資源簡介

安丘實驗中學高三基本能力一輪復習策略
安丘實驗中學
2011-9-27
學校 課題 任課教師
音樂 體育 美術 信息技術 通用技術
一、基本情況分析
高考基本能力測試已進行了5年(2007～2011),前幾年的基本能力教學教研，積累了一些不成熟的經驗，有待于教研人員與學校師生在不斷學習、研究、探索、調整、適應的過程中積淀、內化為教研力，使2012年基本能力備考科學、有效、高效。　　
二、指導思想　　
以全面推進素質教育為中心，立足于研，堅持“以研帶管，研管和合”的基本思路，聚焦“和諧高效、思維對話”型課堂建設，深化基本能力六個領域課程改革，提高新課程實施水平，優化教研活動，促進基本能力教學的內涵發展?！　?br/>三、基本思路　　
深化課程改革，落實國家課程方案要求，推動課程科學發展，促進新課程的實施，規范課程開設，轉變教學行為，均衡學科發展，糾正偏科，促進開齊開好課程，促進教學質量的提升，促進學生綜合素質和能力提高。加強教師培訓，落實跟進式指導，促進專職發展。創新教研工作形式，完成教研室工作要點中的相關任務，為教師業務成長、學校教學發展、教育行政決策服務?！　?br/>四、工作重點與措施　　
（一）深化學校課程改革，促進課程開設規范　　
1.開齊開好必修課程。結合教學調研，督促教師嚴格執行國家課程計劃，確保開齊必修課程，開足課時，夯實課程與教學基礎，開好必修課程。相應學段配齊配足人文與社會、科學、藝術、技術、體育與健康和綜合實踐活動六個領域的課程資源，開齊基本能力涉及的六個領域的所有必修課程。每一學科至少達到課標或教育主管部門要求的最低課時，各任課教師按教學規律和課標要求使用教材，對教材所設欄目按課標靈活處理。教師規范教學行為，強化敬業精神和責任意識，提高課堂效率，保證有效教學?！　?br/>2.優化基本能力課程建設。督促教師深刻體察把握新課程實質精神，加強課程規劃與管理，加強課程實施方案的研究，加強基本能力教學的研究，提升課程建設與管理水平，開發具有本校特色與優勢的課程方案，開設出高質量的基本能力教學?！　?br/>3.規范藝體技活動體驗課。大力轉變藝術、體育、技術活動體驗課實踐教學的理論化傾向，加強實驗教學規范，指導教師積極搜集身邊的教具素材資源，自制教具，加強課堂教學的直觀性，增強學生的體驗感受。
（二）優化備課組建設，確保教學教研高效　　
1.成立設置基能備課組。實效的基本能力備課組，相關教師集中一室備課、研究、交流、開展教研活動，教學教研快捷、實效。組內學科教師齊全，骨干教師比例合理，重視配備研究性學習教師。平衡教師的工作壓力和重心，保證基本能力教學質量?！　?br/>2.安排專職基能教師?，F行高三專職基本能力教師的培訓列入重要的工作議程。幫助高三參謀發現“對多學科知識有所了解、社會生活知識面廣、多才多藝、博學多聞、樂于教研、有敬業精神、聰明好學等優秀品質”的教師，指導專門研究基本能力教學及任教基本能力相關的多個學科或領域?！　?br/>3.落實備課過程細節。科學組織集體備課，落實過程細節，提高實效。集備時間充足適宜。集備前準備充分，深入研究思考課堂教學過程，預設情境，把握好知識布局。集備定位好知識的深廣度，分工明確，責任到位。　　
4.制定有效的管理措施?；灸芰ο嚓P人員實行責任分工，備課組長包組，專職基本能力教師分工承包1～2個班，提高班級能力成績責無旁貸。指導學校制定有效的管理評價方案，制定有效的管理獎懲措施，對基能相關教師、專職教師、備課組長，予以相對公平合理的評價?！　?br/>（三）研究高考改革走勢，準確把握備考方向　　
1.及時準確掌握高考信息。積極參加備考研討會、考察及網絡視頻學習，及時多方位了解搜集高考信息，調準復習思路?！　?br/>2.吃透《考試說明》精神。教師要認真閱讀研究《考試說明》及官方或專家的解讀，明確考試性質、命題指導思想和具體要求，把握準考核目標與要求，依據《考試說明》和課程標準組織教學?！　?br/>3.重點研究今年高考真題。參照2012年《考試說明》，從形式和內容兩個方面，研究《考試說明》中的要求在今年高考真題中的具體體現，體會試題內容的生成。對比研究前三年(09～11)的高考真題，把握高考命題的趨向和變化點，科學預測命題趨勢，準確把握備考方向。　　
