資源簡介

(共27張PPT)
通用技術導學
2011年9月
科學技術
是第一生產力
21世紀最尖端的科學技術有哪些？
基因工程 、信息技術、生物技術、新材料技術、新能源技術、激光技術、自動化技術、空間技術、海洋技術 、心理工程
技術的內涵
人類為了滿足社會需要，遵循自然規律，在長期利用、控制和改造自然過程中，積累起來的知識、經驗、技巧和手段，是利用自然、改造自然、創造人工自然或人工環境的方法、手段和技能的總和。
日本大地震引發福島第一核電站發生爆炸和放射物泄漏事故后 ，引發了全球對核利用的一種擔心。
芬蘭：決定對全國核電站進行全面檢測
澳大利亞：鈾礦股大跌反應對核能前景擔憂
瑞士：暫停境內核電站更新改造計劃
印度：重新審查現有的核能發展計劃
美國：可能會影響美國的核計劃發展
法國：愿與日本分享核安全經驗 國內掀起激烈爭論
韓國：啟動緊急監測室 對核輻射進行全天候監測
你是如何來看待核利用這一問題？
對日常工作中不接觸輻射性工作的人來說，每年正常的天然輻射(主要是因為空氣中的氡輻射)為1000-2000微西弗。一次小于100微西弗的輻射，對人體無影響。一次1000－2000微西弗，可能會引發輕度急性放射病，能夠治愈。福島核電站1015微西弗/小時輻射，相當于一個人接受10次X光檢查。日常生活中，我們坐10小時飛機，相當于接受30微西弗輻射。與放射相關的工人，一年最高輻射量為50000微西弗。一次性遭受4000毫西弗會致死。注：西弗，用來衡量輻射對生物組織的傷害，每千克人體組織吸收1焦耳為1西弗。西弗（Sv）是個非常大的單位，因此通常使用毫西弗（mSv）、微西弗（μSv）。1西弗=1000毫西弗＝1000000微西弗。
雜交水稻之父 ： 袁隆平
1973年成功研制出世界上首例雜交水稻 ，使水稻產量提高了20%，這一成果轟動了全世界。至今累計增產4000億公斤 。
2000年實現超級水稻一期700公斤目標 。
2004年實現超級水稻二期800公斤目標 。
上海磁浮列車
上海磁浮列車是世界上商業運營列車的“速跑冠軍”，并將被載入吉尼斯世界紀錄。
上海磁懸浮全長29.863公里，設計時速和運行時速分別為505公里和430公里。
技術的屬性
試舉例說明技術的自然屬性和社會屬性。
自然屬性： 技術的自然屬性是指技術必須遵循自然規律，具有科學性，以科學為指導，不能違背科學。
社會屬性： 技術的社會屬性是指技術受到社會條件（經濟條件、科技條件等）所制約和技術能為社會所接受，有社會效益。
總結:
上面事例都是因技術獲得的
技術的最原始概念是熟練。所謂熟能生巧，巧就是技術，是提供應用科學知識的手段與方法。
科學是反映自然、社會、思維等客觀規律的分科知識體系。
　日常生活中能遇到的、涉及的技術，能通過理論與實踐相結合并運用到生活中去的關于如何解決問題的思想方法，具有基礎性、通用性和較強的遷移性。
什么是通用技術？
General Technology
日本家庭主婦的發明
英國有一個銀行職員，他在跟朋友聊天吹牛的時候，提了一個想法，甚至他還把他的想法拿到電視節目上去展示，給在臺下大公司的經理評委們展示，結果那些評委大笑不已。說，這是他們見過的最可笑的發明了。這個銀行職員，當時害羞得就差地板上沒有縫鉆進去了。
可是，當他回到家后，他覺得，他的這個想法還是有用的，于是他到處聯系生產廠家，沒想到英國那沒有廠家愿意生產，或者說合用吧。后面，他通過ebay易趣網，聯系到了中國寧波的一個年輕的老板，他覺得這個英國人的想法有意思，然后就合用生產。沒想到的是，由于他曾經參加過電視節目秀，這個產品出來后，竟然暢銷英國。這個銀行職員從中賺了一大筆錢，大家知道是多少？500萬！
為什么他能賺到這500萬呢？當他和朋友聊天的時候，他喝完水，把杯子放下來的時候，無意中發現，杯子晃了一下，然后，他想，桌子經常由于地板的原因會不平晃動，一般人是怎么辦呢？找個東西墊一下。如果做一個這種墊的東西來賣，有沒有人要呢？于是他開始想了，這個東西要做成什么樣子，人家憑什么來買他的這個墊的東西。后面，他想到了一個——把這種墊的東西做成樹葉的形狀，8片一組，這樣，當你家里有東西不平，需要墊的時候，可以拿出一片來用。其它的就繼續留著，下次有需要的時候再用。
我們已經學習了一年的信息技術，談談你對技術課程的看法 。
中日經濟對比（2005年）
參數 中國 日本
GDP 1.9萬億美元 4.4萬億美元
人均GDP 1100美元 33077美元
制造業產值 3825億美元 9111億美元
單位能源產值 0.7美元 10.5美元
專利批準占世紀量 0.48% 15.3%
世界500強企業 12 88
獲諾貝爾獎人數 0 12
——德國人談中國教育
你們學生的書比我們的厚，考試成績比我們的好，但你們還要買我們的技術，我們的產品。
世界各國高中開設了技術類課程情況： 美國20世紀70年代
加拿大20世紀80年代 英國1988年開始從小學 法國高中20世紀80年代 韓國初中到高中從1990年開設
日本從1964年從小學到高中開設
科學技術是第一生產力，但中國教育歷來只注重了科學，忽視了技術。
對于學生的知識結構而言，語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科知識相當于造房子的材料，而通用技術學科知識則相當于如何運用這些材料造房子的思考方法，是更深層次的內容。
會考、高考的需要
學習通用技術的目的：
提高技術素養
課程結構及學分設置
技術與設計1
技術與設計2
電子控制技術
建筑及其設計
簡易機器人制作
現代農業技術
汽車駕駛與保養
服裝及其設計
家政與生活技術
學分怎么評？
過程性評價 終結性評價
學習過程 參與程度 操作 考試
考勤 討論、辯論、制作、作業 作品 書面
10% 30% 30% 30%

展開更多......

收起↑