資源簡介 (共18張PPT)Geeee《中國為什么能》●●●———《方向決定道路道路決定命運》說課說課教師:蔡茵壹教學分析教材、學情、目標、重難點、課前準備說課貳教學路線情景線、活動線、任務線叁教學過程導入、議題(1234)、總結、板書教學分析對整本書的知識體系有概的理解>教學的升華總結教探究應當增強學生對落>聚焦中國成就,點贊中國材后歷史與崛起現實兩方道路,共享中國智慧、中學面的情感體驗和思想共國方案層層遞進論證中國人有自信的資本有實現中國夢的能力教學分析活動探究活動探究35能力培養政治認同核科學精神活動探究3(素法治意識公共參與教學分析重點難點教學分析設置主題探究小組,促進全員探究美夢成真組煥發生機組復興夢想組全球治理組2布置“漫"話成就任務教學路線議題2發展生機何以煥發議題曾經美夢何以成真時代新夢何以復興國為什么能議題全球治理何以助力路線情景線動線任務線導入夢想博物館回顧中國曾經的夢想出探究課議《建國方略》時美夢為何不成真比鑒別活2:曾經美夢成真的情況探究?堅持黨的領導中國威脅論”活3:以中國公民身份,如何反駁議辨別批判中國崩潰論西方媒體抹黑中國的而言論道路自信轉播英美活4:從制度、文化、理論、道議3四個角度中任選一個分析抗透過現象看本質抗疫現場疫效果天壤之別的原因中國自信世衛高度肯定活5:中國為世界提供哪些抗疫智慧?聯系的觀點看問題中國抗疫成就活6:漫“話"中國成就認識中國與世界展望強國活7:設想2035年你的生活總結堅定夢想國家發展出現哪些變化?為夢前行教學過程導入柱林吾中國航母夢建區/航天發展年紀實信息11走進夢想博物館曾經美夢何以成真探究組展示探究2組展示2:發展生機何以煥發卻法中國物,贊湯憊太利料愿級大損害是價L的生警魚援明專家方艙醫院是中苧?全中三精銳的兵療力都TheNewYorkTimexoScaleofChinaswuhanShutdownTheNewYorkT2年1011人打在耐訓三的晚,句個加兒棄你們,個如這個地方一intimes中三。“y知以間氣人亡有些不想流心想,不是的IsBelievedtobewithoutPrecedent風曝阿遠百快目Tofightthecoronavirus,ChinaplacedBreakingNews:Italyislockingdownnearly6omillionpeopleunderInsealingoffacityof11millionpeople,Chinaistryingtohalt外國里奴說方飴醫院是¨生中?啟相是他們已經開始MilanVeniceandmuchofitsnorthlockdownandinstitutedstrictacoronavirusoutbreakusingatacticwithacomplicated目二止A加放的吉山mriskingitseconomyinanefforttoquarantineandtravelrestrictionsforhistoryofethicalcontainEuropesworstcoronavirusconcems個八醫階做悟、以干抓是議三想出們看力階三防王的不析門圾hundredsofmillionsofothers.Itsoutbreakcampaignhascomeatgreatcostto個目目peopleslivelihoodsandpersonal處國黑燃說方艙醫院是“體中?相是他們已經開始liberties2U2年2月111石艙完如廣K甚升有次院中們廣讓有來邊川譯推文的%后小河業0入亡r]忌長。山向士AsCoronavirusSpreadsSouthinItaly,Top世衛國或成全珠中中國方院是中年3J1所點的一止而方能大F個少計ChinaMayBeBeatingtheCoronavirus,ata加高十六如今叫這如世的六,個邊亡注亡元…1?守0:50.2020/3/8TheNewYorkTimes無認舊和“毛污mE折派。百奧快熙10:30.2020/3/8SoclalFlow1646轉推2793喜歡探究3《中國為什么能》——《方向決定道路道路決定命運》教學設計蔡茵（一）教學背景教材分析綜合探究二“方向決定道路道路決定命運”是必修1《中國特色社會主義》教學的升華總結，具有重要地位。堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。