資源簡(jiǎn)介

1046480011252200模型或原型的特性與作用
任務(wù)一 探尋生產(chǎn)生活中的模型或原型
一、教學(xué)內(nèi)容
1.通過(guò)案例分析，歸納模型或原型在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重要性。
2.經(jīng)歷簡(jiǎn)易模型的制作過(guò)程，理解模型制作在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的不同階段有不同的作用。
二、學(xué)科核心素養(yǎng)要求
模型制作是產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，包括材料的選取和工藝標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定等一系列復(fù)雜的過(guò)程，蘊(yùn)含著獨(dú)特的思維方式和方法。模型制作是構(gòu)思、分析、交流和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案的一種方法， 在社會(huì)生產(chǎn)和生活領(lǐng)域有著廣泛的運(yùn)用。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.通過(guò)案例分析，歸納模型或原型在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重要性。
2.經(jīng)歷簡(jiǎn)易模型的制作過(guò)程，理解模型制作在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的不同階段有不同的作用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 引入
各小組同學(xué)紛紛根據(jù)加工圖紙開(kāi)始制作模型。有的小組制作了臺(tái)燈的外觀(guān)模型，有的小組制作了臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)模型，有的小組制作了臺(tái)燈的功能模型。但是也有小組非常自信，覺(jué)得自己的臺(tái)燈設(shè)計(jì)方案可以直接加工制作，根本不需要制作任何模型。
2. 新課
任務(wù)一 探尋生產(chǎn)生活中的模型或原型
模型是根據(jù)實(shí)物、設(shè)計(jì)圖樣或構(gòu)思，按比例、生態(tài)或其他特征制成的與實(shí)物相似的一種物體。原型可以是產(chǎn)品本身，如制作單件的相框，相框本身就是它的原型，也可以是在產(chǎn)品生產(chǎn)之前制作的與產(chǎn)品大小相同、使用功能一致的物體。
案例分析
“神舟三號(hào)”飛船中的“模擬人”
討論:“神舟三號(hào)”?中的“模擬人”有什么特征?為什么要進(jìn)行“模擬人”試驗(yàn)?
模型制作是產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。模型制作的過(guò)程不僅是設(shè)計(jì)思想體現(xiàn)的過(guò)程，也是發(fā)展構(gòu)思的創(chuàng)造性過(guò)程。由于模型有制作成本低、便于修改等優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)者一般通過(guò)模型來(lái)呈現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案。生產(chǎn)、生活、軍事領(lǐng)域經(jīng)常用到模型或原型，如建筑模型、橋梁模型、飛機(jī)模型或原型等。
馬上行動(dòng)
你知道哪些模型?這些模型的功能和作用是什么?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在下表中。
模型名稱(chēng) 功能和作用
手機(jī)模型 展示手機(jī)的整體外觀(guān)
思維碰撞
1.在設(shè)計(jì)的哪個(gè)階段需要制作模型?
2.模型的比例大小如何確定?需要考慮哪些因素?
在設(shè)計(jì)過(guò)程中，模型具有以下兩個(gè)功能:
1.使設(shè)計(jì)對(duì)象具體化。
模型可視、可觸、可控制，可以形象地表達(dá)所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品的比例、尺度、線(xiàn)型、色彩、材質(zhì)以及每一個(gè)構(gòu)成面。它是一種實(shí)體設(shè)計(jì)語(yǔ)言，為設(shè)計(jì)的表達(dá)和交流提供了一條有效途徑，使設(shè)計(jì)委托者、生產(chǎn)單位和設(shè)計(jì)人員之間能夠直接溝通，全面認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)方案。
2.幫助分析設(shè)計(jì)的可能性。
由于現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品大部分是在大規(guī)模、自動(dòng)化和巨額資金投人下生產(chǎn)出來(lái)的，因此僅憑圖紙?zhí)峁┰O(shè)計(jì)意圖很難把握設(shè)計(jì)的可靠性。如果設(shè)計(jì)一旦失敗，損失將十分巨大。所以，一件較復(fù)雜的產(chǎn)品必須通過(guò)模型制作，才能投入生產(chǎn)。
3. 實(shí)踐練習(xí)
結(jié)合身邊的材料嘗試制作模型
4. 拓展提升
六、教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，采用了大量生活中的案例，利用圖片、教學(xué)案例等資源，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課的案例均源自于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但不同案例之間的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，如果能以一條線(xiàn)索整體展開(kāi)分析，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度會(huì)更高。

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