4.優選高三習題資料。教師在對比研究五年高考真題的基礎上，尤其把握準今年高考試題特點，引導選準復習備考資料，大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時習題資料。講究實效，科學備考?！　?br/>（四）理順教學備考思路，科學制定復習策略　　
1.重視基礎知識教學。結合聽課調研，研討按“適應社會生活”的基本能力定位，著眼基礎。教學重視課本，復習回歸教材，依托課本中主干性、基礎性、常識性知識的靈活記憶理解，掌握基本技能，提高基本能力。教學著力體現“基本”的要求，認真歸納“提煉”課本知識點、能力點。知識點要全面，切忌專業化羅列。優化、濃縮知識網絡體系，避免知識點過于專業化的無效教學。學案材料要有知識體系。學習內容注重民生和時代熱點話題，趨向學科綜合，體現時代精神。注重運用實踐能力，運用所學知識，根據不同的外部環境，靈活解決問題的能力。學生在備考中做幾次研究性學習，一定要操作，參與體驗，不只是空想?！　?br/>2.習題訓練適應高效。總結五年備考經驗與不足，對備考資料、習題科學用力，倡導多用精心編寫的校本資料。慎用各地交流資料，重組整理“新創”后使用。習題訓練不貪多求全，以引導學法、指導學生思考、適應高效為目的。學生自習，不能完全替代教師講評或點評，安排階段性集中總結點評，或采用合班上課?！　?br/>3.注重生活學習和積累。教師督促、提醒、引導學生注重生活積累，關注社會熱點，指導學生發散思維。指導學生圍繞某一點（專題），從每個學科領域找一個角度，設一個題目，或以此為媒介跨到相關點再進行選擇和設計，使素養、能力內化為學生的素質，淡化高考情景的神秘性?！　?br/>（五）創新教研活動機制，形成濃厚教研氛圍　　
1.開發教學資源。　　
低成本開發利用教學資源的途徑，節約自然資源，發揮人力資源的作用，探討實效的教學方式。如教具的創造性使用、習題資料的新創性編寫等。　　
2.狠抓常規教學。　　
⑴規范教學行為。從基本的教學常規著手，抓好常規教學，規范教學行為，培養教師嚴謹的教風，主要通過日常教學視導落實?！　?br/>⑵研究課程特點和教法學法。指導教師把握基本能力要求和相關課程特點，靈活處理教材內容，研究教法學法，提高新課程的執教能力和藝術性。　　
⑶重視課堂教學。用新課程理念指導課堂教學，組織全校高中基本能力課堂教學研討課，展示基本能力課堂教學模式，總結交流課堂教學經驗，提升基本能力課堂教學能力。　　
⑷組織學科間教研活動。集備、聽課、評課等不局限于學科內，走出去，學科間互相交流研究，請進來，優秀教學資源共享?！　?br/>3.加強教學指導服務?！　?br/>⑴開好學科研討會。認真準備地市兩級學期初的教學研討會，注重導向性；認真組織日常質量分析會、公開課、觀摩課、調研課等活動，注重目的性和實效性?！　?br/>⑵搞好教學調研指導。經常性進行教學調研，寫出調研反饋報告，充分發揮教學調研的指導性作用，弘揚教學亮點，及時發現和解決教學中的突出問題?！　?br/>⑶做好試卷質量分析。高三階段、期末檢測，認真做好質量分析，寫出可行性質量分析報告，提出階段復習策略。　
（六）教學內容及進度表
周次 時間 教學內容 教學重點
體育與健康李穎王克旭曹新軍 第一．二周 九月1號--九月14號 田徑專題 徑賽項目的特點技術組成及規則
第三．四周 九月15號—九月29號 田徑專題 田賽項目的特點技術組成及規則
第六．七周 十月8號—十月22號 健康教育:營養與飲食 營養與運動養生理論和方法
第八．九周 十月23號--十一月7號 健康教育：運動損傷，生命安全 科學鍛煉尊重生命；安全教育
第十十一周 十一月8號十一月22號 健康教育：環境 環境危害；環境對健康的影響
