資源簡介

期中診斷性測評七年級生物試題
一、從下面每個小題的四個選項中找出一個最佳答案，將其字母標號填入下表中。（每小題2分．共40分）
1．科學家認為新型冠狀肺炎病毒屬于生物的判斷依據是
A．個體微小B．有細胞結構C．能快速繁殖D．能致人患病
2．生物圈具備大多數生物生存需要的基本條件
A
陽光、水、空氣、適宜溫度和穩定的營養供給
B．水、空氣、適宜溫度和穩定的營養供給
C.陽光、水、空氣、適宜溫度
D.陽光、空氣、適宜溫度和穩定的營養供給
3．在設計“探究水溫變化對鯽魚呼吸的影響”實驗時，選擇的變量是
A.鯽魚魚的多少B．水溫C
食物
D.鯽魚的呼吸次數
4．生物實驗室有如下一些鏡頭，實驗時如果要使視野最亮，正確的鏡頭組合是
A.④和⑥
B.①和④
C.⑥和②
D.②和③
5.下面有關顯微鏡的敘述，錯誤的是
A．在顯微鏡下看到的物像是放大的實物倒像
B．對光時，光線太強應選用平面鏡和小光圈
C
由低倍鏡換到高倍鏡后視野內的細胞數目增多
D．調節粗準焦螺旋和細準焦螺旋都能使鏡筒上升或下降
6.用于制作臨時玻片標本的生物材料必須是
A．完整的B．新鮮的C.薄而透明的
D．干燥的
7.如圖是制作臨時裝片時蓋蓋玻片的操作，正確的蓋法是
8.檸檬中的酸甜物質主要存在于檸檬細胞的
中
A．細胞質
B．細胞膜
C．細胞核
B．液泡
9
秋收后，剛收獲的玉米種子堆積久了就會發熱，與此現象有關的細胞結構是
A．細胞質
B．葉綠體
C．細胞壁
D．線粒體
10．下圖中表示細胞分裂的是
11．北臨城食品批發市場的食材鮮嫩豐富，琳瑯滿目。下列食材中屬于組織這一結構層
次的是
A．絲瓜B．豬血C．甲魚D.菜花
12．下列關于多細胞植物體和動物體結構層次的敘述，正確的是
A．植物體有上皮組織、分生組織、輸導組織和營養組織
B．綠色植物的葉脈和人體的血液都屬于輸導組織
C．動物細胞的結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核
D．植物體的結構層次比動物體的結構層次少了系統
13
千年古剎青檀寺內有一棵千年古銀杏樹。此樹奇特之處是兩棵雌雄合體，枝杈相繞，
高大茂密，非常罕見。下列關于銀杏特征的敘述，錯誤的是
A．有根、莖、葉的分化B．都具有發達的輸導組織
C．種子有果皮包被
D.種子是裸露的
14．棗莊，一座因煤而興的城市，上世紀80年代，它供應了江浙護一帶超過50％的煤炭。
在生態文明、綠色發展的引領下，催生著棗莊實現從“煤城”到“綠城”的破繭之變，開
辟了生態宜居城市的綠色空間。下列與煤炭有關的古代植物是
A.藻類植物B．苔鮮植物C．種子植物D.蕨類植物
15．為探究葉是植物進行蒸騰作用的主要器官，某校生物興趣小組設計了一組實驗。請
你選擇最科學的一組對照實驗裝置是
A.
a和e
B.
b和f
C.
c和d
D
.
a和f.
16．下列有關綠色植物蒸騰作用
的敘述，錯誤的是
A.蒸騰作用可以促進植物從土壤中吸收水分和無機鹽
B．植物體內“水往高處流”，其動力主要來源于蒸騰作用
C．植物的蒸騰作用強弱與葉片面積的大小密切相關
D
.蒸騰作用能使植物有效的散熱，防止灼燒葉片
17．為探究植物的呼吸作用，小麗同學將萌發和煮熟的大豆種子分別放入甲、乙兩個廣口瓶中密封，一段時間后打開瓶塞，分別放入燃燒的蠟燭，觀察蠟燭在瓶中燃燒的情況。
下列敘述錯誤的是
A
甲乙瓶中分別是等量的萌發的種子和煮熟的種子
B．該實驗證明植物的呼吸作用消耗二氧化碳
C.甲瓶中的種子進行呼吸作用消耗了氧氣
D
．甲瓶和乙瓶形成一組對照實驗
18．現有四個實驗裝置，若要驗證綠色植物產生氧氣需要光和驗證氧氣是否由綠色植物
釋放，則應選用的實驗組合分別是
A．甲乙和甲丙
B．乙丙和甲乙
C．乙丙和甲丁
D．甲乙和丙丁
19.