從教學特點看，綜合探究課既幫助學生鞏固所學單元知識,又培養學生的自主學習與合作探究能力,增強學生的創新精神及社會實踐能力。課前教師對學生分組和安排任務，在課堂增強體驗，課后深化。使學生樹立對中國特色社會主義的信心，樹立崇高的理想信念。從教學內容上看，本綜合探究從聚焦中國成就，點贊中國道路，共享中國智慧、中國方案，堅定自信，實現中國夢為線索，層層遞進，有理有據得論證中國人有自信的資本，有實現中國夢的能力。學情分析（1）知識經驗：學完必修1，對整本書的知識內容、知識體系有了一個大概的理解，本課的知識教學應側重對知識的總體梳理和在探究活動中落實核心素養。（2）情感基礎：高一學生成長在新時代的環境中，對某些重大歷史事件以及中國曾經落后的現實理解不深，但是對中國當下富強的現實卻又感同身受，因此在本節課的探究應當增強這兩方面的情感體驗和思想共鳴。（二）教學目標1.核心素養（1）政治認同活動探究1【孫中山的《建國方略》當時無法完成，為什么現在完成了？】活動探究2【當年孫中山在《建國方略》中繪畫的中國藍圖，如今實現的怎么樣了？】學生深入了解中國共產黨帶領中國人民革命、建設和改革的奮斗歷程，理解堅持和發展中國特色社會主義是實現中華民族偉大復興中國夢的必由之路。縱向對比，增強對中國共產黨的信任和認同感。活動探究4【從制度、文化、理論、道路任選一個角度分析中英美抗疫效果不同的原因。】充分探索中國輝煌成就背后的偉大經驗，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。活動探究7【以“祖國和我”為主題，暢想2035年你的生活、國家發展出現哪些變化？】引導學生堅定中國特色社會主義共同理想、樹立共產主義遠大理想。（2）科學精神活動探究3【同學們是如何看待西方媒體對中國的報道？如何反駁？】以“論點+論據”的形式表達觀點。培養學生用理智的思維去進行事實判斷和價值選擇，堅持一切從實際出發，實事求是的唯物主義方法論，批判西方媒體錯誤的主觀唯心主義錯誤。活動探究5【尋找中國為世界提供了哪些抗疫智慧？】要求用聯系的觀點看問題，正確認識中國與世界的關系。（3）公共參與學生在尋找辯駁西方抹黑中國言論的依據和討論發言過程中，公民的自我意識覺醒，學生在以中國公民的身份在發聲，為黨和國家發聲，維護國家利益。（4）法治意識分析中國的疫情措施中，有不配合隔離或治療，過失造成傳染病傳播的、在網上散播疫情謠言的、硬闖政府封城措施等情況的公民，受到法律的制裁。從中，學生體會到公民的權利與義務是相統一的，國家盡力治療患病公民是尊重和實現公民權利，公民也要履行義務，不給國家添亂。2.能力培養理解應用——用經濟、政治、哲學、文化知識分析解決問題思維能力——批判辯證、遷移應用、分析綜合等能力得到發展交往表達——與小組學生配合默契，具有合作精神，尊重他人觀點，用于表達觀點，流利表達小組觀點。（三）教學重點、難點1.教學重點：理解中國特色社會主義是實現中華民族偉大復興中國夢的必由之路；堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；樹立中國特色社會主義共同理想，樹立共產主義遠大理想。2.教學難點：將相對高深的理論與學生的生活實際結合，切實樹立“四個自信”、“兩個理想”。（四）教學路線情景線活動線任務線課堂導入走進夢想博物館回顧中國歷史以來出現的夢想。思考當時這些夢想為什么沒有實現，引出本次綜合探究課。議題1：曾經美夢何以成真《建國方略》繪制中國藍圖活動1：為什么孫中山的建國方略實現不了，而新中國則實現了比其設想的，更偉大的成就呢？活動2:曾經美夢在如今實現得怎么樣了？在對比中鑒別歷史，把握真理。增強對中國共產黨得認同和堅持黨的領導。議題2：發展生機何以煥發“中國威脅論”、“中國崩潰論”的不實輿論背景活動3：以中國公民身份，如何反駁西方媒體抹黑中國的而言論？批判對中國的抹黑言論，增強科學思維和公民意識，堅持道路自信議題3：時代新夢何以復興轉播英美抗疫情現場活動4:對中、英、美三國的抗疫效果進行對比，并從制度、文化、理論、道路四個角度中任選一個分析抗疫效果天壤之別的原因要求透過現象看本質，分析三個國家的抗疫現象差異背后的制度、文化、理論、道路原因議題4：全球治理何以助力？世衛組織高度肯定中國抗疫成就活動5：尋找中國為世界提供了哪些抗疫智慧？活動6：漫“話”中國成就要求用聯系的觀點看問題，正確認識中國與世界的關系。