資源簡介

(共23張PPT)
第一章
走進技術世界
蘇教版（2019）
第一單元
1.3技術的性質
復習：
1.士兵使用望遠鏡，體現了什么技術（?
）
A?、發展人????
B、解放人??????
C、保護人???????
D、滿足人
2.愛迪生一生中有眾多的發明，他通過技術活動體現了自我的價值。這說的是什么作用（）
A?、發展人????
B、解放人??????
C、保護人???????
D、滿足人
B
A
3.
都江堰的建造使得成都平原由“年年洪災水患”變為“沃野千里。水旱從人，不知饑饉，時無荒年”，并使受益的成都成為“天府之國”。此案例說明了以下那種關系：（??）
A?技術與人??
B?技術與自然
C?技術與社會
???D?技術與水利
4.
如果地球表面溫度的升高按現在的速度繼續發展，到2050年全球溫度將上升2~4攝氏度，南北極地冰山將大幅度融化，導致海平面大大上升，一些島嶼國家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個著名的國際大城市：紐約、上海、東京和悉尼。造成上述現象的罪魁禍首是（
）
A
溫室效應
B
臭氧空洞
C
酸雨
D
核輻射
復習：
B
A
任務一：分析技術的
目的性、實踐性與綜合性
任務二：辨別技術的
創新性、復雜性與專利性
三、技術的性質
技術的產生和發展是人類有意識、有目的活動的成果。總是從具體目的出發，針對具體問題、形成解決辦法，滿足人們某方面的具體要求。
1.目的性
問：古人制作桔槔取水工具的目的是什么？
答：
目的是安全、省力、高效地汲水。
問1：何以安全？
答：
需要考慮支撐桿固定位置及固定方法。
問2：何以省力？
答：
需要考慮水桶的大小與配重之間關系。
F=G桶+水
助聽器的發明是為了幫助聽覺不靈敏的人
能夠清楚的聽到外面的聲音而設計的，這
體現了技術的（
）
A
目的性
B實踐性
C綜合性
D兩面性
A
2.實踐性
根據人的需要，把自然物加工成具有某種使用價值的人造物的活動。
1.技術產生以實踐之中；
2.技術只有在人的實踐之中才能變為現實。
手藝、技巧、技能、秘訣——運用實踐的科學
技術的實踐性反映了人與客觀世界的互動關系
2.實踐性
實驗得知：桔槔取水很難取到水，水桶總是漂浮在水面上，如何解決這個問題？
請同學們改進裝置，驗證自己的想法。
3.綜合性
技術活動往往需要綜合運用多種知識。
技術具有跨學科的特點
材料學
化學粘合
物理力學
美學
人體工程學
表面加工學
成本計算
P20思維碰撞
為提高桔槔取水效率，要綜合應用到那學學科？
數學、物理、工程、工藝
4.創新性
技術的發展必須要創新。
技術發明和技術革新是創新的兩種表現形式。
發明：創造自然界原來沒有的事物
無
有
革新：對原有技術加以改造和提高
有
優
（1)
燃料的革新：從煤氣混合氣到汽油混合氣和柴油混合氣。
（2)
往復活塞式四沖程汽油機是對往復式蒸汽機的革新，轉子活塞發動機是對往復活塞式四沖
油機的革新；壓燃式柴油機與汽油機相比，實現了內燃機的重大革新。
（3)
點火方式的革新：從火花點火到壓燃點火。
（4)
渦輪增壓技術使發動機性能獲得很大提高，成為內燃機發展史上的另一重大革新。
（5)
電子計算機控制汽油噴射系統，開創了電控技術在汽車發動機上應用的先例。
5.復雜性
技術的內容和體系、使用和應用的環境越來越復雜；
因而具有兩面性。
正是由于技術的復雜性，以及一定時期人類思維的局限性和有限性，技術客觀上具有兩面性。
它可以給人類帶來福音，但如果使用不當給人類帶危害。
例如，作為技術產品的電池可以隨時隨地為人們帶來光明和動力，但是任意丟棄的廢舊電池中所含的重金屬會對環造成巨大的破壞，一粒紐扣電池就能污染6x10L水。
修正液是一種白色不透明顏料，涂在紙上可以遮蓋錯字，干固后可在上面重新書寫，但是修正液含有毒物質，對使用者的身體有害。修正液對使用者身體有害，體現了技術的(
)
A.
目的性
B.
專利性
C.
綜合性
D.
兩面性
D
6.專利性
　　　技術作為創造性勞動的成果，是技術發明者智慧和勞動的結晶。
技術發明者對此享有一定的權利，這些權利受到法律的保護。專利權是屬于知識產權的范疇。
俠義上，包括著作權、專利權、商標權三個部分。
知識產權:
專利權是不能自動取得的
