與個性，一般與個別的關系
①矛盾普遍性與特殊性相互聯結。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性。另一方面，特殊性也離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。
②矛盾普遍性與特殊性在一定條件下相互轉化
【方法論】要在矛盾普遍性原理指導下，具體分析矛盾的特殊性，堅持把普遍性與特殊性相結合，做到矛盾的普遍性與特殊性具體的歷史的統一。
【課堂小結】
9.1矛盾是事物發展的源泉和動力
（一）、矛盾的同一性和斗爭性
（1）什么是矛盾
（２）矛盾的同一性
（３）矛盾的斗爭性
（４）矛盾同一性與斗爭性的關系
（二）、矛盾的普遍性和特殊性
（1）矛盾的普遍性
（2）矛盾的特殊性
（3）矛盾普遍性與特殊性是辯證統一的關系(共性與個性、一般與個別）
【鞏固練習】

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