資源簡介

(共19張PPT)
2018年全國各級民政部門和婚姻登記機構共依法辦理結婚登記1010.8萬對，比上年下降4.9%。其中涉外及華僑、港澳臺居民登記結婚4.1萬對，比上年增加17.3%。值得注意的是，中國結婚登記人數連續5年下降。
結婚的含義：結婚是男女雙方按照法律規定的條件和程序確立婚姻關系的重
要民事法律行為，是夫妻關系和家庭關系的起點。
探究1：梁小姐的這段婚姻有效嗎？
請說明理由。
有效婚姻應具備哪些條件？
要求：以四人為一組進行討論。
1.
結婚的具體條件
b
（1）結婚必須男女雙方完全自愿，
不允許任何一方對他方加以強迫或任何第三者加以干涉。
（2）男女雙方必須達到法定婚齡。
男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。晚婚晚育應予以鼓勵。
（3）必須符合一夫一妻制。
（4）法律禁止結婚的情形：
一方或雙方患有醫學上認為不應當結婚的疾病，不能結婚；
直系血親或三代以內的旁系血親禁止結婚。
2.
婚姻法規定的基本原則
b
我國婚姻法規定了婚姻自由，一夫一妻，男女平等，保護婦女、兒童和老人的合法權益，實行計劃生育等基本原則。
提醒
計劃生育是夫妻雙方的義務，而不是單方的義務，把計劃生育看作是女
方的義務是錯誤的。
1.小梅父母為給小梅哥哥籌辦婚禮，強行要求小梅與已經談婚論嫁的同村小軍斷絕關系，嫁給鄰村能出5萬元彩禮的大強。小梅父母的這一做法違背了我國婚姻法的
①婚姻自由原則　
②男女平等原則　
③一夫一妻原則　
④保護婦女合法權益原則
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
√
探究2：梁小姐的“婚姻”能夠被撤銷嗎？
無效婚姻：違反婚姻原則和條件，常見的無效婚姻情形有：
①重婚的；（禁止有配偶者與他人同居）
②有禁止結婚的親屬關系的；（直系血親或三代以內的旁系血親禁止結婚）
③婚前患有醫學上認為不應當結婚的疾病，婚后尚未治愈的；
④未達到法定婚齡的。
撤銷婚姻：受脅迫的一方可向法院請求撤銷。
（不能）
2.甲與乙登記結婚3年后，乙向法院請求確認該婚姻無效。
乙提出的下列理由可以成立的是
A.乙登記結婚的實際年齡離法定婚齡相差2年
B.甲婚前謊稱是海歸博士且有車有房，乙婚后發現上當受騙
C.甲與乙是表兄妹關系
D.甲以揭發乙父受賄為由脅迫乙結婚
3.甲男和乙女通過網聊戀愛，后乙提出分手遭甲拒絕，乙無奈遂與甲辦理了結
婚登記。婚后乙得知，甲婚前患有醫學上認為不應當結婚的疾病且久治不愈，
乙向法院起訴離婚。對此，下列說法正確的是
A.法院應判決撤銷該婚姻
B.法院應判決宣告該婚姻無效
C.對該案的審理應當進行調解
D.當事人可以對法院的處理結果依法提起上訴
禁止結婚的親屬關系的
被脅迫的婚姻可向法院請求撤銷
√
√
法定的無效婚姻情形已經消失
3.
