資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
雪絨花
——音樂劇《音樂之聲》選曲
【課
時】1課時
【授課班級】八年級
【教材版本】人音版《音樂》
【教學目標】
1、通過對歌曲的學習，學生能夠了解音樂劇，從而擴大音樂視野,對其產生興趣。
1、通過參與、體驗（聽、唱、演、評、賞）、模仿等方式，能夠更深刻地體會歌曲的情感，豐富音樂體驗，培養音樂審美感受力、表現力。
1、掌握歌曲的節拍和結構，能夠結合指揮圖示，以恰當的速度、力度及舒緩輕柔、優美抒情的聲音演唱歌曲，并進行初步的二聲部學唱。
【教學重難點】
教學重點：能夠有感情的演唱歌曲。
教學難點：理解作品的情感內涵，并進行初步的二聲部學唱。
【教學用具】多媒體
鋼琴
手風琴
橡皮筋
音樂課本
【教學過程】
課前欣賞：音樂劇《音樂之聲》片段——《Do
Re
Mi》
1、板塊一
1、導入：師：剛才的音樂你熟悉嗎？歌曲選自哪部音樂劇？歌名？
1、介紹：請學生說出自己對《音樂之聲》的了解，劇情或者代表曲目。
1、初聽：感受劇中的《雪絨花》，隨音樂編出節拍律動身勢或指揮圖示，說出歌曲的節拍。
1、復聽：感受師生合作的《雪絨花》，教師使用手風琴演奏，請會吉他演奏的同學扮演少校的角色并進行伴奏，其他學生聽辨樂句，通過調整樂句順序，掌握歌曲結構。
【設計意圖】音樂是聽覺的藝術，在聆聽劇中音樂的基礎上感知歌曲的節拍和結構等內容，為演唱歌曲做準備。
二
、板塊二
1、高聲部學唱：
1
哼唱：教師播放歌曲音頻，請學生用哼鳴的方式輕聲哼唱。
1
學唱：用歌詞演唱出高聲部，在教師引導中能夠說出1—16小節、17—24小節、25—32小節的演唱力度變化，并能夠進行歌唱。教師在演唱中解決歌唱問題。
1、低聲部學唱：
①教師彈奏低聲部旋律，學生用“lu”輕聲學唱，能夠用舒緩輕柔的聲音歌唱。
②學生輕唱低聲部，老師彈奏高聲部，并進行變換，初步體驗二聲部。
③初步的二聲部合唱。
1、自制吉他小樂器
①以小組為單位，在教師提示下，使用皮筋，制作吉他小樂器。
②能夠按歌曲節拍，體驗吉他的基本演奏。
1、“彈”唱，體驗和表現劇中音樂：
每位同學用手中的吉他，模仿扮演少校，能夠邊彈邊演唱，體會音樂劇中的演唱。
【設計意圖】音樂教學是音樂藝術的實踐過程，積極引導學生參與演唱、聆聽等音樂活動，從簡到難，循序漸進，通過從聽—唱—演等方式中獲得審美體驗，進一步體驗歌曲的情感。
三、板塊三
師：大家知道這首《雪絨花》在《音樂之聲》中演唱了幾次嗎？
1、聆聽觀看：《音樂之聲》中第二次演唱的《雪絨花》。
1、評析：從音樂及音樂劇的角度，探討兩次演唱的異同。
雪絨花一
雪絨花二
劇情
少校外出回家，從院外聽到久違了的孩子們的歌聲，激動不已。他拿起吉他，為孩子們演唱。
德軍入侵奧地利后，在音樂會上，對奧地利人民的演唱。
演唱形式
獨唱+重唱
獨唱+齊唱
演唱特點
聲音舒緩抒情、輕柔充滿感情
節拍
3/4節拍
演唱地點
家中
音樂廳
情感
吟唱民謠般，輕松抒情。
飽含對祖國的無限贊頌與眷戀之情。
【設計意圖】從探討中進一步學會欣賞音樂作品。
四、探究拓展：以“花”為載體的我國音樂作品。
1
說說自己知道的作品；②聽辨音樂（《茉莉花》、《山丹丹花開紅艷艷》）。
【設計意圖】“雪絨花”是音樂王國奧地利的國花，歌曲表達的正是愛國情懷，該環節擴大學生的音樂視野，能夠聯系祖國，了解相應的音樂文化。
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精品試卷·第
2
頁
（共
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雪
絨
花
課前欣賞
這首歌選自哪部音樂劇？歌名？你能唱出它的旋律嗎？
音樂之聲
20世紀30年代，奧地利一個教堂的修女瑪利亞性格活潑、會彈吉他、喜歡唱歌，后來瑪利亞到特拉普特上校家擔任家庭教師，上校用軍隊管理的辦法管理七個失去母愛的孩子，瑪利亞卻用愛心與音樂和幾個孩子相處的很好……
1959年，美國作曲家理查德羅杰斯和劇作家奧斯卡哈默斯坦創作了音樂劇《音樂之聲》，演出后大受歡迎，1965年改編成同名電影。
01
聽“樂”識“劇”
聽劇中音樂作品，初識音樂劇
音樂劇
音樂劇
一種歌唱、舞蹈、戲劇并重的現代舞臺綜合藝術形式。常以敘事為主，表演結合優美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形體動作。
聽
聽聽、想想
靜聽歌曲，聽辨歌曲結構及關系
聽聽、編編
運用身體語言編出節拍律動身勢
說出樂曲的節拍
02
唱“樂”演“劇”
歌唱劇中音樂，體驗音樂劇作品的演繹
自制吉他
二聲部
演唱
彈唱
中國科學院
深圳先進技術研究院實驗學校
mf
mp
mp
自制吉他
一聲部
演唱
二聲部
演唱
“彈”唱
03
評“樂”賞“劇”
探討：從音樂與劇情角度，請說出兩首《雪絨花》的異同。
雪絨花一
雪絨花二
小文藝
小文藝
小文藝
小文藝
雪絨花一
雪絨花二
演唱形式
力度變化
節拍
演唱地點
劇情
情感
異
同
獨唱+重唱
獨唱+齊唱
mp
mf
mp
4/3拍
家中
音樂廳
少校外出回家，從院外聽到久違了的孩子們的歌聲，激動不已。他拿起吉他，為孩子們演唱了《雪絨花》。
德國入侵奧地利后，在音樂會上，對奧地利人民的演唱。
吟唱民謠般，輕松抒情。
飽含對祖國的無限贊頌與眷戀之情。
請你說出以“花”為載體的我國音樂。
探究拓展
04
以“花”為載體的我國音樂
雪絨花：奧地利國花；《雪絨花》：國家的象征。
下課
謝謝大家!
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