2020年為脫貧攻堅決勝年，種植大棚有機蔬菜進行產業扶貧，實現了扶貧由“輸血”
到“造血”的轉變。下列措施，不利于提高大棚蔬菜產量的是
A.增加燈光照射B.增加二氧化碳濃度
C．保持棚內溫度恒定D．適時松土、澆水
20.“綠水青山就是金山銀山”，所蘊含的生物知識的敘述，不正確的是
A．綠色植物能固定太陽能，直接或間接為其他生物提供能量
B．綠色植物能防風固沙、減少噪音、為動物提供棲息場所
C．綠色植物能凈化空氣，能阻滯和吸附灰塵，吸收有害氣體
D．綠色植物能進行光合作用，吸收氧氣釋放二氧化碳，維持大氣的碳—氧平衡
二、識圖簡答題。（每空2分，共60分）
1.
(16分）觀察是重要的科學探究方法，顯微鏡是實驗室中重要的觀察儀器。請據圖回
答問題：
(1）根據圖I顯微鏡的結構示意圖寫出各部件的名稱：①
，③
。
(2）某同學在使用顯微鏡時，經常發現視野中會有“污物”出現。該同學為A正確快速
判斷視野中“污物”可能存在的位置，畫出了如圖2所示的思維導圖。請你在圖2方框內
填入合適的文字，將該思維導圖補充完整。A
;B
(3）圖3是該同學在觀察人體口腔上皮細胞時，看到的四個視野。根據物像特點按照正
確的操作順序，該同學看到的視野依次是
。如果要使視野丙變為視野乙的狀態，應將裝片向
移動；要使視野甲變為視野丁的狀態，應調節圖1中的[
]
,如果要使視野乙變為視野甲的狀態，應轉動轉換器換成
2.
(14分）如圖表示為植物個體發育不同時期的結構層次，請據圖回答下列問題：
(1)
[b]過程是細胞的
。[b]過程形成的圖丙在結構層次上叫做
(2)圖甲在[a]過程中，細胞核的遺傳物質先經過
，然后平均分配兩個細胞中。
在圖乙細胞中的兩個新細胞的遺傳物質和圖甲細胞所含的遺傳物質
。
(3)圖丁所示的葉在結構層次上叫做
。圖戊中屬于營養器官的是
（填
序號）。
(4）由圖可知，植物體的結構層次是
3.
(14分）在驕陽似火的夏天，當你走進樹林時，則會倍感涼爽。大樹為人們撐起了這樣的綠傘，并使空氣變得清新而濕潤。右圖為葉片橫切面的結構示意圖和氣孔張開、閉
合示意圖，請據圖回答問題：
(1)生物興趣小組同學在徒手切片后，將切下的薄片放入盛有清水的培養皿中，用毛筆蘸取最
的一片，圖1圖2
展放在滴有
的載玻片上，蓋上蓋玻片后吸去多余的水分，用低倍鏡觀察。
(2)葉片正面比背面顏色深，主要是因為圖1中[③]所示部分含有較多的
,圖1中[②]和[⑤]都屬于
組織。
(3)圖2中氣孔張開閉合受[
]
的控制。通常情況下，在白天通過結構
[b]進出植物體的氣體有
(4）植物的蒸騰作用能夠提高大氣的
，增加降水量，促進生物圈的水循環。
4.
(16分）銀邊天竺葵是園藝經典品種，其綠色圓形葉片外邊鑲有白邊，花為單瓣紅色，為本屬植物天竺葵的變種，多做觀賞植物，亦可用于科研。某校生物興趣小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”時，用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了如圖所示實驗步
驟。請據圖分析回答問題：
(1）步驟①將銀邊天竺葵用黑塑
料袋遮光一晝夜，其目的是運走消耗葉片內原有的
，此時植物不能進行的生理活動是
作用。一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，說明
植物進行的生理活動是
作用。
(2)步驟④中隔水加熱的小燒杯內的液體應該是
，原因是該液體可溶解葉片中的
(3）步驟⑦中，觀察到的實驗結果是葉片
部分不變藍，
部分變成藍色。
(4)請你寫出綠色植物呼吸作用的反應式：七年級生物參考答案與評分標準
、選擇題(每小題2分,共40分)
題號1
456789101112|13|14151617181920
答案C
二、識圖簡答題(每空2分,共60分)
1.(16分)(1)目鏡物鏡
(2)在裝片上在目鏡上
3)丙乙甲丁左下方⑥細準焦螺旋高倍的物鏡
2.(14分)(1)分化組織
(2)復制保持一致(或“相同”)
(3)器官3、4、5
(4)細胞→組織→器官→植物體
3.(14分)(1)薄清水
(2)葉綠體保護
(3)a保衛細胞氧氣、二氧化碳和水蒸氣(提示:未寫全不得分)
(4)濕度
4.(16分)
(1)淀粉光合呼吸
(2)酒精葉綠素
(3)a和b(提示:未寫全不給分)c
(4)有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量

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