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統(tǒng)編版高中政治必修四（2019）7.3弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神教學設計
課時：1課時課型：新授課
【核心素養(yǎng)目標】
（1）政治認同：認同中華民族精神，樹立文化自信
（2）科學精神：辯證看待中華傳統(tǒng)文化，進而實現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展。
（3）公共參與：主動學習、弘揚和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚和培育中華民族精神，增強主人翁意識和社會責任感。
【教學重點】弘揚和培育民族精神
【教學難點】創(chuàng)造性轉化創(chuàng)新性發(fā)展
【知識梳理區(qū)】
知識點一：創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展
1.創(chuàng)造性轉化的要求:實現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化,必須按照_______的特點和要求,對傳統(tǒng)文化中有_________的內涵和陳舊的表達形式予以改造,轉化為符合時代__________的新內涵和新的呈現形式,使之與當代文化相適應、與_________相協調。
2.創(chuàng)新性發(fā)展的要求:實現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展,必須按照_______社會生活和________的進步和發(fā)展,對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵進行_____、拓展和完善,使之成為適合當今時代________和社會發(fā)展要求的文化形式。
知識點二：弘揚中華民族精神1.中華民族精神的內涵與表現:
（1）內涵：在五千多年的發(fā)展中,中華民族形成了以________為核心,團結統(tǒng)一、__________、勤勞勇敢、___________的偉大民族精神。
（2）核心:________是中華民族精神的核心,它貫穿民族精神的各個方面。團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神,相輔相成,體現著________這個主題。無論什么時候,愛國主義都是__________中國人民團結奮斗的一面旗幟,是各族人民風雨同舟、自強不息的__________。
（2）表現：偉大創(chuàng)造精神、偉大____________、偉大團結精神、偉大________。2.中華民族精神的作用
(1)中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神,為_______和人類文明進步提供了強大精神動力。
(2)中華民族精神集中體現了中華民族的________和精神特征,體現了中華民族共同的__________,是中華民族永遠的__________。
3.中華民族精神的形成與發(fā)展:（1）過程：民族精神作為民族文化的_____,其形成和發(fā)展既是長期歷史積淀的過程,也是隨著_________而不斷豐富的過程。
（2）時代體現：
①在新民主主義革命時期，中國共產黨人的__________成為中華民族精神的主體，形成了“紅船精神”、________、長征精神、延安精神、_______、西柏坡精神等。②在社會主義革命、建設和改革時期，中國共產黨人不斷為民族精神增添新的_______內容，形成了雷鋒精神、焦裕祿精神、__________、“兩彈一星”精神、紅旗渠精神、抗洪精神、____________、塞罕壩精神等
4.弘揚和培育民族精神
（1）在新時代,弘揚和培育民族精神,必須培育和踐行________________。
（2）要以培養(yǎng)擔當___________的時代新人為著眼點,強化__________、實踐養(yǎng)成、制度保障,發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領作用,實現____________的中國夢。【我的疑惑】【課堂探究區(qū)】
導入：張伯禮獲得人民英雄稱號總議題：中醫(yī)自信·民族精神議題一：望——
看風云變幻尋發(fā)展之路議題任務：結合上述材料聯系對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度，談談我們應該如何做到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“推陳出新”？
設置意圖：引導學生通過自主思考理解“創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展”
議題二：聞——
聽出征號角感家國情懷議題任務
1：你看到了張伯禮身上的哪些閃光點？先紙筆速記有效信息，然后小班內交流。設置意圖：鍛煉學生捕捉關鍵信息能力，引出民族精神的含義。
議題任務2：有人說：中華民族精神，深深根植于綿延數千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，因此中華民族精神是一成不變的。結合所學哲學知識反駁這種觀點。設置意圖：引導學生對哲學知識的活學活用，加深對民族精神的認識。
議題任務3：你知道哪些具體的民族精神？能不能選擇一個向大家做詳細介紹？設置意圖：展現學生搜集資料并展示的能力，突出學生課堂主體的地位。
議題三：問--探價值追求悟薪火相傳議題任務：你體會到民族精神的意義了嗎？學生展示：詩朗誦《與你在一起》
設置意圖：調動學生的真情實感，生動展示民族精神是精神火炬。議題四：切--把時代脈絡書嶄新篇章自由暢想時間：2035年的你，社會，國家會是什么樣子呢？或是大膽的想象，或是合理的規(guī)劃，或是美好的愿望。。。。總有一個適合你，請分享給我們，讓我們一起見證和努力！
設置意圖：通過學生發(fā)言，總結弘揚民族精神最主要的就是培育和踐行社會主義核心價值觀。同時鍛煉學生對時政的掌握程度。
【課堂小結】
【課后鞏固區(qū)】【必須做對】
1.“窮且益堅,不墜青云之志。”唐代詩人王勃的這句名言體現的民族精神是(
)
A.創(chuàng)造精神
B.奮斗精神C.團結精神
D.夢想精神
2.下列能夠體現中國人民具有偉大團結精神的是(
)
A.秦朝時,蜀太守李冰修建的都江堰
B.我國第一顆量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”升空
C.土爾扈特族萬里回歸祖國
D.全國各民族為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗
3.某校高二(2)班學生就樹立愛國主義進行了一次班級討論。同學甲認為:“擁護和積極參與社會主義現代化建設,才是真正的愛國,其他一切行為都是一種虛假的愛國表現。”此觀點(
)
①立足時代要求,把握了愛國主義的主題②沒有看到愛國主義在不同時代有著不同的表達③把握了各個時代愛國主義的共同主題④認識到愛國主義是民族精神的核心