課堂總結展望富強民主文明和諧美麗的社會主義強國活動7：請以“2035年：祖國和我”為主題，去設想那時你的生活、國家發展出現哪些變化？堅定夢想，為夢前行（五）課前準備設置主題探究小組，促進全員探究按學生意愿和教師統籌安排，分為美夢成真組、煥發生機組、復興夢想組、全球治理組，下發任務，提前準備、課堂展示。2.布置“漫”話成就任務，請部分同學繪制漫畫進行課堂評析。（六）教學過程教學環節課堂活動設計意圖環節一：導入新課走進夢想博物館：每個人生來就會做夢，夢到的除了自己，還有社會和國家的未來。中國人都做過哪些具有家國情懷夢呢？讓我們走進夢想博物館。（播放視頻：《中國人的那些夢》）（引入飛天夢、航母夢、孫中山的“三個頂”夢等）通過創設夢想博物館的情境，迅速集中學生的注意力。瀏覽中國人曾經做過哪些有家國情懷的夢，學生逐漸進入思考狀態，去想當時為什么這些夢想沒有實現，再聯系到當代已經實現的情況，引出“中國為什么能”的中心議題和“方向決定道路，道路決定命運”的探究二標題。環節二：議題探究議題一：曾經美夢何以成真情景：在《建國方略》中，孫中山做了個期盼中國成為“世界頂富強、頂安樂”的國家、中國人民成為“世界頂享福”的人民的設想，但在當時，被當做白日夢，可現在中國的建設卻遠遠超出了孫中山的設想。探究1：一樣的土地，一樣的人民，一樣的資源豐富，為什么孫中山的建國方略實現不了，而新中國則實現了比其設想的，更偉大的成就呢？有請美夢成真組為我們解答。小組展示：對比新舊民主主義革命，歸納在中國共產黨的正確領導下，在馬克思主義的指導下，中國開始走入正軌。探究2：當年孫中山在《建國方略》中繪畫的中國藍圖，如今實現的怎么樣了？繼續有請美夢成真組為我們展現中國風采。小組展示：《建國方略》中設想當今中國成就16萬公里的鐵路鐵路進青藏160萬公里的公路全國公路網建設水利、電力事業高峽出平湖建設多個大海港港口連五洋…………教師歸納：美夢成真組的同學，為我們解答了兩個問題。非常細心地整理書中講過的知識點，還積極尋找了新的內容放在表格中比較，展現中國現在的強大。曾經的設想，如今成真了，得益于中國共產黨的領導，將馬克思主義的普遍原理與中國革命和建設的具體國情結合起來，挽救了危亡之中的中國，并是現實了從站起來富起來到強起來偉大飛躍，我們要樹立對馬克思主義的堅定信仰。通過課前給學生布置探究任務，在課堂上進行展示，既鍛煉學生的整合資料、團隊合作能力，又給予展示風采的平臺。在對比中鑒別歷史，總結真相。引導同學們回顧書本知識，以史為鑒。曾經的中國積貧積弱，孫中山先生奮斗終生，中國設想也未能實現。并非以孫中山先生為代表的仁人志士不夠努力，也不是我們的自然條件改變了，而是我們堅持了中國共產黨的領導，以馬克思主義的科學理論位指導思想，開創了中國特色社會主義道路，使得新中國取得了遠遠高于孫中山想象的成就，使中國人民站起來、富起來、強起來，增強政治認同。議題二：發展生機何以煥發？教師引導：中國共產黨不僅帶領全中國實現質的發展，在2020年年初，領導全國人民抗擊新冠疫情的大考中，也上交了一份滿意的答卷。但是，西方媒體卻這樣報道。情景：中國面對疫情反應迅速，對武漢采取“封城”措施，并在全國實行嚴格的交通管制，遏制疫情的蔓延，西方媒體對此發出了質疑的聲音。1.美國《紐約時報》在報道中援引采訪對象的話，稱中國在武漢“封城”的做法是“侵犯人權”、“反應過度”。亞利桑那州立大學一位公共衛生方面的專家，對“封城”點評得最為尖刻：“封城幾乎一定會侵犯人權”。他認為在美國不會出現這樣的情況，因為這是違反憲法的。2.當中國建立方艙醫院時，西方媒體報道稱這是“集中營”（類似監獄的大型關押設施）。3.同樣是“封城”，同一天的20分鐘內，在報道中國和意大利的“封城”舉措時，《紐約時報》的評價讓人大跌眼鏡。贊揚意大利“封城”是“冒著犧牲自己的經濟風險”；抨擊中國“封城”是“極大損害人們的生活與自由”。探究3：同學們是如何看待西方媒體對中國的報道？以中國公民身份，你想發表什么？有請煥發生機組的同學發言。小組發言：我們的觀點是，西方媒體的行為是在抹黑中國，錯誤的。理由有，①封城是為了減少武漢市為阻斷疫情傳播，遏制疫情擴散蔓延，是在保護中國人民，廣大群眾也服從并認為封城是正確的；②方艙醫院的建立也是為了收治新型冠狀病毒感染的肺炎輕癥患者。“方艙醫院”的建立，有助于扭轉各個醫院的超負荷收治情況，可集中、有效、快速地收治疑似病人，防止疫情大規模擴散。更過分的是，西方媒體太雙標，簡直就是為了黑中國而黑，一點都不正常。