結婚登記的程序
a
申請
指自愿要求結婚的兩個人必須親自到一方戶口所在地的婚姻登記機關申請結婚登記。
審查
指婚姻登記機關對申請人出具的證件和證明材料進行審查，
看是否真實、合法、齊全，申請人是否具備了結婚的條件。
確認
即審查結束后，如果符合結婚條件，婚姻登記機關就會當場登記，并發給結婚證。如果不符合結婚條件，婚姻登記機關將不予登記，同時說明理由。
探究3：民政局結婚登記的流程應該是怎么樣？
結婚登記的意義
①進行結婚登記是確認夫妻關系合法有效、鞏固和確認夫妻雙方權利義務的
必經的法律程序。
②沒有履行結婚登記程序的婚姻不受法律保護。
思考1：未婚同居屬于事實婚姻嗎？
通常情況下，不屬于事實婚姻，指男女雙方沒有辦理結婚登記手續而
共同居住的兩性關系，未婚同居不受我國《婚姻法》保護。
思考2：有些人說，訂婚其實就相當于結婚，你怎么看？
訂婚也稱婚約，是一種習俗，不具備法律效力。
那種認為舉辦婚禮就是結婚的說法，是錯誤的。
4.判斷一樁婚姻是否合法有效，依據法律的規定主要是看
①符合法定的結婚條件　②進行婚前體檢　
③舉行一定形式的婚禮　④履行結婚登記程序
A.①②
B.①④
C.①③
D.③④
√
5.小李和他的大學同學小劉戀愛三年，到了談婚論嫁的時候，他們要組建
家庭，必須履行的程序是
①向婚姻登記機關提出結婚申請　②婚姻登記機關進行條件審查　
③宴請親朋賓客，舉行結婚典禮　④婚姻登記機關確認并頒證
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
√
易錯點一　同居關系和合法婚姻的區別
提示　同居關系是違法的，不受法律保護；
合法婚姻則是一種具有法律意義的行為，明確了雙方的法律權利和義
務，受到法律的保護。
6.2017年，王強與小張在村里舉辦了婚禮，同村人也認定他們是夫妻。2018年王強進城打工，認識了芳芳，并與芳芳在2018年10月辦理了結婚登記。小張知道后，非常生氣，準備提出訴訟。王強與小張的關系是
A.同居關系
B.朋友關系
C.夫妻關系
D.情人關系
√
易錯點二　夫妻關系確立的標志
提示　夫妻關系的確立是以是否進行結婚登記為準。婚約不是成立婚姻關系
的法定條件和程序，不具有法律約束力。
7.張某(24歲)與趙某(18歲)自由戀愛，在老家與趙某未登記只辦了婚禮，便到城里打工。在工作單位張某結識了同事楊某，張某隱瞞了自己與趙某之間的關系，同楊某談戀愛并在城里登記結婚。張某的行為
A.是違法的，違背了一夫一妻制原則
B.是違法的，因為張某已經與趙某辦理了婚禮
C.是合法的，因為二人履行了結婚登記程序
D.不違反法律，也不違反道德
√
案例反思：從梁女士身份遭冒用導致“被結婚”引起的一系列事件，
對你有什么啟示？
謝謝觀看
！
謝謝
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法律保護下的婚姻
教學設計
【課標要求】
1.理解婚姻法規定的的基本原則
2.理解結婚的具體條件
3.識記結婚登記的程序和意義
【核心素養目標】
本科課程標準要求學生理解合法婚姻的法定條件、結婚登記的作用以及結婚登記的步驟；提高運用法律與破壞家庭婚姻和睦的行為作斗爭的能力；初步樹立正確的婚姻觀，初步培養晚婚晚育的態度。
基于課標與學情，本課程的政治核心素養培養目標設置如下：
政治認同：引導學生認同中國特色社會主義和社會主義核心價值觀。從富強、民主、文明、和諧的國家層面價值目標認識到良好的婚姻關系能促進社會和國家的穩定和社會發展。
法治意識：通過觀看和分析視頻材料《我怎么結婚了》，引導學生思考和學習合法婚姻的具體條件和結婚的基本原則，認識到以正規的法律途徑才能有效維護自身權益，幫助學生理解尊法學法守法用法對生活的有益性。
