資源簡介

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人音版音樂六年級上冊第七課第三課時《螢火蟲》教學設計
課
時：1課時
1、教學策略/教學思路：本節課通過猜謎語、提問問題導入新課，通過學習能以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線以歌曲的學習作為基點設計了豐富內容通過聽、辨、唱、創讓學生走進音樂“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節課中饒有興趣地學主動熱情地參與讓學生在活動中邊玩邊學圓滿地完成了教學任務體現了“活美”課堂的高效性，培養了學生的自主、合作、探究的學習能力
2、教材分析：人民音樂出版社六年級上冊歌曲《螢火蟲》原是一首流行于上世紀90年代的通俗歌曲，為“世界展望會”而作。由臺灣著名的流行歌曲作者陳秀男、陳大力作曲，臺灣歌星伊能靜作詞、演唱。歌詞簡潔而又童話般的溫馨，贊美了螢火蟲燃燒自己、照亮世界的高尚情操。歌曲有六個樂句組成，第一、二樂句旋律舒展、.節奏平穩，把人們帶入一個寧靜的富有詩意的夜景氛圍。第三、四樂句是三度關系的合唱部分:第三.樂句弱起節奏開始，旋律從八度、六度的大跳后級進下行，猶如人們突然從心底勾起對螢火蟲的關注、思考;第四樂句旋律再次八度大跳，級進下行后上行至全曲的最.高音，形成歌曲的高潮，激起人們對螢火蟲那“努力發光，.讓黑暗的世界充滿希望”的情感共鳴。第五、六樂句基本重復了第一、二樂句，最后落到主音“DO”上，表達了人們對螢火蟲的贊美與不舍。
3、學情分析：六年級學生開始進入少年期，身心的發展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。音樂的基礎知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內的新課學習奠定了基礎。
4、教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
5、教學用具：多媒體課件、電子琴等
6、學生用具：課本
課題
《螢火蟲》
第3課時
學科
音樂
年級
六年級
教學目標
情感態度價值觀：學唱歌曲《螢火蟲》，感受歌曲的意境，體會歌曲揭示的無論能力大小，只要勇于奉獻，世界將更美好的真諦。2、過程與方法：在音樂實踐活動中，感知及表現螢火蟲輕盈可愛的音樂形象和歌曲所表達的優美寧靜的意境。3、知識與技能：用親切、自然、輕巧的聲音演唱歌曲，學會歌曲中連、斷音的演唱
重點
感受歌曲的意境，體會歌曲揭示的無論能力大小，只要勇于奉獻，世界將更美好的真諦。
難點
用親切、自然、輕巧的聲音演唱歌曲，學會歌曲中連、斷音的演唱
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
聆聽欣賞
組織教學，師生問好。
師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶，不是燈也不是星，那是什么呢？
了解螢火蟲嗎？能說說它嗎？你們喜歡螢火蟲嗎？這節課讓我們一起來學習《螢火蟲》
學生認真聽，回答老師的問題。
導入課題。
講授新課
1、初聽歌曲：1、歌曲是幾拍子的？
2、歌曲的情緒是怎樣的？2、復聽歌曲：四拍子的強弱規律是什么？3、節奏練習4、發聲練習。(先由老師示范，然后學生隨老師示范唱)學唱歌曲（1）歌詞鑒賞聲情并茂地朗讀歌詞，并找出歌曲中出現的音樂符號。（2）隨音樂默唱歌曲歌曲可以分為幾段？可以分為ABA’三段（3）學唱A、A’段說一說你發現了什么？（A’是A段的反復）（4）視唱A段旋律（5）填詞演唱A段（6）學唱B段（7）視唱B段旋律，這段旋律表現得音樂情緒是怎樣的？（8）填詞演唱B段，男生唱第一聲部，女生唱第二聲部（9）有感情完整演唱！
1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。2、聆聽老師示范演唱，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。3、標記出喜歡的歌詞。并根據所聽到的歌曲的情緒和節拍做出正確的選擇。回答老師的問題。
通過暢所欲言，激發學生學習興趣，培養學生的自學能力和語言表達能力。
