資源簡介

文房四寶
教學目標：
認識筆、墨、紙、硯，了解它們的歷史，同時了解文房的輔助工具。
動手寫寫、畫畫，體會毛筆的性能，感受文房四寶的魅力。
通過學習，感受中華文明的博大精深，讓學生熱愛中華文化。
教學重難點：
認識文房四寶，體會毛筆的性能
教學準備：
課件、毛筆、墨汁、墨條、宣紙、硯、筆架、毛氈、鎮紙等
導入
師：同學們，中國文化博大精深歷史悠久，今天老師將帶大家一起欣賞了解這其中的一部分，認真看、仔細聽！
（觀看視頻）
師：看到了什么？聽到了什么？
生：
師：這就是我國著名的“文房四寶”（板書）
它們指的是？
生：筆墨紙硯（板書）
師：文房指的是？
生：書房
師：既然稱為文房四寶，像寶貝一樣，可見它們的重要性，下面我們就來研究這第一寶：筆！
二、新授
1.認識毛筆
師：這兒的筆指的是？
生：毛筆
師：課前老師布置大家回家收集了一些信息，下面就請同學們來說一說：
（學生匯報）
師：通過他的整理你知道了什么？
生：
師：老師這兒帶來了一些制筆原料圖片請看：
生：
師：這是黃鼠狼，用它的毛做成的筆稱為：狼毫筆。
這是野兔，用它的毛做成的筆稱為：兔毫筆
這是山羊，用它的毛做成的筆稱為：羊毫筆
這是？（老鼠）它的胡須也可以用來制筆哦！制成的筆稱為鼠須筆，傳說我國古代有一位著名的書法家王羲之所寫的書法名篇(蘭亭序)就是由鼠須筆寫的。掌聲送給這些同學，感謝他為我們帶來這么多知識！
師：還有誰有補充？
生：
師：（說的多好?。┩ㄟ^他們的收集，我們對毛筆有了一些了解，掌聲送給他們！
師：有毛筆就可以寫字了嗎？
生：
師：現在我們就來認識第二寶
認識墨
師：你見過的墨是什么樣子的，老師桌上有請你來找一找？
生：
師：墨有兩種形式：墨條和墨汁
師：有關墨的知識是誰整理的?請你們上臺來
（匯報收集）
師：你知道了什么？
生：
師：老師帶來了一些圖片請大家欣賞：
掌聲送給他，為我們帶來這么多知識！
師：有了筆有了墨是不是就行了？
生：
師：裝墨的東西古時稱為硯，它不僅是裝墨哦，下面我們就來認識第三寶
認識硯
師：誰為我們收集了有關硯的知識？請上臺來：
（學生匯報）
師：掌聲送給他們！通過他們的匯報讓我們對硯有了更多的了解，老師給大家帶來了一個硯臺，請同學們欣賞。
師：有了這些是不是就可以了？
生：還要紙
認識紙
師：紙是我們寫字時必不可少的東西，下面咱就來研究這第四寶！
生：
師：誰收集了有關宣紙的信息？
（生匯報）
師：掌聲送給他們，你們的匯報讓我們對宣紙有了初步的了解。
5、認識文房輔助用具
師：其實我們在真正寫書法時還需要一些常用工具，誰收集了有關這方面的信息？
（生匯報）
師：說的真好，老師也帶來了一些關于文房小工具的圖片，咱們一起來看看吧!
（看圖片）
三、體會毛筆的性能
師：下面就讓我們用毛筆畫一畫，寫一寫，感受文房四寶的魅力。
（生練習）
四：小結
師：這節課我們一起認識了？
生：
師：文房四寶，不僅對我們中國產生了很大的影響，它為世界文化的傳播也產生的重要的影響！
看視頻
師：今天我們就上到這兒，下課！

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