第十二十三周 十一月23號十二月7號 球類運動 戰術，規則等
第十四十五周 十二月8號十二月22號 球類運動 重點是三大球的運動組成及技術
第十六十七周 十二月23號一月7號 武術體操 武術體操的保護與技術特點及創編能力
第十八十九周 奧運，情緒，心理健康教育 體育知識補充，自我心理調控
機動周 補充知識
通用技術王香港 第一、二周 9月1號—9月14號 走進技術世界 技術的性質知識產權
第三、四周 9月15—9月29號 設計及其原則 設計原則
第六、七周 10月8號—10月22號 體驗技術 技術試驗
第八、九周 10月23號—11月7號 技術語言 三視圖
第十、十一周 11月8號—11月22號 材料與工藝 各種工藝
第十二、十三周 11月23號—12月7號 結構與設計 結構類型、穩定性
第十四、十五周 12月8號—12月22號 流程與設計 流程優化
第十六、十七周 12月23號—1月7號 系統與設計 系統的方法
第十八、十九周 1月8號—1月22號 控制與設計 控制類型
信息技術 劉長亭 第一、二周 9月1號—9月14號 信息與信息社會 信息與信息技術
第三、四周 9月15—9月29號 信息的獲取 搜索引擎與下載工具
第六、七周 10月8號—10月22號 文本信息的加工及體驗 Word的使用
第八、九周 10月23號—11月7號 表格信息的加工及體驗 excel的使用
第十、十一周 11月8號—11月22號 多媒體信息的加工和智能化加工 智能化加工流程及frontpage
第十二、十三周 11月23號—12月7號 網絡的實踐應用 IE瀏覽器及網絡協議
第十四、十五周 12月8號—12月22號 信息資源管理 數據庫知識
第十六、十七周 12月23號—1月7號 信息安全 合理使用信息技術、網絡安全
第十八、十九周 1月8號—1月22號 信息技術基礎模塊全冊試題訓練 信息技術基礎
音樂鑒賞唐永春董嫚麗 第一、二周 9月1號—9月14號 音樂基礎知識 音符 特征 節奏 節拍 和聲 調式調性
第三、四周 9月15—9月29號 多彩的中國民歌 民歌的體裁 各地民歌的特點
第六、七周 10月8號—10月22號 豐富的民間器樂 江南絲竹 廣東音樂 打溜子
第八、九周 10月23號—11月7號 京劇------國粹 四功五法 四大名旦 四大徽班
第十、十一周 11月8號—11月22號 亞非音樂 、其他各州的音樂 亞洲五大音樂文化區 非洲鼓樂 歐洲 拉丁美洲
第十二、十三周 11月23號—12月7號 聶耳 冼星海 代表作品及時代特點
第十四、十五周 12月8號—12月22號 西方音樂的四大時期 代表作品 代表人物
第十六、十七周 12月23號—1月7號 學堂樂歌與文人情致 代表人物 古琴
第十八、十九周 1月8號—1月22號 中國歌劇與外國歌劇 西方器樂體裁
美術鑒賞劉永東倪鳳珍 第一、二周 9月1號—9月14號 美術與眼睛 美術作品的三大類別 鑒賞美術作品的四種方式
第三、四周 9月15—9月29號 輝煌的美術歷程 陶器 青銅器 佛教浪漫主義 新古典主義 西方現代派
第六、七周 10月8號—10月22號 燦爛的美術世界（上） 美術與自我、社會代表作品
第八、九周 10月23號—11月7號 燦爛的美術世界（下） 美術與自我、社會代表作品
第十、十一周 11月8號—11月22號 中外古代繪畫 代表人物 代表作品作品年代
第十二、十三周 11月23號—12月7號 中西現代美術 代表人物 代表作品作品年代
第十四、十五周 12月8號—12月22號 中外建筑雕塑藝術 建筑雕塑的樣式著名建筑雕塑作品
第十六、十七周 12月23號—1月7號 中國民間美術和古代工藝美術 民間美術的種類以及工藝美術的種類
第十八、十九周 1月8號—1月22號 繪畫和書法模塊 色彩 構圖 書法的書寫體等
　
（七）現階段復習策略　　
（1）緊扣考綱、熟悉課本、掌握好基礎知識。