對于符合新穎性、創造性和實用性要求的發明或實用新型，由發明人或設計人依法提出申請，并提交請求書等法律文件，由專利行政部門依法審查和授權。專利的申請遵循先申請原則，即專利權只能給最先申請專利的人。判斷誰先申請的依據是發明人向專利行政部門公開自己的發明，提交請求書、說明書等申請文件的日期。
專利的申請和獲得要經過以下幾個階段,1.初審2.授權3.提交申請4.實質審查5.公布6.受理
。正確的順序是(
)
A、1-2-3-4-5-6；
B、3-6-1-4-2-5；
C、3-6-1-5-4-2；
D、4-6-2-1-3-5
C
2005年2月16日，旨在減少全球溫室氣體排放的《京都議定書》在全球正式生效。這里的溫室氣體是指（
）
A.
SO2
B.
N2
C.
CO
D.
CO2
D
20世紀中葉，美國施樂公司發明的復印機掀起了一場劃時代的辦公室革命，公司為阻止某些公司的加入，先后為其研發的復印機申請了500多項專利。這說明了技術的（
）
A、目的性
B、創新性
C、綜合性
D、專利性
顯示器是電視機的核心部件，普通電視機常用的是陰極射線管。它經歷了從球面顯像管，柱面顯像管，平面直角顯像管到純平顯像管等革新過程。說明了技術的（
）
A、目的性
B、創新性
C、綜合性
D、兩面性
D
B
感謝觀看蘇教2019版技術與設計1
第一章　走進世界
1.2　技術的性質教案
一、教材分析：
本節探討的是技術的性質是技術在人類實踐活動中所呈現的基本特性，包括技術的目的性、技術的實踐性、技術的綜合性、技術的創新性、技術的復雜性與技術的專利性。其中“技術的復雜性”是本次新教材與舊教材的“技術的兩面性”概念的一個修改。技術的性質有很多，除了教材中呈現的六個性質外，還有技術的多樣性、普及性、依賴性等。學生理解技術的這些性質，有助于形成正確的技術觀。。
二、教學目標
1.
結合我國優秀的傳統技術文化，通過活動體驗和案例分析，理解技術的性質，形成正確的技術價值觀。
2.
通過技術實踐和案例分析，形成使用技術的責任意識。
三、教學重點難點
1.
能辨別技術的目的性、實踐性、綜合性、創新性、復雜性與專利性。
2.
幫助學生形成正確的技術觀。
四、課前準備
教師準備：打開微機，課件等。
學生準備：結合課本提前預習。
五、教學過程
【導入新課1】
周華所在的第三小組的任務是河邊汲水。野外生存營地附近有一條小河，河流湍急。河水水面與地面落差較大且岸邊濕滑。如果直接到河邊用小桶拎水，效率低而且還很危險。為了防止發生危險，就不能直接去河邊拎水。
【技術體驗】
介紹講解桔槔的制作原理，討論其優缺點
【技術的目的性】
1.
通過桔槔的介紹提問“為什么要制作桔槔？”然后引出技術的目的性概念。
2.
技術的產生和發展是人類有意識、有目的活動的成果。總是從具體目的出發，針對具體問題、形成解決辦法，滿足人們某方面的具體要求
【技術的實踐性】
概念：技術的實踐性是根據人的需要，把自然物加工成具有某種使用價值的人造物的活動。技術只有在人的實踐之中才能變為現實。手藝、技巧、技能、秘訣——運用實踐的科學
技術的實踐性反映了人與客觀世界的互動關系。
【技術的綜合性】
1.
通過一張椅子介紹制作一張一直用到了哪些科學領域的知識，從而引出技術的綜合性概念。（使用了教科版舊教材內容）
2.
技術活動往往需要綜合運用多種知識，技術具有跨學科的特點。
3.
再次提出桔槔汲水工具用到了哪些科學領域的知識，與同學一起探討。
【技術的創新性】
1.
理解技術的創新性主要引導學生思考三個問題：一是創新對于技術發展有何意義？二是技術創新的形式有哪些？三是從哪些角度進行技術創新？
2.
技術的發展必須要創新。創新包括發明（創造自然界原來沒有的事物）和革新（對原有技術加以改造和提高）兩部分。
3.
簡略分析發動機的發明與革新擴展知識并理解發明與革新的概念。
【技術的復雜性】
1.
技術的內容和體系、使用和應用的環境越來越復雜，因而具有兩面性。
2.
它可以給人類帶來福音，但如果使用不當給人類帶危害。
3.
舉例廢舊電池的好處與壞處，進一步分析技術的復雜性。
。
【技術的專利性】
1.
技術作為創造性勞動的成果，是技術發明者智慧和勞動的結晶。技術發明者對此享有一定的權利，這些權利受到法律的保護。專利權是屬于知識產權的范疇。
2.
專利權是不能自動取得的。提出申請--依法審查和授權--享有專利權。

展開更多......

收起↑