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2010—2011學年普通高中新課程模塊結業(yè)考試試題(卷)
通用技術（必修1）參考答案及評分標準
一、選擇題答案（每題2分，共計40分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A B C C D C D C B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C A A B B ACD ACD ABCD BCD ABCD
注：單項選擇題，選對得2分，錯選不得分。多項選擇題選對得2分， 有錯選、多選的不得分，選項不全者得1分。
二、填空題答案（共10分，每空1分）
21. 需求（或需要、愿望）， 改進性 。
22. 定勢思維 （或思維定勢、舊思維） ； 逆向 （或反向） 。
23. 天然材料， 大小（或尺寸）、形狀 。
24. 外觀設計 ， 實用新型 ， 發(fā)明 。
注意：每空一分，21題 23題 意思一樣的答案也算正確，但是有錯別字不得分。
三、簡答題答案（每小題5分，共20分）
25、在這個過程中，小麗會遇到“人和鈴、人和樓道、人和教室、人和桌椅，人 和書包、人和書本”等人機關系。
評分標準：五個為滿分，缺一個扣一分，答案中不能有人和人的關系，否
則不得分。
例如 遮擋陽光、用于書寫、用于燃燒、用于擦汗、用于折紙、用于包裝、 用于繪畫等。
評分標準：5個得滿分，不夠5個缺一個扣一分。
本題考察發(fā)散思維和設計角度，只列出材料單一性能方面多個用途的適當扣分。
27、答案一：技術的影響具有兩面性，例如核能開發(fā)技術具有兩面性，正面：核 能開發(fā)技術用于發(fā)電，使人類得到更多電能；負面：一旦泄露，對 環(huán)境污染嚴重，危害人的健康。
答案二: 技術的影響具有兩面性，例如電視技術具有兩面性，正面影響是： 可以方便形象地傳播文化、信息，豐富人的業(yè)余生活；反面影響是： 消耗電能、對人健康有影響等
答案三：技術的影響具有兩面性， 例如B超技術正面影響為：用于病情診 斷，方便直觀，有利于人了解自己的健康情況；負面影響為：如 用于胎兒性別診斷，影響男女比例，對社會穩(wěn)定不利。
說明：舉其他例子也可以，但是必須正確分析正反兩面才能得滿分，否則扣分2-3分。
28、答案一：測試保溫效果
取一個保溫杯放置室溫環(huán)境下，裝入100度沸水后立刻蓋上蓋子。分別在2 小時、4小時、6小時、8小時、10小時后用溫度計測定水溫，并記錄，與設計要求或人的需要進行比較。
答案二：測試最大容量
準備好量筒，現(xiàn)將保溫杯裝滿水，再將水倒入量筒，測量水量，與設計要求比較或人的需要進行比較。
說明：其他可行的測試方法也可以得分，但是在答案中沒有提到測試量，或方法太籠統(tǒng)的，扣2分，違反科學規(guī)律或有法律道德問題不給分。
四、作圖題答案（共10分， 29題6分，30題4分）
29、說明：如圖所示，要求線形正確，位置準確，圖形清晰。 “高平齊、寬相等”,
整體形狀和位置有明顯的錯誤不得分，錯誤不明顯的扣2-4分（如線型不對，內(nèi)部缺線、線條粗細不對等）。
30、畫出一個平放的空心圓柱形即可，如圖。畫出 豎直放置的，但標出主視圖方向也可得滿分。 畫成豎直放置且沒有標明主視方向的扣2分。 形狀有明顯錯誤不得分。
注意： 本題考查讀圖和徒手繪圖能力，凡明顯借助于圓規(guī)和直尺繪圖的不符合要求，扣2分。
五、設計題答案（ 共20分，31題10分，32題4分，33題6分）
31、例如：分離抽屜式，總長800mm,總寬300mm，總高600mm， 采用咖啡色油漆涂面，棱角打磨成圓角, 前面有 四個把手。
評分標準：能畫出形狀合理、線條清晰的圖形者，且尺
寸合理的，得滿分。圖形清楚，但沒有尺寸標注或說明的扣4分，尺寸不完整者扣2分。尺寸不符合要求者(例如高度為2500mm、鞋柜寬度、長度太小，放不了四雙鞋的等)，扣分6分。設計圖像隨意、結構混亂，無法用于制作指導的扣8分。
32、可以采用木板制作，也可用高密度刨花板、中密度刨花板、三合板、五合板兒等、鋁 合金，竹子，塑料板、有機玻璃、舊飲料筒、鐵皮、鐵管等制作。特點：本鞋柜分 層放置、實用、美觀、穩(wěn)定。
評分標準：答案不唯一，能答出材料和鞋柜的特點的一般都可得滿分4分。沒有說明特點或材料的扣2分，材料明顯超出成本要求的不得分（不能采用貴重的紫檀木、金銀銅等制作），特點與設計明顯不符合的，扣2分。
33、1）答案一 鞋柜強度的測試 目的是檢驗是否滿足實際使用要求
用手抓在鞋柜一側，左右方向推拉鞋柜，應無明顯晃動和變形；兩手分別抓在鞋柜兩側的中間位置，在前后方向推拉鞋柜，應無明顯變形；
2）答案二 容量的測試 目的是檢驗是否滿足設計要求準備各種樣式的鞋10--20只，逐步放入，測試鞋柜對不同鞋的最大容量。
3） 答案三 穩(wěn)定程度的測試 目的測試是否滿足使用時的安全和可靠的要求讓鞋柜傾斜，觀察多大傾角時，開始傾倒，對角度進行測量。
4）答案四 變形量測試 目的是測量形變量是否太大準備很多砝碼和刻度尺，逐步在鞋柜內(nèi)放入砝碼，同時測試變形量，并記錄。
評分標準：答案不唯一，只要合乎技術試驗方案的要求就行，測試題目、目的、測試步驟不全的、或方法有漏洞、有錯誤的扣分2-4分。

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