立足教材，以章節為主線，進行知識整合，構建知識網絡，梳理歸納，要注意學科間知識的聯系，加強知識的滲透。建議學生首先應該全面把握課程內容（對必修課程不能偏、缺），并且不要單純通過知識的復習和記憶來應對“基本能力測試”。對課程知識和能力的要求可以理解為高中生應知應會的常識性的知識和能力。
（2）根據考試目標，理順復習思路、關注社會熱點、了解最新科技動態、培養深入思考的能力。
“基本能力測試”的題目都是從社會熱點中提取最有時代氣息的主體情景，構思出一系列與各學科有關的綜合試題。因此同學們應該關注社會熱點、注重生活實踐，增加自己的生活閱歷和體驗，努力擴展自己的知識面，目前的最佳途徑是閱讀一些有價值的、針對性強的課外資料，不斷豐富自己。
（3）集中辦公，抓好集體備課，老師之間相互學習交流，保證群體智慧的發揮。
高三“基本能力”各學科教師，包括技術（信息技術和通用技術）、音樂、美術、體育老師安排在一個屋內辦公，加強協作、集體備課、共同研討，統一教材資料、統一專題試題、統一考試閱卷、統一分析講評。
不管做什么事情，一個人的想法總是有限的，如果大家集思廣益會產生很多好想法。這也正是集體備課的必要性。通過集體備課，可以開闊大家的思路，提高認識，共享“金點子”。作為高三年級的基本能力老師要付出很多很多，責任心和協作精神是做好工作的前提條件。另外，每一個基本能力老師都要一專多能，也就是不僅僅要精通自己的專業知識，對其它學科也要盡可能的兼顧。反之，如果組成基本能力組的老師都僅僅滿足于各司其職（只掌握本學科的知識）是有違基本能力考查目的的。所以備課組成員應針對學生提出的疑難問題進行集體備課，定時研究教學進度、交流教學內容和教學措施，協調時段劃分，探討學習思路，總結學習經驗，做到教師之間知識互補，師生之間教學相長。
（4）學案導學，提高課堂復習效率。
以學案為載體，以導學為方法，教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。這種教學模式一改過去老師單純地講，學生被動地聽的“滿堂灌”的教學模式，充分體現了教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統一，發揮最大效益。在這種模式中，學生根據教師設計的學案，認真閱讀教材，了解教材內容，然后根據學案要求完成相關內容，學生可提出自己的觀點或見解，師生共同研究學習。在案例的選取中多關注社會熱點，掌握學科知識重點，提高聯系實際分析和解決問題的能力。
（5）在復習過程中，做適量的練習題和模擬訓練是非常必要的。
做習題能鞏固課堂上復習的內容，加深對知識的理解，同時也能熟悉各種題型、提高解題速度和技巧，增強“實戰”能力。但是，題目并不是做得越多越好，做練習題要重質量而不是求數量。老師要精選典型習題，學生在做題過程中，要弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法以及一些解題技巧，爭取舉一反三、事半功倍。
在訓練中，要加大對客觀題的訓練力度，加強減少非智力因素失分訓練，注意拓展學生思維空間，在精講試題的同時，注重對答題技巧和答題能力的培養，引導學生考后再復習、講后再總結，保證每次模擬訓練的效果。在模擬訓練中要做好應試能力的指導：
1、指導學生掌握解答各種題型的方法。
2、指導學生在應試中應注意的問題，注重對學生進行答題指導、解題技巧、審題能力的訓練，特別是規范化訓練（書寫規范化、答題準確性等）。
3、知識上重視查漏補缺，人頭上注重培優補差。
4、指導學生養成一定的效率意識和良好的心理素質，要讓學生在有限的時間和空間里把自己的能力發揮到極致。
總之，我們基本能力備課組將在各級領導的正確領導下，團結一致，共同協作，認真完成基本能力一輪復習計劃，做好高考備考工作。以上是我們的幾點做法，不足之處，多多指教。
2011-9-27
李穎
安丘基本能力一輪研討會交流材料

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