科學精神：堅持馬克思主義的科學世界觀和方法論，能夠對個人成長做出正確的價值判斷和行為選擇，在高中時期要認真學習，今后走向婚姻時也要用法律來維護自己的合法權益。
公共參與：引導學生明白如何承擔社會責任，要依法積極行使人民當家做主的政治權利，用法律來維護權利和尊嚴。
堅持一案到底的原則，通過對《今日說法》的《我怎么結婚了》進行案例解讀，通過三個探究，即“梁女士的婚姻是否有效”，“婚姻能否被撤銷”，“梁女士是如何維權”，引導學生逐步思考，培養實事求是的探究精神，強化法律意識，感受法律對我們生活的保護，樹立用法維護自身合法權益的觀念，使政治學科的核心素養更具現實價值意義。
【教學重難點】
教學重點：理解合法婚姻的法定條件、結婚登記的作用以及結婚登記的步驟。
教學難點：提高運用法律與破壞家庭婚姻和睦的行為作斗爭的能力。
【導入】
師：同學們，憑你們的生活經驗，身邊的人結婚有沒有變多？
生：有。
師：那么從全國來看，我國的結婚人數有沒有增加呢？
生：應該有。
師：答案是什么？讓我們來看一張《2008——2018中國結婚人數情況》統計圖，當中我國的結婚人數呈怎么樣的發展趨勢？
生：哦！下降趨勢。
師：2018年全國各級民政部門和婚姻登記機構共依法辦理結婚登記1010.8萬對，比上年下降4.9%。其中涉外及華僑、港澳臺居民登記結婚4.1萬對，比上年增加17.3%。值得注意的是，中國結婚登記人數連續5年下降。從法律層面上來看，結婚是什么意思呢？
結婚的含義：是男女雙方按照法律規定的條件和程序確立婚姻關系的重要民事法律行為，是夫妻關系和家庭關系的起點。
師：結婚應該是是一件值得開心和被祝福的事情，但是廣西的一位梁女士卻為她的婚姻感到非常莫名其妙，這是為什么呢？讓我們一探究竟。
（設計意圖:通過分析統計圖能使學生大致了解我國近些年的結婚情況，以《今日說法》的實際案例導入，可吸引學生注意力，增強學習興趣。）
【教學過程】
結婚的具體條件
播放視頻：《我怎么結婚了》
師：來自廣西的梁女士，身份證被盜后，被人冒用在河南登記結婚，冒用者在拿到彩禮后一走了之，受騙的一家人按照結婚登記上的女方信息起訴梁女士，由此產生的一系列糾紛。
探究1：梁小姐的這段婚姻有效嗎？
請說明理由。
有效婚姻應具備哪些條件？
要求：以四人為一組進行討論。(5分鐘)
生：無效（其他同學附和）
師：同學們討論得都很熱烈，也能答出一二。現在我們從法律的角度，講解這兩個問題。
梁小姐的這段婚姻是無效的。原因是，梁小姐的身份證是被他人盜
用進行結婚登記，并不是雙方自愿的，無效婚姻。
有效婚姻應該滿足以下條件。
（1）結婚必須男女雙方完全自愿，不允許任何一方對他方加以強迫或任何第三者加以干涉。一廂情愿不是自愿。
（2）男女雙方必須達到法定婚齡。男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。晚婚晚育應予以鼓勵。
（3）必須符合一夫一妻制。
（4）法律禁止結婚的情形：一方或雙方患有醫學上認為不應當結婚的疾病，不能結婚；直系血親或三代以內的旁系血親禁止結婚。我們可以通過一張圖了解什么什么樣的親戚關系禁止結婚。
婚姻法規定的基本原則
師：我國婚姻法規定了婚姻自由，一夫一妻，男女平等，保護婦女、兒童和
老人的合法權益，實行計劃生育等基本原則。提醒
計劃生育是夫妻雙方的義務，而不是單方的義務，把計劃生育看作是女方的義務是錯誤的。我們來看一道題，同學們思考并作出選擇。
題目1：小梅父母為給小梅哥哥籌辦婚禮，強行要求小梅與已經談婚論嫁的同村小軍斷絕關系，嫁給鄰村能出5萬元彩禮的大強。小梅父母的這一做法違背了我國婚姻法的？
①婚姻自由原則　
②男女平等原則　
③一夫一妻原則　
④保護婦女合法權益原則
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
學生思考作答。
答案：D
師：題中的小梅是被迫嫁給小軍，違反了①②④的原則，但不涉及到一夫一妻制原則。