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
4.人類社會發(fā)展的歷史表明,對一個民族、一個國家來說,最持久最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求,體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。可見,培育和踐行社會主義核心價值觀(
)
①要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化
②能更好地構筑中國精神、中國價值和中國力量　
③可為促進我國經濟的發(fā)展提供強大的智力支持　④能為中國社會發(fā)展提供源源不斷的道德滋養(yǎng)
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
5.“中國正流行,經典詠流傳”,《經典詠流傳》將中華經典的詩詞文化與電視媒介、網絡平臺有機結合,兼顧詩詞文化上的意境悠遠和表現形式的通俗易懂。經典傳唱人結合自身的音樂風格,將經典詩詞轉化為優(yōu)美的歌曲,用現代的唱法和曲調來演繹傳統(tǒng)經典,激發(fā)了廣大觀眾的強烈共鳴。該節(jié)目的成功之處在于(
)
①運用大眾傳媒,賦予傳統(tǒng)文化以新的時代內涵②推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展③樹立文化自信,增強世界各國對中華文化的認同④加強中外文化交流,提升中華文化的國際影響力
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【我能做對】
6.2019年是五四運動100周年。五四精神作為有五四運動創(chuàng)造的寶貴精神財富，是長期激勵中華兒女浴血奮戰(zhàn)，不屈不撓，砥礪前行的精神力量。新時代發(fā)揚五四精神的價值在于（
）
①弘揚和培育民族精神，鑄造中華民族的精神支柱②高舉愛國主義旗幟，實現中華民族偉大復興③完成中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為經濟社會建設提供智力支持④立足中華傳統(tǒng)文化，為創(chuàng)造中華民族文化新輝煌提供動力
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
7.2019年6月6日貴州遵義、澳門兩地大學生聯誼活動在遵義舉行，在婁山關兩地大學生瞻仰紀念碑，回顧紅軍四渡赤水，強渡烏江等歷史場景，重溫革命時期波瀾壯闊奮斗歷程。共同唱響《我和我的祖國》，用嘹亮的歌聲表達了對祖國的無限熱愛與深深祝福。這一活動（）
①給民族精神注入時代元素，促進民族精神的發(fā)展②有利于喚起歷史記憶，展現民族文化的時代強音③用以歌詠志的方式，實現對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化④引導青年學生認同民族精神，并自覺弘揚和培育民族精神
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
8.有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現疑似漏點，有人能把密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一......電視臺推出特別節(jié)目《大國工匠》，講述實現中國夢征程中勞動者的故事，謳歌中國工人的精湛技藝和一絲不茍、精益求精、追求完美和極致的“工匠精神”，弘揚“工匠精神”的時代價值在于（
）
①為社會主義核心價值觀提供理論依據②為社會主義核心價值觀增添時代內涵③為我國實現制造業(yè)轉型升級提供現實路徑④為實現制造強國的中國夢提供重要的精神支撐
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
9.中華民族歷經苦難而又生生不息。從汶川到玉樹、再到蘆山,那生命至上的國家理念,那萬眾一心的民族情懷,那百折不撓的堅韌品格,定格為無數震撼心靈的畫面,砥礪我們奮力前行。這表明,中華民族精神(
)
①在不同歷史時期具有不同的內容②具有博大精深和兼收并蓄的特質③蘊涵著中華民族共同的價值追求④是中華民族生存發(fā)展的精神支柱
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
10.(2018·全國I)近年來,某市發(fā)掘傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化資源,堅持“以藥立市”,大力推動現代中醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展,現已建有全國規(guī)模最大的中藥材交易市場,形成了涵蓋中藥材種植,中藥研發(fā)、生產、流通,中醫(yī)藥文化傳播的現代中醫(yī)藥產業(yè)體系。該市大力發(fā)展現代中醫(yī)藥產業(yè)的文化意義在于(
)
①創(chuàng)新傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的基本理念②開創(chuàng)了中醫(yī)藥文化傳承發(fā)展新局面③推動傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化創(chuàng)造性轉化④促進中醫(yī)藥文化與經濟的融合發(fā)展
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
11.在長期抗擊自然災害和疫情的斗爭中，中華民族表現出高度的聰明才智和強大的民族凝聚力。中華民族歷來具有在艱難困苦中不屈不撓、團結奮戰(zhàn)的光榮傳統(tǒng)。不論多大的災難，都壓不彎她挺拔的脊梁。1998年抗洪搶險，幾十萬官兵民眾同洪水展開殊死搏斗，形成了偉大的抗洪精神。2003年“非典”疫情蔓延，黨和政府帶領全國人民群防群控、共克時艱。2008年冰雪“封凍”半個中國，全國人民用愛心將冰雪融化。汶川、玉樹特大地震撕裂了大地，全國人民心手相連，奮力救災，形成了“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不饒，以人為本、尊重科學”的偉大抗震救災精神。2010年8月7日，甘肅甘南藏族自治州舟曲縣發(fā)生特大泥石流。舟曲5公里長、500米寬區(qū)域被夷為平地。災情發(fā)生后，各地又伸出援助之手，幫助災區(qū)人民戰(zhàn)勝困難，重建家園。2020年湖北省武漢市等多個地區(qū)發(fā)生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情。在重大疫情面前，我們團結一心，共同奮斗，以鐘南山院士為代表的廣大醫(yī)務工作者不計報酬，無論生死，始終奮戰(zhàn)在抗擊疫情最前線。這場硬仗，我們能贏！災難考驗了中華民族，也冶煉了中華民族。“任何困難都難不倒英雄的中國人民”。
[探究任務]
1.
上述材料體現了什么精神，并簡要說明培育和弘揚這種精神有什么重要作用。2.
在當代中國，你認為應該如何弘揚和培育這種精神？

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