資源簡介

1225550012573000三、工藝的類別與選擇
任務三探究金工工藝
一、教學內容
1.通過案例分析和活動體驗，比較常見材料的基本加工工藝。
2.經歷常見材料的加工過程，掌握簡易木工、金工常用工具的使用方法，掌握常用材料的連接方法。
3.了解三維打印機、激光切割機的功能和使用方法。
4.理解工匠精神的基本內涵和重要意義。
二、學科核心素養要求
模型制作是產品設計過程中的一個重要環節，包括材料的選取和工藝標準的設定等一系列復雜的過程，蘊含著獨特的思維方式和方法。模型制作是構思、分析、交流和評價設計方案的一種方法， 在社會生產和生活領域有著廣泛的運用。
三、教學重點、難點
1.通過案例分析和活動體驗，比較常見材料的基本加工工藝。
2.經歷常見材料的加工過程，掌握簡易木工、金工常用工具的使用方法，掌握常用材料的連接方法。
3.了解三維打印機、激光切割機的功能和使用方法。
4.理解工匠精神的基本內涵和重要意義
四、教學準備
教學課件。
五、教學過程
1. 引入
金屬材料是最重要的工程材料。金屬材料的加工包括劃線、鋸割、銼削、鉆孔、攻內螺紋和套外螺紋等加工過程，通過加工使工件達到設計要求的幾何形狀、大小尺寸和光面平整度等。
2. 新課
任務三探究金工工藝
案例分折
孫宇的木質臺燈制作完成后，各項性能基本滿足設計方案的要求，但是當臺燈燈罩向外調節的幅度過大時，由于底座使用的是木質材料，質量較小，臺燈容易傾倒。通過一番技術試驗，孫宇決定制作一塊金屬底座，連接在木制臺燈底座下面，用于加強臺燈的穩定性。
討論:
1.結合木工工藝的操作經驗，試分析要制作一個如圖6-36所示的金屬材料底座，需要用到哪些工具，經歷哪些操作步驟。
2.木工使用的畫線工具和測量工具適用于金工嗎?為什么?
在對金屬進行鋸割加工之前，同樣要根據設計作品需要的規格、尺寸或要求，在待加工的材料上用相應的工具劃出加工部件的基準線和輪廓線。
馬上行動
用劃針、劃規、鋼直尺、角尺，在長、寬大于200 m,厚10 mm的鋁合金板上劃出臺燈底座加工尺寸線。
鋸割
劃線完畢，便可以進行切割。對于金屬材料，通常以鋸割的方式進行切割。利用鋼鋸可以切割金屬、硬塑料或其他堅硬材料。
起鋸方法一般從?工件遠離自己的一端起鋸，鋸條和工件的傾斜角約為15%。為了更好地起鋸，一般用拇指擋住鋸條，使它正確地鋸在所需的位置上。起鋸時行程要短，壓力要小，當鋸條陷人工件2~?3?mm時，才能逐漸正常鋸割。
操作要領
1.站位和握鋸姿勢要正確。
2.推鋸加壓，回拉不加壓。
3.鋸程要長，不小于鋸條長度的2/3為宜。
4.推拉要有節奏，以20~40次/分鐘?為宜。馬上行動
使用鋼鋸完成金屬底座的鋸割，并討論正確鋸割管狀材料的方法。
銼削
為使工件符合設計所要求的形狀、尺寸和粗糙度，往往需要進行銼削、銑削和磨削等切削加工。其中銼削加工操作簡便，應用十分廣泛。
操作要領:
1.?銼削時一般用右手緊握銼柄，左手握住或扶住銼刀的前端，在推銼過程中，左手的施壓要由大變小，右手的施壓要由小變大，使銼刀平穩而不上下擺動。
2.銼削時不要用嘴吹切屑，以防切屑飛人眼內，也不要用手去清除切屑，以防扎傷手指，應使用刷子清除切屑。
鉆孔
為了將金屬底座和臺燈進行連接，需要在金屬底座上進行鉆孔。金屬材料常用的鉆孔設備是臺鉆，常用的鉆頭是麻花鉆。
鉆孔的操作步驟和操作要求如下:
拓展閱讀:鉆床安全操作警示
二要:操作要集中注意力;鉆孔要戴防護眼鏡，以防鉆屑飛出傷害眼睛。
二不:不準戴手套操作，以防鉆頭卷住手套而傷害手指;不能用手直接扶持工件，以免造成傷害事故。
馬上行動
如圖6?47所示，按照圖6?37中的加工尺寸線，在臺燈金屬底座
上鉆4個直徑為5?m的小孔。鉆孔完畢后，互查完成鉆孔的工件，交流自己的體驗。
連接
臺燈金屬底座制作完畢后，下一-步便是將其與木質臺燈進行連接。連接有多種方法，采用哪種連接方法應由連接件材料和使用場合決定。連接可分為可拆卸連接和不可拆卸連接。
金屬之間的不可拆卸連接一般?采用鉚接、焊接和黏結，金屬之間的可拆卸連接一般采用螺栓螺母連接。金屬和非金屬之間、非金屬和非金屬之間的不可拆卸連接，一般采用黏結;金屬和非金屬之間、非金屬和非金屬之間的可拆卸連接，一般采用螺栓螺母連接。常用的連接方法及連接件的圖示、應用說明如下表。P154
馬上行動
選擇合適的連接方式，將金屬底座與木質臺燈進行組裝連接。
拓展閱讀:螺紋的手工加工方法.
學習反思
1.?加工過程中若需要使用件不?太熟悉的工具或設備，?如何才能保證操作的規范性和安全性?2.在使用工具或設備過程中，規范性操作有哪些重要作用?
3. 實踐練習
1.若將圖(a)所示的鋼材加工成圖(b)所示的零件。請寫出合理的加工流程以及需要用到的工具和設備。
2.設計一個多功能開瓶器，如圖所示，選擇合適的材料和工藝完成開瓶器的制作，并測試其功能和可靠性。
3.工具和設備使用后進行維護和保養，并按照規定進行擺放，這些具有哪些意義和作用?
4. 拓展提升
六、教學總結
本節課的教學過程中，采用了大量生活中的案例，利用圖片、教學案例等資源，全面調動學生興趣，讓學生在學中做、做中學，充分培養學生的創新精神與實踐能力。
七、教學反思
本節課的案例均源自于生活，激發學生的學習興趣。但不同案例之間的關聯性不強，如果能以一條線索整體展開分析，教學目標的達成度會更高。

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