探究2：梁小姐的“婚姻”能夠被撤銷嗎？
要求：進入自由討論環節，時間2分鐘。
生：之前說了無效婚姻，所以可以撤銷。（其他同學皆附和）
師：大家說的有點道理，但在本案中這個婚姻不能被撤銷。
撤銷婚姻指受脅迫的一方可向法院請求撤銷。
無效婚姻指違反婚姻原則和條件形成的。
本案未出現脅迫結婚的情況，故不能撤銷婚姻，但出現了違反婚姻原則的情況，即雙方不是自愿的，所以本案屬于無效婚姻的情形。
無效婚姻是指不滿足有效婚姻的條件，常見的情況有哪些？同學們試著回憶一下。
生：略
師：（1）重婚的；（禁止有配偶者與他人同居）
（2）有禁止結婚的親屬關系的；（直系血親或三代以內的旁系血親禁止結婚）
（3）婚前患有醫學上認為不應當結婚的疾病，婚后尚未治愈的；
（4）未達到法定婚齡的。
題目2：甲與乙登記結婚3年后，乙向法院請求確認該婚姻無效。乙提出的下列理由可以成立的是
A.乙登記結婚的實際年齡離法定婚齡相差2年
B.甲婚前謊稱是海歸博士且有車有房，乙婚后發現上當受騙
C.甲與乙是表兄妹關系
D.甲以揭發乙父受賄為由脅迫乙結婚
學生思考作答。
答案：C
師：A選項中，無效婚姻的情況已經消失；B選項不符合無效婚姻的條件；C選項是禁止結婚的親屬關系；D選取是脅迫結婚應該撤銷婚姻。
題目3：甲男和乙女通過網聊戀愛，后乙提出分手遭甲拒絕，乙無奈遂與甲辦理了結婚登記。婚后乙得知，甲婚前患有醫學上認為不應當結婚的疾病且久治不愈，乙向法院起訴離婚。對此，下列說法正確的是
A.法院應判決撤銷該婚姻
B.法院應判決宣告該婚姻無效
C.對該案的審理應當進行調解
D.當事人可以對法院的處理結果依法提起上訴
學生思考作答。
答案：題中不是脅迫結婚，A項不選；B選項符合題意；C、D與題無關。
（設計意圖：以一案到底進行探究，通過分析梁女士的無效婚姻，強化學生對“撤銷婚姻”和“無效婚姻”作出準確的區分，并結合題目鞏固知識點。）
三、結婚登記的程序
師：好，那我們回到本案中，再思考一個問題。既然梁女士的身份證是被盜用的，為什么在結婚登記的時候，工作人員沒有發現嗎？
探究3：請看一則調查視頻，并思考，結婚登記的程序是怎么樣的？
要求：在書本中找出知識點內容，做好筆記。
師：為什么這場婚姻在登記時沒有被發現作假？
生：當時沒有異地聯網查詢戶籍的技術支持，而且身份證照片與真人經常出現不太像的情況，所以工作人員沒發現是冒名注冊結婚。（其他同學在補充完整答案）
師：是的。由于技術漏洞，讓不法分子有了可乘之機，也給了相關工作機構經驗教訓，不斷完善技術和加強服務質量。那么結婚登記的程序有？
（1）申請，指自愿要求結婚的兩個人必須親自到一方戶口所在地的婚姻登記機關申請結婚登記。之所以這樣規定，一是為了防止包辦婚姻，二是為了方便在婚姻登記管理機關審查過程中回答詢問。
（2）審查，指婚姻登記機關對申請人出具的證件和證明材料進行審查，看是否真實、合法、齊全，申請人是否具備了結婚的條件。
（3）確認，即審查結束后，如果符合結婚條件，婚姻登記機關就會當場登記，并發給結婚證。如果不符合結婚條件，婚姻登記機關將不予登記，同時說明理由。
師：如果沒有結婚登記，未婚同居行為受到法律保護嗎？
生：不受。
師：通常情況下，未婚同居不屬于事實婚姻，指男女雙方沒有辦理結婚登記手續而共同居住的兩性關系，不受我國《婚姻法》保護。
師：有些人說，訂婚其實就相當于結婚，你怎么看？
生：錯誤。
師：訂婚也稱婚約，是一種習俗，不具備法律效力。那種認為舉辦婚禮就是結婚的說法，是錯誤的。因此，結婚登記不僅是一個儀式，更是重要的法律程序。進行結婚登記是確認夫妻關系合法有效、鞏固和確認夫妻雙方權利義務的必經的法律程序；沒有履行結婚登記程序的婚姻不受法律保護。
題目4：判斷一樁婚姻是否合法有效，依據法律的規定主要是看
①符合法定的結婚條件　②進行婚前體檢　
③舉行一定形式的婚禮　④履行結婚登記程序