鞏固練習
師:同學們,通過欣賞、演唱你們是不是對《七色光之歌》又有了更深一步的了解,讓我們發揮自己的想象力和創作力把這首歌曲用不同形式展現出來,演繹到我們的課堂中吧。1、請同學們用自己喜歡的動作為歌曲編配舞蹈，比一比誰跳的好。　2、
請同學們分組設計多種演唱形式來表現歌曲，比一比那組做的好。　3、如果讓你創編歌詞，你會怎么樣寫呢！
積極參與小組演唱并展示表演。發揮小組合作的力量以及個人的才能，比一比哪組唱得好。
用分組活動來調動學生積極性，培養學生的自信以及參與合作意識，讓學生在合作中成長。以創編的形式來進行擴展延伸，利于培養學生創作的靈感與興趣，并鞏固本節課學習的內容。
拓展延伸
欣賞童聲合唱《哆來咪》
了解課外知識，拓展學生知識面。
拓展了解
課堂小結
音樂是無限的，它可以給你帶來各種不同的感受，今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了平穩、寧靜的情緒，知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質，在以后的學習生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧，也許你現在很渺小，但是，請相信終有一天你會讓世界感受到你真正的價值，我們要懂得堅持，堅持自己的信念，每個人都能發出屬于自己的光芒。
總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
通過學生自己總結本節課學習的內容，有助于加強對學生的情感教育。
板書
《螢火蟲》
齊唱
二聲部合唱
A’段
反復
清晰、直觀地展現本節課的主要內容及學習過程。
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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《螢火蟲》
人音版
六年級上
螢
火
蟲
01
夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶，不是燈也不是星
新知導入
螢火蟲
了解螢火蟲嗎？能說一說它嗎？
新知導入
02
1、初聽歌曲
4/4
2、歌曲的情緒是怎樣的？
抒情地
1、初聽歌曲
四拍子的強弱規律是什么？
強弱次強弱
2、復聽歌曲
3、節奏練習
1、
2、
4、發聲練習
1、
2、
跳躍有彈性的聲音演唱
5、學唱歌曲
有感情的朗讀歌詞，畫出你喜歡的歌詞吧！
5、學唱歌曲
有感情的朗讀歌詞，畫出你喜歡的歌詞吧！
5、學唱歌曲
隨音樂默唱歌曲
歌曲可以分為幾段？
5、學唱歌曲
隨音樂默唱歌曲
可以分為ABA’三段
5、學唱歌曲
學唱A、A’段
說一說你發現了什么？
A段
A’段
A’是A段的反復
5、學唱歌曲
視唱A段旋律
5、學唱歌曲
填詞演唱A段
5、學唱歌曲
學唱B段
5、學唱歌曲
視唱B段旋律
這段旋律表現得音樂情緒是怎樣的？
5、學唱歌曲
填詞演唱B段
男生唱第一聲部，女生唱第二聲部
5、學唱歌曲
有感情完整演唱！
5、學唱歌曲
有感情完整演唱！
03
請同學們用自己喜歡的動作為歌曲編配舞蹈，比一比誰跳的好。　
我會這樣跳
鞏固新知
請同學們分組設計多種演唱形式來表現歌曲，比一比那組做的好。　
我會這樣唱
鞏固新知
如果讓你創編歌詞，你會怎么樣寫呢！
寫一寫
鞏固新知
欣賞童聲合唱《哆來咪》
拓展延伸
04
音樂是無限的，它可以給你帶來各種不同的感受，今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了平穩、寧靜的情緒，知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質，在以后的學習生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧，也許你現在很渺小，但是，請相信終有一天你會讓世界感受到你真正的價值，我們要懂得堅持，堅持自己的信念，每個人都能發出屬于自己的光芒。
課堂小結
05
板書設計
《螢火蟲》
A段
齊唱
B段
二聲部合唱
A‘段
反復
作業布置
背唱《螢火蟲》
謝謝
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