（等等）教師歸納：這一組同學所找的論據真實有力，有力反擊西方媒體的抹黑言論。西方在國際上散播“中國威脅論”、“中國崩潰論”從來沒有中斷過，但是我們沒有衰弱，而是不斷煥發生機，體現了科學社會主義強大生機活力。因為中國共產黨的執政地位，是歷史和人民的選擇，黨領導中國走的道路也是人民選擇的。所以，“中國道路”是中國人民在自己的奮斗實踐中創造的中國特色社會主義與道路。順勢導入，中國共產黨在新時期引導全國人民抗擊新冠肺炎的方向和措施都是正確的，得到人民群眾的認可。引導學生合作探究，搜集事實和整理觀點，去駁斥西方的錯誤批判，用事實證明中國采取的措施的準確性。培養學生一切從實際出發、實事求是的唯物主義方法論，有利于培養科學精神。學生是以公民主體來發言，維護國家利益。激發學生的公民意識和強烈的愛國情感，有利于培養公共參與的核心素養。議題三：時代新夢何以復興？教師發言：在抗擊疫情的過程中，我們發現唱衰中國的西方國家的抗疫情況卻不是那么順利。探究4：請對中、英、美三國的抗疫效果進行對比，并從制度、文化、理論、道路四個角度中任選一個分析抗疫效果天壤之別的原因。有請時代新夢小組展示研究成果。中國英國美國根本政治制度人民代表大會制度資產階級制度資產階級制度效果把人民的健康放在第一位，病患治療醫保報銷，超過10.36億元提出“群體免疫”策略美國已超20萬人死于新冠肺炎。大約3800萬人沒有醫療保險。自付費用將在21936美元至38755美元之間。基本政治制度①中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度②民族區域自治制度③基層群眾自治制度資產階級政治制度聯邦制度效果①黨集中領導、統一指揮、凝心聚力的政治優勢，是戰勝一切困難和風險的“定海神針”②③廣大社區居民不但自覺服從管理，而且主動要求擔任志愿者參與疫情防控。社會陷入恐慌，搶奪資源。聯邦政府與州政府相互推諉，加利福尼亞等州因對聯邦政府不滿，聯合起來公開對抗聯邦政策基本經濟制度公有制為主體，多種所有制共同發展私有制效果中國的股市、債市運作相對平穩，“米袋子”和“菜籃子”供應充足，水電氣暖供應正常面對疫情仍然秉持資本至上的價值立場，寧愿犧牲民眾生命，也不愿意讓資本利益集團為巨額防疫投入買單教師歸納：時代復興小組選擇了對比三個國家的政治制度，從中可以不同國家的政治制度對比中，我們看出中國特色社會主義制度的優越性。世界衛生組織總干事譚德賽由衷感嘆：“中方行動速度之快、規模之大，世所罕見，這是中國制度的優勢。”學生自主探究三個國家的抗疫現象差異背后的制度、文化、理論、道路原因。培養學生分析、推理的綜合能力，培養其探究事物本質的聯系，切忌主觀隨意性，有利于培養科學精神。通過3個情景的比對，讓學生思考，資本主義的政治制度、經濟制度并沒有在此次疫情中發揮強有力的作用，美式的民主制度無法解決美國的深層問題，國家甚至產生分裂傾向。反觀中國，在疫情面前，對比某些國家政府的所作所為，體現了中國特色社會主義制度的優越性，增強政治認同感。議題4：全球治理何以助力？情景：世界衛生組織總干事表示，在疫情面前中國方采取的措施不僅是在保護中國人民，也是在保護世界人民。中方也不吝嗇于為其他國家提供中國智慧、中國方案。探究5：尋找中國為世界提供了哪些抗疫智慧？發揮了什么作用？有請全球治理小組的同學給我們分享。學生展示：（一）中醫治病有方2月15日北京市新冠肺炎疫情防控工作新聞發布會上，北京地壇醫院報告，中醫藥對輕型、普通型和重型都取得了很好的療效，單用中藥加對癥治療有效率為87.5%，中西醫結合治療有效率達92.3%。2月24日北京市新冠肺炎疫情防控工作新聞發布會介紹，北京中醫藥治療率總體為87%，使用中藥湯劑的比例占82%，治療總有效率為92%。在世界疫情救治中，中醫藥不能缺位，而是要理直氣壯地發揮好自己的特色和優勢。防控有舉中國就已發布了7版新冠肺炎診療方案、6版防控方案，并已翻譯成多語種同各國分享交流。中國還與全球100多個國家、10多個國際和地區組織分享疫情防控和診療方案等多份珍貴的技術文件，并通過多種方式與許多國家、國際和地區組織進行了數十次疫情防控經驗交流。教師歸納：全球治理組的同學們以總結了兩方面中國對世界世界的貢獻。除了抗疫之外，中國在經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設都具有成功經驗。探究6：漫“話”中國成就。