A.①②
B.①④
C.①③
D.③④
學生思考作答。
答案：B
題目5：小李和他的大學同學小劉戀愛三年，到了談婚論嫁的時候，他們要組建家庭，必須履行的程序是
①向婚姻登記機關提出結婚申請　②婚姻登記機關進行條件審查　
③宴請親朋賓客，舉行結婚典禮　④婚姻登記機關確認并頒證
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
學生思考作答。
答案：B
師：從兩道題中小結出來，結婚要得到法律的保護，既要滿足有效婚姻的條件，還要進行結婚登記。
易錯點一　同居關系和合法婚姻的區別
題目6：2017年，王強與小張在村里舉辦了婚禮，同村人也認定他們是夫妻。2018年王強進城打工，認識了芳芳，并與芳芳在2018年10月辦理了結婚登記。小張知道后，非常生氣，準備提出訴訟。王強與小張的關系是
A.同居關系
B.朋友關系
C.夫妻關系
D.情人關系
學生思考作答。
答案：A
師：同居關系是違法的，不受法律保護；合法婚姻則是一種具有法律意義的行為，明確了雙方的法律權利和義務，受到法律的保護。
易錯點二　夫妻關系確立的標志
題目7:張某(24歲)與趙某(18歲)自由戀愛，在老家與趙某未登記只辦了婚禮，便到城里打工。在工作單位張某結識了同事楊某，張某隱瞞了自己與趙某之間的關系，同楊某談戀愛并在城里登記結婚。張某的行為
A.是違法的，違背了一夫一妻制原則
B.是違法的，因為張某已經與趙某辦理了婚禮
C.是合法的，因為二人履行了結婚登記程序
D.不違反法律，也不違反道德
學生思考作答。
答案：C
師：夫妻關系的確立是以是否進行結婚登記為準。婚約不是成立婚姻關系的法定條件和程序，不具有法律約束力。
（設計意圖：明確易錯點，用題目及時鞏固知識。）
【課堂小結】
案例反思：從梁女士身份遭冒用導致“被結婚”引起的一系列事件，對你有什么啟示？
要求：前后為一組進行討論，時間5分鐘，大家做好記錄，派代表進行發言。、
師：好現在我們請代表來分享小組觀點，其他同學保持安靜。
1組：保護好自己的身份證，丟棄后可能會被別人拿去做違法的事情。
3組：要遵循有效婚姻的原則和條件，要自愛，未婚同居不受法律保護。
5組：結婚不能馬虎，要了解雙方家庭情況再做決定，避免案例中被“騙婚”的情況。
師：本案中，梁女士是最無辜的。騙子撿到她的身份證，拿去和別人結婚，拿到彩禮后跑路，被騙的那家人拿著梁的身份證找她要說法，這個時候，梁女士是如何維護自己的權益？
生：用法律的手段，合法維權。
師：非常好。當我們遇到侵權事件，暴力永遠是不能采取的手段，要做到知法守法用法。
好，我們這節課就上到這里，謝謝同學們，下課。
【板書設計】
精彩之處：
1.堅持一案到底的原則。以《今日說法》的《我怎么結婚了》的案例進行剖析，并聯系學情和實際生活情景，設計三個探究。即“梁女士的婚姻是否有效”引導學生思考，并歸納有效婚姻的條件以及結婚的基本原則；“婚姻能否被撤銷”，向學生區分無效婚姻和撤銷婚姻的不同；“梁女士是如何維權”，學生自主討論，分析結婚登記必有的步驟，并獲得要學法知法尊法用法的啟示。三個探究將本課知識點貫穿，在完成課標任務的同時，培養學生的政治核心素養——政治認同、法治意識、科學精神、公共參與。
2.有效的師生、生生互動。教師能給予學生針對性和鼓勵性評價，激發學生學習興趣和參與度，同學之間針對問題的認真交流，能提高學生的分析能力和拓展知識面。
3.明確易錯點，對癥下藥。教師將易錯點找出，并加以習題練習，當場鞏固，加深學習印象。對于學生課堂提出的問題，教師能轉化為生成性教學，有效實現課標任務。
不足之處:
有時課堂討論過于熱烈，未及時控制課堂氛圍；課堂時間不足，沒有讓學生充分的表達自己的思想。
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