學生在中國建設經濟、政治、文化、社會、生態文明五方面的中國成就進行選擇，將具有世界意義的成就用漫畫形式表現，進行展示和講解。學生展示：（舉例）引導學生從全球的角度來看中國，認識到中國是世界發展不可或缺、值得信賴地重要力量。培養學生用更宏觀的角度看問題的能力。通過組成研究小組培養學生團隊合作的能力，通過資料的搜集和整理培養學生學生篩選、整合信息的能力，通過上臺發言培養學生的表達能力。引導學生從中國對世界的醫療貢獻中，產生對中醫這一中華優秀傳統文化的強烈自豪感，增強文化自信。選擇學生喜聞樂見的方式，去總結中國智慧、中國方案的精華。學生在確定繪畫主題前，會去搜尋中國成就的內容，這一過程中既豐富了學生對中國成就的認識，也增強了政治認同感，從成就中認同在黨的領導是正確的。環節三：課堂小結情景設置：通過四個小組的風采展示，我們更加堅信和認同中國共產黨的領導，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，對于建設富強民主文明和諧美麗的社會主義強國也有更多期待。活動探究7：請以“2035年：祖國和我”為主題，去設想那時你的生活、國家發展出現哪些變化？風采展示：利用希沃助手展示學生的手稿。教師歸納：同學們都非常有想象力，希望到時候真的可以有這么好的生活條件。這也是中國夢的內涵，國家富強、民族振興、人民幸福。小組評比：本次四個小組的展示已結束，請各位同學填好手中的評分量表，不可以投自己的小組，可以投給兩個組。學生的想象力是無窮的，在暢想未來的同時會出現許多有趣、先進的想法，都屬于展望富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國目標，引導學生堅定中國特色社會主義共同理想、樹立共產主義遠大理想。探究教學的主旨在于培養學生主動性的學習意識，學生通過自己的實踐操作和感知解決自己的困惑，探索的過程中，學生會經歷失敗、艱難、成功等等要素。所以教師進行生生互評、自評、教師評價是很有必要，有利于學生清晰認識自我。（七）板書設計課后練習一、判斷題1.盤古開天等古代神話反映了中國人民勇敢追夢的執著精神。2.人民幸福，就是要以經濟發展為中心，促進人的全面發展。3.中國夢是奉獻世界的夢。二、選擇題4.就“中國夢”而言，民族層面追求的是A.富強B.振興C.民主D.人民幸福5.中國夢是歷史的、現實的，也是未來的。關于實現中華民族偉大復興的中國夢說法正確的是A.實現中華民族偉大復興的中國夢才剛剛開始B.實現中華民族偉大復興的中國夢是中國和世界各國的共同夢想C.新時代是比歷史上任何時期都更接近實現中國夢的時代D.中華民族偉大復興的中國夢2020年即將實現6.中國夢不是空洞的口號，最深沉的根基在中國人民心中。夢想屬于每一個人，廣大勞動群眾要敢想敢干、敢于追夢。實現中國夢A.要完全依靠黨和政府B.要緊緊依靠中國人民C.要依賴世界各國支持D.要自力更生，閉關鎖國三、綜合題7.在十九大中習近平總書記指出“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。總書記在黨的十九大上提出的不忘初心，是對當代青年的新要求。不忘革命先輩，不忘理想與夢想，更不忘腳踏實地、求真務實，在舉旗定向的基礎上達成人民至上的目標，在攻堅克難的過程中實現強國之路。“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。”習近平總書記對青年寄予厚望。他說，中華民族偉大復興的中國夢，終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。（1）中國夢的本質是什么？（2）實現中華民族偉大復興的中國夢，新時代的中國青年應當如何作為？參考答案：一、判斷題√×√二、選擇題BCB三、綜合題（1）中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福。（2）①要抓住大有可為的歷史機遇期。②要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！ 展開更多...... 收起↑ 資源列表 必修一綜合探究一教學設計.doc 必修一綜合探究一說課.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
資源列表
